«Более двух лет я не решался встретиться или позвонить своему классному руководителю», — рассказал Нгуен Ван Тхе Ань, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Труонг То, после того, как он не смог сдать вступительный экзамен в государственный 10-й класс.
Во время учебы в старшей школе Тхе Ань никогда не думал, что будет единственным учеником в классе, который провалит вступительный экзамен в государственную школу. Потому что в то время в классе 9А1 средней школы Нги Ким (город Винь) его достижения всегда были в пятерке лучших. Этот ученик также был в команде отличников школы, участвовавших в городском экзамене по математике. Однако случилось непредвиденное, когда на вступительном экзамене в 10-й класс на 2021-2022 учебный год он набрал всего 32,4 балла, что на 0,8 балла меньше, чем нужно было для поступления в старшую школу Ха Хюй Тап. Провалив NV1 и NV2, Тхе Ань остался один на один с NV3, чтобы поступить в старшую школу Нгуен Чыонг То — негосударственную школу в городе Винь. Отец Тхе Аня был строителем, мать – уборщицей, поэтому необходимость учиться в частной школе в то время была не только горькой, но и мучительной. Ведь по сравнению с оплатой обучения в государственной школе, стоимость обучения в частной школе, безусловно, будет выше, и я знаю, что создаю дополнительную нагрузку на родителей.
Из-за вышеупомянутой вины, когда он впервые поступил в 10 класс, The Anh испытывал тяжелое чувство неполноценности и был в психологическом шоке. Однако после непродолжительного общения с друзьями и поддержки и поддержки со стороны учителей он успокоился и поставил себе цель поступить в университет. Чтобы осуществить свою мечту, The Anh разработал для себя серьезный и усердный план обучения. В частности, имея хорошую основу по математике в младшей средней школе, учитель математики в старшей школе Нгуен Труонг То дал ему возможность развить свои способности и был отобран в команду отличников. Не подведя своих учителей, в 12 классе The Anh принял участие в провинциальном отборочном экзамене для отличников и, набрав 15,5 баллов, занял второе место. Этот результат также дал ему возможность быть напрямую зачисленным во многие ведущие университеты страны.
Вспоминая свой путь к финишу, Нгуен Ван Тхе Ань добавил: «Когда я получил результаты, первыми, кому я позвонил, были учитель математики в девятом классе и классный руководитель. Раньше, когда я терпел неудачи, она всегда подбадривала меня, говоря, что любая школа — это школа, если я буду усердно учиться, если я буду полон решимости, я добьюсь результатов».
В том же классе, что и Ань, Тран Тхи Туй Ан тоже совершила чудо, завоевав первую премию и став лучшей ученицей провинции по биологии среди 12-х классов на провинциальном конкурсе отличников. «Когда я позвонила своей классной руководительнице в 9-м классе, она обвинила меня в том, что я так хорошо училась три года назад, не сдавая вступительные экзамены в 10-й класс государственной школы, а выбрала частную. Но я действительно ни о чём не жалею. Если бы я не провалила экзамен в тот день, я бы не стала той, кем являюсь сегодня», — рассказала свою историю Тран Тхи Туй Ан.
Туй Ан училась в средней школе Хунг Хоа – пригородной школе в городе. В годы учёбы Туй Ан не была ни слабой, ни средней ученицей. Однако, поскольку её академические результаты были нестабильными, после окончания 9-го класса Ан попала в «предупреждённый» список школы из-за трудностей сдачи государственных экзаменов за 10-й класс – она попала в категорию «потоки». Неуверенная в себе, Ан без колебаний подала заявление в старшую школу Нгуен Труонг То.
Придя в новую школу, Туй Ан, как и многие другие ученицы, сначала думала, что «негосударственные школы – это плохо», но потом, чем больше она училась и общалась с учителями и друзьями, тем больше понимала, что «они гораздо лучше, чем я думала». Перейдя сюда, Ан полюбила своих родителей ещё больше и считала, что только хорошая учёба может сделать их счастливыми. Благодаря собственным усилиям, из ученицы с практически нулевым уровнем знаний, под руководством учителя биологии Ву Тхи Льен Фыонг она совершила поразительный прорыв. В тот день, когда она получила первую премию и стала выпускницей по биологии, Туй Ан, казалось, не верила в свои достижения. Для неё это также стало важной вехой в самоутверждении, преодолении комплекса неполноценности ученицы, провалившей вступительные экзамены в государственную школу.
Оглядываясь на свой путь после трёх лет обучения в гимназии имени Германа Гмайнера, ученица Во Тран Ан Ту, победительница провинциального экзамена на звание отличника в 12 классе и обладательница наивысшего балла на экзамене по литературе, поделилась: «Когда я провалила вступительный экзамен в государственную школу, я не думала, что добьюсь таких результатов, как сейчас. Я также никогда не верила, что у меня будет возможность вступить в партию, ещё учась в школе. Вместо того, чтобы думать только о неудачах, давайте подумаем о том, как возродить себя. Лучшее, что нужно доказать, – это «результат» после 12 лет обучения в старшей школе, и это общая цель всех учеников, как государственных, так и частных школ».
Ежегодно в старшую школу Нгуен Труонг То поступает более 600 учеников. Все они либо не смогли сдать вступительный экзамен в 10-й класс (прямой приём), либо провалили его. Учительница Хоанг Тхи Ми Тьен, заместитель директора школы, также отметила: «По сравнению с другими школами, приём в нашу школу очень низкий, большинство учеников – дети из неблагополучных семей, из неблагополучных семей. Многие ученики потеряли нить обучения и мотивацию к учёбе».
