Департамент образования Нге Ан усиливает меры по предотвращению насилия в школах

Ранее, путем сбора информации, Департамент образования и профессиональной подготовки выяснил ситуациюнасилие в школеВ школах наблюдается рост насилия, особенно психологического. В некоторых школах и классах ученики разделяются на фракции, изолируя друзей (особенно тех, кто обладает выдающимися достижениями или другими талантами, интересами и т.д.); создавая фейковые аккаунты в Facebook, чтобы клеветать, очернять друзей, угрожать и ссориться друг с другом, что приводит к тому, что некоторые ученики испытывают грусть, скуку, не хотят идти в школу, боятся школы и класса, а также наблюдаются случаи развития аутизма и депрессии у учеников.

Для своевременного предотвращения вышеуказанных явлений и обеспечения безопасности в школах Министерство образования и профессиональной подготовки требует от школ усиления мер по обеспечению безопасности и предотвращения насилия в школах. Строго и эффективно внедрять, проверять и оценивать нормативные акты, касающиеся безопасных, здоровых и дружелюбных школ, а также предотвращения насилия в школах.

Внеклассное занятие по профилактике школьного насилия в старшей школе имени Хюинь Тхук Кханга. Фото: NTCC

В то же время необходимо развивать пропагандистскую деятельность по вопросам этики, образа жизни, жизненных навыков, правового образования; знаний и навыков социальной практики; воспитания любви к людям, уважения к здоровью и жизни; повышать эффективность работы школьной психологической консультационной группы и школьной социальной работы по профилактике, консультированию и поддержке учащихся в связи с насилием в школе.

Школам также необходимо активно взаимодействовать с семьями, повышать роль семей в управлении и воспитании учащихся; поддерживать и предоставлять родителям знания и навыки, необходимые для сопровождения и воспитания детей, чтобы способствовать их развитию. Необходимо тесно взаимодействовать с местными партийными комитетами, органами власти, функциональными агентствами и соответствующими общественными организациями и подразделениями для поддержки, содействия и участия в образовании учащихся.

Продолжать строить демократические, безопасные, здоровые и дружелюбные школы. Эффективно внедрять кодекс поведения в образовательных учреждениях, обеспечивая соблюдение основных ценностей: гуманности, уважения, ответственности, сотрудничества и честности во взаимоотношениях каждого члена образовательного учреждения с другими людьми, с окружающей средой и с самим собой.

Разрабатывайте клубы, соответствующие талантам, интересам, состоянию и возрасту учащихся. Развивайте практическую деятельность, профориентацию, спортивные и социальные мероприятия для формирования и развития способностей и качеств учащихся, одновременно укрепляя сплоченность, привязанность, взаимопонимание и обмен опытом между учащимися.

Также в этом документе Департамент образования и профессиональной подготовки требует от учителей (особенно классных руководителей) обеспечивать объективность, справедливость и беспристрастность в процессе обучения и воспитания; регулярно поощрять и мотивировать учащихся; расширять обмены, обмен информацией и близость, чтобы понимать мысли, стремления и психологическое развитие каждого учащегося; оперативно и тщательно решать трудности и проблемы учащихся (если таковые имеются).

Пропагандистская сессия по теме насилия и жестокого обращения с детьми в начальной школе Нги Киеу, район Нги Лок. Фото: NTCC

Учителям также необходимо напоминать и просвещать учащихся о необходимости регулярного формирования и укрепления солидарности, сплоченности и взаимоподдержки в учебе и жизни; назначать классных руководителей для помощи и наставничества учащимся, испытывающим трудности; категорически не допускать дискриминации и дискриминации учащихся с особенностями развития. Кроме того, необходимо обеспечить регулярную двустороннюю связь между школой и семьями учащихся, чтобы они могли обсуждать деятельность школы и класса; сообщать о ситуации в учебе, обучении и необычных ситуациях для координации реализации мер по воспитанию учащихся.

Для ограничения насилия в школе необходимо повысить роль классных руководителей, руководителей профсоюзов молодежи и пионеров в координации с учителями, особенно классными руководителями, учителями, отвечающими за работу с профсоюзами молодежи и пионерами, психологическими консультантами и социальными работниками школы, чтобы заблаговременно отслеживать психологическое развитие учащихся, выявлять необычные признаки и, таким образом, принимать меры по координации с семьями учащихся, учителями-предметниками и массовыми организациями, общественными организациями и функциональными учреждениями для оперативного информирования, оказания помощи и помощи учащимся в решении проблем и трудностей, предупреждения и пресечения негативных явлений, агрессивного поведения и возможных неприятных инцидентов.

Департамент также требует от команды менеджеров-учителей повышать свой потенциал, качества и быть образцовыми в вопросах этики и образа жизни; поддерживать честь, этику учителей и профессиональную совесть; активно учиться и проходить обучение с целью повышения квалификации в области психологического консультирования, способности контролировать личные эмоции и поведенческие навыки, а также разрешать педагогические ситуации.

В процессе преподавания и обучения регулярно проверять, анализировать, оперативно выявлять инциденты и информацию, связанные со школьным насилием, нарушениями закона и нарушениями педагогической этики для своевременного исправления; принимать скоординированные меры для строгой борьбы с нарушениями, обеспечивать охрану и безопасность в школе и создавать по-настоящему безопасную, здоровую и дружелюбную образовательную среду, избегая нежелательных рисков, которые влекут за собой серьезные последствия для учащихся, семей и общества.