Департамент образования и профессиональной подготовки округа Нам Дан: нацелен на инновации и развитие

(Баонхян) - В ответ на необходимость развития и повышения качества всестороннего образования Департамент образования и профессиональной подготовки округа Намдан намерен внедрить инновации, включая подбор кадров и формирование команды руководителей и преподавателей в более сбалансированном и разумном направлении, что станет прорывом в новом учебном году 2015-2016.

Усилия по достижению целей образования

В последние годы сеть и материально-техническая база общеобразовательных школ и классов в районе Намдан продолжали развиваться достаточно синхронно, отвечая образовательным потребностям детей района. В настоящее время в районе насчитывается 27 детских садов, 26 начальных школ, 20 средних школ и 1 средняя школа, 5 старших школ; район завершил всеобщее начальное образование для детей соответствующего возраста (из которых 22/24 коммуны и города имеют всеобщее начальное образование для детей соответствующего возраста на уровне 2-го класса) и прочно внедрил всеобщее среднее образование как по количеству, так и по качеству. В частности, в 2015 году Народный комитет провинции признал район Намдан районом, выполнившим требования к всеобщему дошкольному образованию для детей 5 лет...

Качество образования является приоритетом для сектора образования и подготовки кадров «Нам Дан», предлагая множество практических решений. Помимо инвестиций в материально-техническую базу, учебное оборудование, инноваций в управлении, инспекции и оценке школ и руководящего состава, учителей, активно развивается движение за творческий подход и инновации в методах преподавания и обучения между уровнями, школами и классами. В частности, в дошкольном образовании 100% школ реализуют образовательные программы, направленные на физическое, эмоциональное, интеллектуальное и эстетическое развитие детей, формирование первых элементов личности и надлежащую подготовку детей к первому классу; одновременно с этим особое внимание уделяется реализации проекта по всеобщему дошкольному образованию для пятилетних детей.

В начальной школе эффективно внедрять метод «Руки замешивают тесто» в преподавание и обучение для развития инициативы учащихся. Внедрить модель начальной школы VNEN и преподавать вьетнамский язык в 1 классе в соответствии с образовательными технологическими документами в школах, чтобы улучшить способность учащихся к самостоятельному обучению, самодеятельности, приобретению опыта и сотрудничеству, тем самым формируя у них новые способности. В средней школе серьезно внедрять учебный план в соответствии со стандартами знаний и навыков. Уделять внимание нравственному воспитанию, жизненным навыкам и проводить профориентацию и профориентацию для учащихся. Уделять особое внимание поддержке отличников, репетиторству и наставничеству для снижения уровня отсева и отстающих учеников, увеличения доли успевающих и отличников... В старшей школе внедрять инновационные методы обучения, дифференцировать обучение на основе стандартов знаний и навыков общеобразовательной программы; применять электронные планы подготовки и проведения уроков.

Внеклассные мероприятия в начальной школе Нам Суан (Нам Дан).

Чтобы соответствовать требованиям инновационных методов обучения, сектор образования и подготовки Нам Дан уделяет особое внимание повышению профессионального качества учителей. В частности, Нам Дан создал очень активное движение самообразования и самосовершенствования среди учителей. Благодаря этому 100% учителей на всех уровнях соответствуют стандартам, из которых 85% учителей достигли уровня выше стандарта. Процент учителей, достигших звания отличных учителей на районном уровне в начальной школе составляет 8,3%, а в средней школе - 14,6%. Процент отличных учителей на провинциальном уровне на всех уровнях в последние годы также был высоким, из которых уровень средней школы достиг 19 из 20 учителей, участвующих в конкурсе, начальная школа достигла 12 из 14 учителей, участвующих в конкурсе, и дошкольное учреждение достигло всех 7 из 7 учителей, участвующих в конкурсе.

По словам учителя Нгуена Лам Трача, директора средней школы Данг Чан Ки, для повышения качества преподавательского состава — решающего фактора в улучшении качества образования — в начале каждого учебного года школа организует конкурсную регистрационную кампанию для каждого сотрудника и учителя, связывая качество преподавания с оценкой и конкурсной классификацией учителей. Поощрять учителей к внедрению инновационных методов обучения, эффективному использованию учебных пособий и оборудования, превращению учеников в центр учебного процесса... Что касается начальной школы Нам Нгиа, которая расположена в сложном районе, но благодаря многочисленным нововведениям в преподавании и обучении стала одним из ярких примеров педагогического движения... Директор школы, учитель Нгуен Тхи Хонг, отметила: «Ежегодно, в соответствии с планом районного департамента образования и профессиональной подготовки, руководители и учителя проходят обучение по внедрению инновационных методов управления и обучения, а также способов оценки результатов обучения учащихся для их серьёзного внедрения в школе. В частности, благодаря внедрению новой модели обучения в начальной школе, учителя стали более заинтересованными и близкими к ученикам; развивают у учащихся дух самостоятельного обучения, способность мыслить и творческие способности...».

