В новом учебном году школы «расслабляются» при наборе учителей по контракту

Учителя не заинтересованы

Несмотря на то, что она уже три года на пенсии, в этом учебном году учительница Дау Тхи Лан вернулась в свою старую школу, работая по контракту в средней школе Нги Фыонг (Нги Лок). В свои 58 лет это непростая задача, пусть даже и «неохотно», но «из благодарности и уважения» к старому школьному совету она решила согласиться на эту работу.

«Директор школы позвонил мне в середине лета, и я много раз колебался. Честно говоря, в этом возрасте, я думаю, что вернуться к преподаванию очень сложно», — сказал Лань.

Будучи учителем по контракту, учительница Дао Тхи Лань сразу после начала работы была назначена классным руководителем. Помимо литературы, она преподавала музыку и обществознание. Эта бывшая учительница также рассказала, что после выхода на пенсию у неё остался старый компьютер, который она одолжила своему племяннику. Сейчас, хотя компьютер уже не в таком хорошем состоянии, как раньше, ей всё ещё приходится регулярно им пользоваться, поскольку приходится готовить уроки по электронным планам уроков и исследовательским материалам.

Самая большая сложность для неё сейчас заключается в том, что раньше она преподавала по старой программе, а теперь, когда она вернулась, учебная программа изменилась и теперь используются новые учебники, требующие более высоких знаний и технологий. Между тем, таким пожилым людям, как она, очень трудно принять новое. Что касается оставшихся предметов, то, хотя они и не являются её основной специальностью, она надеется, что при поддержке коллег сможет «выполнять свою роль», ведь раньше она преподавала музыку и «умеет читать ноты и петь»...

В средней школе Нги Фыонг в настоящее время работают всего 12 постоянных учителей, и только преподают математику, литературу, английский язык и обществознание. С остальными учителями школа работает по контракту, и в настоящее время контракты заключены с восемью преподавателями.

Уже много лет, чтобы поддержать школы, округ выплачивает зарплату учителям-контрактникам в размере 4,5 миллионов донгов в месяц. Кроме того, при условии сбалансированного финансирования школа может выплачивать около 300 000 донгов в месяц. Однако, учитывая низкий уровень оплаты труда и специфику коммуны Нги-Фыонг, расположенной далеко от центра, найти учителей-контрактников в настоящее время крайне сложно.

Директор школы, учитель Нгуен Конг Сон, добавил: «Нам сложно найти учителей по контракту, поскольку учителя в основном приезжают из городов Винь и Куало. Зарплаты по контракту не хватает на покрытие транспортных расходов. Поэтому нам приходится искать решения, например, привлекать учителей, вышедших на пенсию, привлекать дополнительных преподавателей для преподавания межшкольных дисциплин или организовывать преподавание междисциплинарных предметов, хотя большинство учителей преподают больше, чем положено».

Началась вторая неделя учебного года, но до сих пор Технический экономический колледж Хонглама не нанял учителя истории, хотя учебное заведение использовало многочисленные связи и размещало информацию во многих СМИ. Нехватка преподавателей культуры создаёт серьёзные трудности для учебного процесса. Директор школы, г-н Фан Сюань Зунг, заявил, что в ближайшем будущем учебному заведению необходимо привлечь бывшего учителя истории для выполнения дополнительных преподавательских обязанностей.

«Предложение» не соответствует «спросу»

С началом нового учебного года в Нге Ане не хватает около 6000 учителей разных уровней, в основном дошкольников, учителей начальной и средней школы. В связи с общими трудностями многие населённые пункты выделили средства на поддержку школ в привлечении учителей по контракту, чтобы обеспечить достаточное количество учителей для школ.

Г-н Нгуен Ван Тхонг, глава департамента образования и профессиональной подготовки округа Нгилок, сказал: «Ежегодно округ выделяет около 10 миллиардов донгов на финансирование школ. Например, в этом году всему округу необходимо заключить контракты почти с 300 учителями... Этот план уже много лет реализуют такие округа, как Намдан, Дьенчау, Долыонг, Туонгзыонг...».

Из-за высокого спроса и небольшого количества учителей, выпускающихся каждый год, найти преподавателей-контрактников непросто. Учитель Нгуен Дык Кань, директор средней школы Куан Бау (город Винь), сказал: «В этом году школе не хватает 10 учителей, поэтому набор преподавателей-контрактников необходимо начать летом».учительНовые сотрудники — это в основном выпускники и преподаватели, работающие неполный рабочий день. Кроме того, чтобы компенсировать нехватку учителей, школа поощряет преподавателей брать на себя больше часов преподавания.

Что касается набора учителей, то на странице набора учителей Nghe An в последние несколько месяцев информация о регистрации на вакансии была довольно активной. Однако если раньше информация о наборе была в основном предназначена для соискателей, то теперь она больше ориентирована на поиск людей.

Учительница Чан Тхи Ту Ханг, директор начальной школы Хунг Донг (город Винь), сказала: «Нам нужен преподаватель английского языка со степенью в области преподавания английского языка и сертификатами уровня B1 и B2, но, несмотря на то, что мы разместили вакансию больше недели назад, мы до сих пор не нашли подходящего преподавателя. Были поданы некоторые заявки, но они не соответствуют требованиям. На самом деле, по сравнению с другими учителями, нанять преподавателей английского языка очень сложно, поскольку наша школа находится далеко от центра, зарплата по контракту невысокая, и нам приходится конкурировать со многими другими школами и центрами иностранных языков в этом районе».

Дефицит учителей наблюдается не только в этом учебном году, но, как ожидается, сохранится и в последующие годы. Это также объясняет, почему в последние годы число учащихся 12-х классов, поступающих на педагогические специальности, увеличилось, и эта специальность стала «модной» во многих университетах.

Многие руководители образовательных учреждений также прогнозируют, что число учащихся на всех уровнях образования будет продолжать расти, и что всего через 5–10 лет число учителей, вышедших на пенсию, станет очень большим. Поэтому при планировании необходимо разработать долгосрочные стратегии, позволяющие оперативно восполнить нехватку учителей, избежать нынешней длительной нехватки учителей и не допустить ситуации, когда «предложение» не удовлетворяет «спрос».