Запутался в подготовке к вступительному экзамену в 10-й класс

Увеличить количество предметов
Средняя школа Нгуен Тхай Нху высоко ценится за качество образования в системе средних школ округа До Лыонг. Однако вступительные экзамены в 10-й класс всегда очень напряжённые, поскольку большинство учеников 9-го класса поступают в старшую школу До Лыонг 1 – школу с самым высоким конкурсом в округе. Количество учеников, зачисленных в школу, также очень низкое – всего 5–10 человек в год.

Уроки 9-го класса в средней школе Куанг Чунг – Хунг Нгуен. Фото: Май Ха

Это понятно, ведь раньше, помимо двух основных предметов – математики и литературы, – ученики в основном специализировались на иностранном языке (который долгие годы был выбран третьим предметом экзамена). Однако в настоящее время в школе преподаются все предметы, включая общественные науки, такие как история, география, обществознание, и естественные науки, такие как физика, биология, химия, с акцентом на литературу, математику и иностранные языки.

Говоря об этом изменении, директор школы, учитель Тран Ван Ту, сказал: «Внедрение объединённых предметных экзаменов вместо отдельного предмета, как раньше, изменило мышление учащихся и позволило избежать ситуации однобокого обучения и зубрежки. Сами учителя также очень рады, потому что «ни одному учителю больше не нужно оставаться в стороне». В школе до этого изменения также давали указание преподавать и учиться комплексно, уделяя особое внимание всем предметам и определяя принципы «учись по ходу дела», чтобы ученики могли привыкнуть к новому способу обучения и тестирования».

Во многих других школах для подготовки к вступительным экзаменам в 10-й класс в этом году также были скорректированы дополнительные занятия во второй половине дня.

В частности, в средней школе Нги Льен (город Винь) и средней школе Тао Сон (город Ань Сон) раньше ученики изучали только литературу, математику, иностранные языки, физику и химию, но теперь к ним добавились обществознание. Однако, поскольку ученики занимаются всего три раза в неделю, времени на дополнительное повторение материала вне занятий не остаётся. Большинство школ по-прежнему сосредоточены на повторении основных предметов. Расписание остальных предметов чередуется, поэтому в среднем ученики могут повторять материал только раз в месяц, поэтому эффективность повторения невысока.

«Ожидаем» образец теста

Кандидаты округа Йентхань проходят процедуру перед входом в экзаменационную аудиторию, вступительный экзамен в 10-й класс в 2017 году. Фото: документ

Для эффективной реализации комбинированного экзамена в конце первого семестра многие школы также включили в семестровый экзамен тесты с вариантами ответов для оценки качества знаний учащихся.

В средней школе Куанг Чунг (коммуна Хунгдао, район Хунг Нгуен) в этом году в 9 классе учатся 88 учеников. В соответствии с указаниями окружного департамента образования и профессиональной подготовки, на итоговом экзамене 60% вопросов были написаны в форме эссе, а 40% – в форме вопросов с вариантами ответов. Школа также организовала экзамен так, чтобы учащиеся отнеслись к нему серьёзно, как к настоящему экзамену, и оценили реальные результаты.

Что касается результатов выпускных экзаменов, заместитель директора школы г-жа Тран Тхи Бич Нгок отметила: «Тесты с вариантами ответов позволяют проверить больше знаний, и учащиеся более активно сдают экзамен. Однако результаты невысокие, поскольку учащиеся не знакомы с новым методом экзамена и им приходится изучать слишком много предметов, поэтому объём знаний оказывается тяжёлым и его сложно усвоить в полной мере».

Но процесс внедрения также столкнулся с множеством трудностей, поскольку, по словам преподавателя географии Нгуен Тхи Лам Хонг: «Мы были довольно растеряны, формулируя вопросы, поскольку, по сути, до внедрения мы прошли только общую подготовку по всем предметам. Но при внедрении каждый предмет имеет свои особенности, и у нас почти нет справочных материалов. Особенно по географии, чтобы построить ответы, нам приходится тщательно продумывать, как не запутать учеников».
В средней школе Тао Сон (Ань Сон) учитель Нгуен Хыу Хай, заместитель директора школы, сказал: «До сих пор, несмотря на то, что мы подробно информировали всех учителей и учеников о введении комбинированных экзаменов с вариантами ответов, в конце первого семестра мы организовали экзамены с вариантами ответов только по двум основным предметам: математике и литературе. Что касается остальных предметов, мы внедряем их постепенно, и ожидается, что к концу второго семестра мы разрешим ученикам сдавать экзамены с вариантами ответов».

Ожидается, что к марту школы разработают полный банк тестов и начнут применять его при составлении тестов во втором семестре. Текущая проблема заключается в том, что по всей стране количество провинций, проводящих вступительные экзамены в 10-й класс в форме комбинированных тестов, можно пересчитать по пальцам. Поэтому справочных материалов не так много, и большинству учителей приходится собирать их самостоятельно, изучая различные варианты для составления теста, что неизбежно приводит к путанице и ограничениям.
До сих пор Министерство образования и профессиональной подготовки не публиковало примеры тестовых заданий. Сейчас самое большое пожелание школ — чтобы Министерство как можно скорее опубликовало примеры тестовых заданий, чтобы у школ была основа для организации обучения и разработки тестовых заданий, соответствующих тенденциям отрасли.

В то же время в ближайшее время объявите предметы объединенного экзамена, чтобы сделать проверку эффективной и не создавать давления на студентов, когда им приходится сосредотачиваться на слишком большом количестве предметов, как сейчас.