Особый курс, который «пробудит» культуру чтения.

Специальный класс

Несмотря на то, что 2024-2025 учебный год начался уже три недели назад, Хоанг Тхуи Ань (класс 4D, начальная школа Хунг Бинь, город Винь) по-прежнему невероятно рада занятиям «Чтение, письмо, презентация, введение и навыки рассказывания историй на основе книг», в которых она участвовала летом. В той комнате для собраний дети сидели вокруг, а на столе лежало множество разных книг: от комиксов до романов, от исторических до литературных произведений, написанных вьетнамскими и зарубежными авторами… Рядом с местом учителя была платформа, чтобы дети чувствовали себя более уверенно и могли выступать перед более широкой аудиторией.

«Это называется уроком, но это не совсем урок. В одном классе учатся студенты разного возраста, а учебная программа состоит из хороших учебников. После инструкций преподавателей мы встаем на возвышенную платформу, надеваем микрофоны, чтобы говорить, и получаем от них замечания и обратную связь — от содержания урока до осанки и выражения лица. Это замечательный опыт».почитать книгу«Получив в подарок книги и почувствовав себя взрослой, я так счастлива каждый день, когда могу ходить в школу», — рассказала Тхуи Ань.

С тех пор как девочка поступила в этот класс, у нее появилось новое хобби: покупка книг. Тхуи Ань планирует построить свою собственную книжную полку и все еще копит деньги, чтобы собрать коллекцию любимых книг. Эти перемены в Тхуи Ань удивили ее родителей.

В конце занятия младшие дети могут отправиться в зону для свободного чтения, где, погрузившись в мир красочных сказок в прохладном и чистом месте, смогут собраться на игровой площадке слева от библиотеки. Дети постарше также могут воспользоваться возможностью почитать друг другу вслух и вместе исправить ошибки.

Разделяя мнение Тхуи Ань, многие дети также проявили новый интерес к чтению после курса. «Спасибо учителям за их самоотверженность в организации такой полезной и увлекательной программы для детей этим летом. С первых занятий дети действительно изменили свое отношение к чтению, стали активнее искать хорошие книги и с удовольствием пересказывать истории. Увидев содержание программы и услышав рассказы детей, я решила, что мой ребенок должен участвовать до конца. Хотя мы живем далеко, он не пропустил ни одного занятия. Это для них настоящий «успех» этим летом. Если программа будет проведена снова следующим летом, они обязательно примут в ней участие», — прокомментировал один из родителей в группе.

Этот особый курс, состоявший из 10 занятий на добровольной основе, стал прекрасным и значимым воспоминанием для более чем 40 детей этим летом. Для многих это была первая возможность выступить перед публикой и выразить свои чувства и мысли. Что еще важнее, дети вдохновились на чтение, на открытие интересных вещей в каждой книге и на то, чтобы научиться делиться ими с другими.

Учителя, которые не стоят на трибуне.

Что может обеспечить регулярность и посещаемость добровольных занятий при наличии «добровольной» платы за обучение? Это интересное и практичное содержание занятий.

С самого начала, когда зародилась идея открытия класса по «Навыкам чтения, письма, презентации и рассказывания историй на основе книг» с использованием операционного бюджета подразделения, г-н Нгуен Винь Куанг, директор провинциальной библиотеки Нгеан, определил: «Главная цель — подготовить и выявить таланты для движения за любовь к чтению в целом и для конкурса «Посол культуры чтения» в частности». Именно поэтому более 40 студентов были разделены на 2 группы, а программа длилась 10 занятий, что обеспечило достаточное качество и время для развития у студентов интереса к чтению.

Как поделилась одна из трех преподавателей, ответственных за проведение занятий: «Те, кому была поручена эта роль, уже имели опыт работы настоящими учителями, допоздна готовили планы уроков, писали, проверяли работы, учились создавать слайды, практиковались в разговорной речи, читали детские книги и искали дополнительные материалы… Мне повезло иметь диплом педагога и любовь к работе с детьми, поэтому преподавание не представляло для меня особой сложности. Самым большим давлением, вероятно, было создание интереса и установление контакта между группой детей разного возраста (от 7 до 15 лет) по всем четырем навыкам: чтению, письму, презентации и рассказыванию историй. Разница в уровне навыков между группами требовала от преподавателя гибкости в планировании уроков, эмпатии в руководстве, создания интереса у детей, обеспечения каждому ребенку возможности представить свои идеи и получить внимательную обратную связь. К счастью, все уроки были успешно проведены, создав атмосферу сосредоточенности, уважения и вовлеченности». «Это благословение для всех учеников. Моя мотивация и радость приходят от наблюдения за успехами детей после каждого урока, от внимательного слушания и активного участия в дискуссиях».

При ограниченных средствах, чтобы создать наилучшие условия для занятий, сотрудники библиотеки даже обеспечили детей питьевой водой и закусками, оставили кондиционер включенным на протяжении всего урока и отдали предпочтение предоставлению детям конференц-зала… Кроме того, чтобы обеспечить достаточную высоту трибуны для презентаций, сотрудники библиотеки предусмотрительно приобрели и подложили под нее автомобильную шину, чтобы дети могли стоять выше.

Г-н Нгуен Винь Куанг добавил: «Наряду с необходимостью внедрения инноваций, сотрудники библиотеки должны также стремиться к значительному совершенствованию, начиная от навыков планирования и управления работой и заканчивая навыками общения и руководства… В такой «вдохновляющей» работе, как эта, если нет страсти и ответственности, если работа выполняется поверхностно и формально, добиться успеха невозможно. Только после организации заключительного тренинга и вручения сертификатов всем студентам, зарегистрировавшимся с самого начала, без единого пропуска занятий после 10 сессий, мы действительно вздохнули с облегчением: наконец-то мы это сделали».

Помимо ценных уроков по «Навыкам чтения, письма, презентации, представления информации и рассказывания историй на основе книг», провинциальная библиотека Нгеана в последние годы также внедрила множество инноваций, чтобы стать ближе к читателям и детям. Типичные примеры включают координацию со школами для организации внеклассных мероприятий в библиотеке, проведение мероприятий, посвященных книгам, а также открытие и реконструкцию читальных и учебных помещений. Наряду с усилиями сотрудников библиотеки, местные власти также проявили большую приверженность этой инициативе. Известно, что Нгеан является ведущим регионом в разработке планов развития.культура чтенияв рамках сообщества в период 2021-2025 годов, с перспективой до 2030 года.

Благодаря этим усилиям и инновациям, на протяжении последних пяти лет Нге Ан неизменно занимает первое место в стране по достижениям в конкурсе «Посол культуры чтения». После успеха курса «Навыки чтения, письма, презентации, представления и рассказывания историй на основе книг» у нас есть все основания полагать, что чтение книг всегда будет невероятно привлекательным источником знаний для детей, независимо от эпохи, если мы будем знать, как вдохновлять и распространять это увлечение.