В классе только один ученик зарегистрировался для сдачи вступительных экзаменов в университет.

Хоанг Куок Кханг — особый и уникальный случай среди 37 учеников 12 класса А5 средней школы Куа Ло 2, подавших заявки на поступление в университет, несмотря на то, что он считает свою успеваемость лишь средней. Чтобы осуществить эту мечту, Кханг в настоящее время является самым прилежным учеником в своем классе и испытывает волнение в преддверии национальных выпускных экзаменов в средней школе.

Оставшиеся ученики 12 класса А5 средней школы Куа Ло 2, хотя и продолжают готовиться к экзаменам, стали спокойнее и увереннее в себе, поскольку их главная цель — учиться за границей.

Хоанг Куок Кханг — единственный ученик 12А5 класса, зарегистрировавшийся на вступительные экзамены в университет. Фото: Ми Ха.

К этому моменту, по меньшей мере, две трети студентов в группе либо начали изучать язык, либо практически завершили все необходимые процедуры для поездки в Японию или Южную Корею для обучения за рубежом этим летом.

На уроке, на доске расписания, рядом с графиком повторения материала, учительница также напомнила ученикам о необходимости заполнить заявки на «работу за границей, в Японии». В разговоре с Ву Хонг Минь она сказала: «Многие члены моей семьи работают в Южной Корее, поэтому после окончания учебы я тоже подам заявку на обучение там. Я не знаю, найду ли я там работу, но пока я постараюсь свободно выучить корейский язык, чтобы по возвращении во Вьетнам я могла устроиться на работу в корейские компании».

Помимо класса 12 А5, в классе 12 А6 также только один ученик подал документы в университет. Раньше обучение за границей и работа за рубежом после окончания университета были доступны только студентам со средними или выше среднего академическими результатами, но теперь даже лучшие ученики школы с энтузиазмом относятся к этому выбору. Например, Ле Тхи Хуен (ученица класса 12 А1) на протяжении трех лет стабильно демонстрирует отличные академические результаты. В частности, ее средние баллы по иностранным языкам и математике превышают 9. Однако вместо сдачи вступительных экзаменов в университет Хуен завершила изучение языков и в сентябре подала документы на поступление в Университет Йоннам в Южной Корее. На вопрос о причинах Хуен ответила: «Если бы я сдала вступительные экзамены в университет во Вьетнаме, я думаю, у меня было бы много возможностей. Но я хочу учиться за границей, чтобы улучшить свои языковые навыки и облегчить поиск работы после окончания университета».

Доска объявлений в классе, где подавляющее большинство учеников уезжают учиться за границу. Фото: Май Ха.

В аудиториях царит непринужденная атмосфера, ведь 99% студентов в этом году не подавали документы в университет. Фото: Май Ха

В разговоре с директором средней школы Куа Ло 2, г-ном Нгуен Хонг Хаем, он заявил: «В прошлом году опрос показал, что около 70 учеников (одна треть учеников 12-го класса) уехали учиться или работать за границу в Южную Корею и Японию. В этом году это число может увеличиться, поскольку из 214 учеников школы только 46 зарегистрировались на вступительные экзамены в университет (79%). Это привело к очень низким показателям регистрации во многих классах, например, в классах А5 и А6 всего по одному ученику, в классе А3 — 4 ученика, а в классе А4 — 5 учеников. В классе А1, который считается отборочным, на вступительные экзамены зарегистрировались всего 13 учеников».

В масштабах всей провинции такой показатель не редкость; в некоторых школах процент учащихся, не зарегистрировавшихся на вступительные экзамены в университет, достигает 90-100%, например, в средней школе Май Хак Де (100%), средней школе Нгуен Ван То (96,49%) и средней школе Нгуен Тхук Ту (96,43%). Среди учащихся центров непрерывного образования почти 100% зарегистрировались только для сдачи экзамена, необходимого для получения диплома.

Несмотря на отличные академические результаты, Ле Тхи Хуен, ученица 12-го класса средней школы Куа Ло, предпочла учиться в Южной Корее, а не во Вьетнаме. Фото: Ми Ха.

Низкий процент студентов, подающих заявления на поступление в университеты, также наблюдался в школах с давними традициями обучения. К ним относятся, помимо средней школы Куа Ло 2, средняя школа Кат Нган (72,73%), средняя школа Хоанг Май 2 (69,49%), средняя школа Йен Тхань 3 (67,43%), средняя школа Нам Йен Тхань (61,80%), средняя школа Нги Лок 5 (61,46%) и др.

Как показало исследование, основная причина, по которой студенты не проявляют энтузиазма по отношению к университетам, заключается, прежде всего, в опасениях по поводу трудностей с трудоустройством после окончания учебы. Однако выбор обучения за границей в настоящее время также сопряжен со многими потенциальными рисками, особенно для студентов, которые рассматривают учебу за рубежом как способ «учиться и работать одновременно».

В настоящее время многие компании, предлагающие обучение за рубежом, рекламируют подобные программы. Однако в реальности возможности для студентов найти работу во время учебы за границей ограничены. Даже если им удается найти работу, это, как правило, только неполный рабочий день или работа, требующая физических усилий. Во многих случаях, из-за желания работать, студенты сбегают, чтобы работать нелегально после окончания учебы, что создает негативное впечатление о вьетнамских студентах, особенно в Южной Корее и Японии.

В многих средних школах развешаны рекламные объявления компаний, предлагающих обучение за рубежом. Фото: My Ha

В январе 2017 года делегация посольства Японии посетила провинцию Нгеан. В ходе встречи г-жа Танака Мидзуко, второй секретарь посольства, отвечающая за образование, выразила обеспокоенность по поводу незаконного проживания и нарушений закона вьетнамскими студентами в Японии, в том числе из провинции Нгеан.

Делегация также предложила, чтобы провинция направляла и инструктировала компании, занимающиеся организацией обучения за рубежом, предоставлять точную информацию и избегать вводящей в заблуждение рекламы программ «работа-учеба», которая может побудить студентов использовать обучение за рубежом как способ заработка.