С такой отправной точкой, чтобы добиться качественных «результатов», учитель Май Тьен также сказал, что необходимо проявлять упорство и стараться: «Если другим школам нужно сделать всего 2 шага, чтобы достичь цели, то нам нужно идти медленнее, 8 шагов, 10 шагов». Важно всегда верить в учеников, поддерживать их, находить в них светлые стороны, положительные стороны, чтобы поддерживать и развивать их».
Класс, в котором учатся ученики учительницы Ле Тхи Нга, классного руководителя 12A7 класса средней школы имени Германа Гмайнера, в этом году также имеет множество особенностей. В школе он считается отборным, и большинство учеников вынуждены учиться в частной школе, не набрав всего 0,1–0,2 балла. Есть и очень печальные случаи, например, ученица Минь Ань (отличница по специальности «Гражданское образование»), которая должна была официально поступить в среднюю школу Ле Вьет Туат после того, как школа снизила ей балл. Но из-за страха она отозвала своё заявление раньше срока, чтобы подать заявление на NV2 в частную школу, упустив свой шанс.
Рассказывая об этом подробнее, учитель Ле Тхи Нга поделилась: «У моих учеников нет хорошего настроя при переходе в 10 класс, многие из них выражают сожаление и разочарование, глядя на своих друзей из других школ. К счастью, в нашей школе в каждом классе не так много учеников, поэтому учителя очень внимательные, скрупулезные, вдумчивые, преданные своему делу и создают все условия для учебы учеников, создавая им возможности для получения стипендий. В частности, ученикам со способностями, какими бы маленькими они ни были, школа всегда дает возможность саморазвития и участия в отличных студенческих конкурсах. В прошлом учебном году в нашем классе был 1 ученик, который был отличником по литературе, 1 ученик, который был отличником по обществознанию, 2 ученика, которые заняли второе место по биологии и истории на провинциальном конкурсе отличников. Более 70% учеников в классе хотят поступить в университет, и у многих учеников есть возможность поступить напрямую.
В средней школе Нги Ким в настоящее время около 30% учеников школы ежегодно попадают в категорию направления по профилю и профессиональной ориентации. Г-жа Лыонг Тхи Ан Тхань, директор школы, поделилась: «После выпускных экзаменов первого семестра, вторых промежуточных экзаменов и пробных экзаменов мы организовали встречу для всех родителей учеников 9-го класса, чтобы проанализировать сильные и слабые стороны учеников, чтобы родители могли точно увидеть способности своих детей. В случае, если ученики не способны сдать вступительные экзамены в старшую школу, мы поможем семье найти другие подходящие варианты, такие как обучение в частной школе или обучение профессии. При наличии адекватной пропаганды родители больше не будут испытывать давления со стороны гонки за поступление в 10-й класс. Ученики также будут чувствовать себя более комфортно и получат возможность развиваться в другой области.
История потокового обучения также много обсуждалась учениками, учителями и родителями средней школы Quynh Vinh (город Хоангмай) в последние дни этого учебного года. В настоящее время во всем городе есть только около 1000 учеников с квотами для поступления в государственные школы; у остальных 1000 учеников нет другого выбора, кроме как поступить в профессиональные училища (в городе нет Центра непрерывного образования, нет негосударственных школ). Учительница Нгуен Тхи Туй Винь - директор класса 9E сказала: «В настоящее время в моем классе только 18 учеников зарегистрированы на экзамен за 10-й класс. Остальные 20 учеников сказали, что после окончания школы они пойдут в профессиональное училище. В последнее время многие профессиональные училища приходят в класс, чтобы напрямую консультировать родителей, и многие родители готовы записать своих детей в профессиональное училище, даже если у них еще нет результатов выпускных экзаменов. По моему мнению, это очень хорошо, потому что когда есть инициатива, родители и учащиеся быстро смогут сориентировать своих детей в выборе профессиональной деятельности и выбрать подходящие им профессиональные учебные заведения.
Помимо 69 государственных школ, в Нге Ане в настоящее время действуют 26 частных школ и 20 центров непрерывного образования (центров непрерывного профессионального обучения). В Нге Ане также 53 колледжа, профессионально-технических училища и школы, предлагающие профессиональное обучение. После классификации учащиеся имеют широкий выбор образовательных учреждений, которые соответствуют их желаниям, способностям и финансовому положению семьи.
Говоря об этом подробнее, г-н Нгуен Мань Ха - глава Департамента политической идеологии - непрерывного образования Департамента образования и подготовки кадров сказал: «Профессиональная ориентация и руководство являются одной из основных политик партии и государства. Поэтому очень важно повышать осведомленность руководителей, учителей, сотрудников, студентов и родителей о цели, значении, требованиях и важности профессионального образования и ориентации для учащихся старших классов, выбирать школы и профессии, которые подходят для индивидуальных способностей и структуры человеческих ресурсов общества. Но помимо этого, нам также необходимо обновить содержание, методы и формы профессионального образования в старших классах, создать команду учителей, которые являются внештатными консультантами и специалистами по профориентации в школах, а также укрепить материально-техническую базу и учебное оборудование, связанные с карьерным образованием в системе общего образования. В процессе реализации также необходимо мобилизовать внутренние и внешние социальные ресурсы для участия в карьерном образовании, ориентируя студенческие потоки, создавая условия для практики, стажировки и приема студентов после окончания учебы. Когда все условия полностью подготовлены, а на выходе появляются студенты, профессиональная ориентация и распределение по потокам будут легкими, эффективными и практичными, правильными и целенаправленными.