Модель обеспечения качества общего образования в Нгеане создает прорыв в инновациях в образовании и обучении.
(Baonghean.vn) - С этого учебного года Nghe An будет внедрять модель работы по обеспечению качества в школах, и это считается решением, которое позволит совершить прорыв в фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении.
Однако при внедрении новой, беспрецедентной модели возникнет множество трудностей и проблем.
Газета Nghe An взяла интервью у г-на Дао Конг Лоя - заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки о внедрении этой модели.
ПВ:Сэр, на данный момент Нгеан — первая провинция в стране, внедрившая модель обеспечения качества в школах. Как же нам следует понимать эту концепцию?
Г-н Дао Конг Лой:Согласно действующим вьетнамским стандартам, обеспечение качества – это совокупность плановых и систематических мероприятий, осуществляемых в рамках системы качества и подтверждающих свою необходимость для обеспечения достаточной уверенности в том, что объект (сущность) будет полностью соответствовать требованиям к качеству. Обеспечение качества также является средством создания продукции, свободной от дефектов, вызванных ошибками в процессе производства или обучения, поэтому ответственность за качество возлагается на каждого участника процесса производства или обучения.
![]() |
Уроки в средней школе Нги Хыонг в городе Куало. Фото: MH |
Исходя из этой идеи, люди заинтересованы в создании системы стандартов качества при применении модели обеспечения качества, чтобы те, кто непосредственно производит продукцию, осознавали важность качества, знали, как достичь более высокого качества, и хотели делать это сами, и, более того, привлекали и мотивировали других делать то же самое или даже лучше, чем они сами.
Исходя из этой концепции, обеспечение качества в образовании можно понимать как форму управления качеством, осуществляемую до и во время образовательного процесса.
Реализация этого процесса направлена на предотвращение ошибок в образовательном процессе, недопущение создания некачественной «образовательной продукции». Другими словами, обеспечение качества образования представляет собой систему мер и плановых мероприятий, осуществляемых внутри и вне учебного заведения, которые, как доказано, достаточны для создания адекватной уверенности в том, что деятельность и продукты (учащиеся) будут полностью соответствовать требованиям к качеству образования, установленным в рамках образовательной программы.
![]() |
Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Дао Конг Лой и рабочая делегация Департамента развернули работу по внедрению системы обеспечения качества в районе Тхань Чыонг. Фото: MH |
ПВ:Итак, сэр, какова цель внедрения контроля качества в настоящее время?
Г-н Дао Конг Лой:Как известно, для обеспечения качества образования необходимо включать внутреннюю и внешнюю систему обеспечения качества образования. Внутренний контроль качества осуществляется самой школой, внешний – сторонними организациями (включая органы контроля качества). Внутренний контроль качества образования является важнейшим фактором, поскольку школа активно формирует качество.
Таким образом, реализация системы обеспечения качества будет способствовать повышению качества комплексного образования в целях удовлетворения требований фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении, успешной реализации Программы общего образования 2018 года. Тем самым, в целях подготовки прочной и всеобъемлющей базы знаний, жизненных ценностей, гибких навыков и глобальных навыков для учащихся, способных эффективно удовлетворять потребности в высококачественных человеческих ресурсах; став центром процесса инноваций, творчества, предоставления знаний для социально-экономического развития Северо-Центрального региона и провинции.
![]() |
Ученики начальной школы-интерната для этнических меньшинств Дук-Мэй — Ки Сон. Фото: Дук Ань |
Это также является основой повышения позиции и престижа провинции в системе.образованиеНа национальном и региональном уровнях он вносит значительный вклад в повышение конкурентоспособности и процветания провинции Нгеан. В то же время, он служит основой для существенного, быстрого и устойчивого развития образования, обеспечивая научную логику и создавая прорыв в фундаментальных и комплексных инновациях в образовании и обучении.
Внедрение системы обеспечения качества также направлено на реализацию Резолюции № 29/NQ-TW от 4 ноября 2013 года 8-й Центральной конференции 11-го созыва о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении; Резолюции 13-го Национального съезда партии; Резолюции 19-го съезда партии провинции Нгеан на 2020-2025 годы; Резолюции № 02-NQ/DU.SGD&DT от 22 марта 2021 года Исполнительного комитета партии Департамента образования и обучения об обеспечении качества (ОК) общего образования в провинции Нгеан на период 2021-2025 годов и перспективе до 2030 года.
Это также необходимое требование в период международной интеграции и четвертой промышленной революции.
Мы также видим, что в последние годы в нашей провинции не уделялось должного внимания практике обеспечения качества образования. Поэтому сегодня в школах наблюдается ситуация, когда внутреннее управление качеством (планирование качества и периодическое планирование качества) не внедряется в полной мере до организации самооценки. Это приводит к тому, что самооценка не вносит существенного вклада в повышение качества образования в школе. Поэтому для повышения эффективности оценки качества образования, создания школ, соответствующих национальным стандартам, и повышения качества образования в школе необходимо эффективно осуществлять внутреннюю систему обеспечения качества.