Г-н Ле Чунг Сон, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Намдан, отметил: «Каждый год Департамент внимательно следит за задачами каждого учебного года, чтобы полностью и ответственно их реализовывать. Особое внимание уделяется инновациям и постепенной корректировке руководства, инспекции и общей оценке школ; оценке и классификации руководителей и учителей с учетом практических задач. Работа по оценке результатов обучения направлена ​​на оценку способностей учащихся в сочетании с итоговыми семестровыми и годовыми тестами, что создает конкурентную мотивацию между школами, руководителями и педагогическим коллективом, способствуя повышению качества образования, особенно качества ключевых показателей на всех уровнях». Только в 2014-2015 учебном году 50 учеников 11-х классов округа получили аттестаты «отлично» на уровне провинции; процент выпускников старших классов достиг 92,7%. По уровню успеваемости отличников в средних школах округ занимает 7-е место в провинции, поднявшись на 4 позиции по сравнению с 2013-2014 учебным годом.

Новые резолюции

Фактически, в последние годы качество образования в округе Намдан, как правило, стагнирует, особенно в сфере общего образования, к тому же наблюдается неравенство между регионами... Поэтому многочисленные рабочие заседания Постоянного комитета районного комитета партии, районного народного комитета с участием руководителей районного департамента образования и профессиональной подготовки анализировали и выявляли причины, показывающие, что структура руководящего состава и учителей по-прежнему неадекватна в регионах и школах. В некоторых школах не хватает 5-6 учителей, а в некоторых – 8-9, кроме того, наблюдается необоснованная структура распределения учителей по предметам. Чтобы обеспечить учителей для преподавания всех предметов, школы с нехваткой учителей вынуждены заключать с ними контракты (хотя это противоречит правилам), что означает необходимость «изымать» средства из других источников на выплату заработной платы, что негативно сказывается на общей работе школы. Для школ с избытком учителей это означает напрасную трату рабочих дней, поскольку учителям приходится преподавать меньше часов, чем предписано, что создает неравенство между школами в плане поддержания деятельности, повышения качества образования и обеспечения прав. В случае местного избытка — нехватки учителей в каждой школе школы возникает необходимость привлекать учителей для преподавания смежных предметов, что влияет на качество преподавания и обучения.

Г-н Динь Сюань Цюэ, заместитель секретаря районного комитета партии, председатель народного комитета района Намдан, сказал: «Осознавая недостатки, ограничения и несоответствия, влияющие на качество образования, в начале учебного года 2015-2016 гг. Постоянный комитет районного комитета партии и народный комитет района поручили Департаменту образования и подготовки кадров решительно внедрить новаторскую работу по организации кадров, разумно внедрить ротацию и координацию руководителей и учителей между регионами и школами. На основе внимательного соблюдения Указа правительства 108/2014/ND-CP от 20 ноября 2014 года о политике упорядочения фонда заработной платы и положений района, Департамент образования и подготовки кадров разработал проект по должностям департамента, четко определив стандарты кадров департамента, и должен разработать рабочие правила и назначить конкретные задачи для каждой должности в департаменте.

Соответственно, в начале 2015-2016 учебного года 4 сокращенных сотрудника отдела были переведены в школы, и одновременно в отдел были переведены 2 компетентных и авторитетных сотрудника из низовых организаций, 1 человек занял должность специалиста по начальной школе, 1 человек занял должность специалиста по дошкольному образованию. Наряду с этим, штат и специалисты отдела были сокращены с 17 до 15 человек. В отношении школ политика округа заключается в решительном отказе от назначения большего количества руководящего персонала и проведении сбалансированных переводов между школами. Если руководящий персонал, подлежащий переводу, не согласен с решением или хочет остаться в школе, он должен быть переведен на должность учителя...

Наряду с решением проблем сотрудников и преподавателей, окружной департамент образования и профессиональной подготовки, выполняя функции прямого консультационного и управляющего органа, также внедряет инновации в управление школами, строго следя за соблюдением нормативных требований и проводя качественную оценку и классификацию учащихся в соответствии с новыми рекомендациями. Департамент должен назначить руководителей и специалистов для управления каждым уровнем образования и конкретными школами, а также организовать качественное распределение учащихся по назначенным школам в соответствии с целевыми показателями, установленными сотрудниками и специалистами департамента. Поручить директорам школ организовать точную оценку и классификацию сотрудников, учителей и других сотрудников в соответствии с нормативными требованиями, начиная с высшего и заканчивая низшими, чтобы это послужило критериями для подбора, назначения и перевода сотрудников и преподавателей на следующий год...

Можно сказать, что инновационные точки зрения и идеи, особенно в вопросах, связанных с людьми, кадрами и персоналом, очень чувствительны и порой встречают противоположные мнения, но с решимостью развивать образовательное движение в будущем, сектор образования и обучения округа Нам Дан меняется и принимает возникающие трудности и вызовы, чтобы продолжать утверждать традицию прилежания и хорошей учебы на родине дяди Хо, способствуя повышению качества человеческих ресурсов как в местности в частности, так и в провинции и стране в целом.

Минь Чи