Не используйте результаты периодических тестов для классификации учащихся начальной школы.

25 декабря Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) направило директорам департаментов образования и профессиональной подготовки (ДООП) официальное сообщение относительно направления периодической оценки в соответствии с циркуляром № 30/2014/TT-BGDDT, регулирующим оценку учащихся начальной школы.

Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки поручило Департаментам образования и профессиональной подготовки поручить Департаментам образования и профессиональной подготовки и местным начальным школам продолжить внедрение инноваций в управленческую работу, сократить административные процедуры и записи, укрепить организацию профессиональной деятельности для создания условий, позволяющих учителям сосредоточиться на профессиональной работе, продолжать привыкать к инновациям, обмениваться способами комментирования, руководства и поддержки учащихся в процессе обучения и подготовки.

Учащиеся начальной школы в восторге от нового метода оценки знаний. Фото: giaoducthoidai.vn

В то же время Департамент образования и профессиональной подготовки должен распространять и разъяснять, чтобы учителя и родители могли правильно понимать и воспринимать информацию о периодических тестах: периодические тесты корректируются учителями, комментируются сильные стороны, предполагаемые ограничения учащихся и выставляются баллы. Результаты периодических тестов не используются для классификации учащихся или сравнения одних учащихся с другими, а в основном предназначены для учителей и родителей для проверки регулярных комментариев и оценок процесса обучения учащихся в течение семестра и учебного года. Если результаты периодического теста не соответствуют регулярным комментариям и оценкам, учителя должны проанализировать и выяснить причины, чтобы скорректировать свои методы обучения, руководство и помощь учащимся; учащимся можно предложить еще один тест для определения фактических способностей учащихся или эффективности примененных образовательных решений.

Чтобы получить опыт в постановке вопросов и проведении периодических тестов в конце 2014-2015 учебного года и в последующие годы, Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось в Департамент образования и профессиональной подготовки с просьбой выбрать 5 вопросов периодических тестов для первого семестра/предмета/класса 5 местных начальных школ и отправить их в Министерство образования и профессиональной подготовки (Департамент начального образования) в январе 2015 года.

Согласно QĐND