ПВ:В настоящее время у Министерства образования и профессиональной подготовки нет конкретных указаний по этому вопросу.Гарантия качествав общеобразовательных учреждениях. Между тем, Нгеан стал первой провинцией в стране, применившей модель CIPO для решения этой проблемы. Итак, какие же новые моменты в работе по обеспечению качества, сэр?
Г-н Дао Конг Лой:Основным и ключевым содержанием работы по обеспечению качества является процесс и процедура формирования стандартов выходных данных (целевых) с более высокими показателями обеспечения качества: на основе анализа внутренних факторов, внешних факторов, указаний органов государственного управления, родителей, выпускников и т. д.
Исходя из этого, предлагайте планы и решения (обеспечение контекстных факторов, обеспечение входных факторов, обеспечение качества процесса преподавания и обучения, а также образования, обеспечение выходных факторов) для реализации. В процессе организации, мониторинга, проверки и оценки результатов реализации план может быть скорректирован для достижения стандартов на выходе, а возможно, и более высоких. С каждым годом качество образования на каждом уровне будет постепенно повышаться, а затем в будущем качество образования по всей провинции улучшится. Некоторые школы с высоким качеством образования в настоящее время могут разработать стандарты на выходе, приближающиеся к передовым странам мира, чтобы в скором времени развивать все способности, возможности и качества учащихся, например, TIMO Math для начальной школы, SAT для старшей школы и т. д.
![]() |
Модель CIPO в системе обеспечения качества образования представлена и описана. Фото: MH |
Ещё одним нововведением является то, что в процессе внедрения системы образования подразделения будут публично публиковать результаты и результаты на сайтах школ, местных и провинциальных органов власти, создавая высококонкурентную образовательную среду внутри школы, между школами, между Министерством образования и профессиональной подготовки и Министерством образования и профессиональной подготовки (с возможностью сравнения). Таким образом, мобилизуя ресурсы и взаимодействуя друг с другом для развития образования, под пристальным контролем родителей, общества, местных органов власти, а также при поддержке, контроле и пристальном руководстве государственных органов управления, система образования провинции будет двигаться в направлении быстрого, устойчивого развития и международной интеграции.
От объявления стандартов выходных данных до подписания обязательства по обеспечению стандартов выходных данных между: родителями и учителями; учителями и директорами школ; директорами школ и главами Департамента образования и профессиональной подготовки (для школ, находящихся в ведении Департамента образования и профессиональной подготовки); директорами школ и директорами Департамента образования и профессиональной подготовки (для уровня средней школы); руководителями Департамента образования и профессиональной подготовки и директорами Департамента образования и профессиональной подготовки будет ясно продемонстрирована диалектическая взаимосвязь трех столпов развития образования: школы, семьи и общества.
![]() |
Мы также ожидаем, что когда директор применит это содержание, после каждого родительского собранияшколаДиректор школы будет собирать мнения родителей путём тайного голосования, чтобы определить уровень удовлетворенности педагогическим процессом учителей по трём уровням: «неудовлетворён», «удовлетворён», «очень удовлетворён». Это позволит оценить работу учителей, поощрить их достоинства и минимизировать недостатки, а также своевременно внести коррективы и улучшения в будущем.
ПВ:С этого учебного года школы начнут внедрять систему контроля качества. Предвидел ли Департамент образования Нгеан трудности и как он будет их решать для достижения поставленных целей?
Г-н Дао Конг Лой:Конечно, всё новое будет непростым, особенно учитывая, что качество образования и материально-техническая база многих школ провинции всё ещё неравномерны. Однако, следуя наставлениям президента Хо Ши Мина: «Как бы ни было трудно, мы должны продолжать конкурировать, чтобы хорошо учить и хорошо учиться», вся отрасль полна решимости обеспечить прорыв в сфере образования Нге Ан, успешно реализовать общеобразовательную программу 2018 года, обеспечить быстрое и устойчивое развитие и международную интеграцию.
![]() |
Внеклассные занятия учащихся средней школы для этнических меньшинств Ки Сон. Фото: MH |
В настоящее время Департамент образования и профессиональной подготовки с сентября 2021 года выпустил План, Руководящие принципы и обучающую программу по обеспечению качества в общеобразовательных учреждениях. Благодаря проверкам и указаниям Департамента, изначально было отмечено, что в общеобразовательных учреждениях произошло много позитивных изменений в осведомленности и действиях, особенно в плане инновационного управления школами директорами, стремящимися создать культуру качества, ставящими учащихся в центр внимания.
Мы также определили со школами, что организация преподавания и обучения должна обеспечивать реальное обучение, реальные экзамены и реальные результаты. Результатом является качество подготовки учащихся, которое подтверждает потенциал учителей, руководства и управления профессиональными группами, школьными советами и государственными органами управления. Это позволит создать динамичную и конкурентоспособную образовательную среду в школах, районах и провинциях Нгеана.
ПВ:Спасибо!