Нге Ан: школы испытывают трудности с преобразованием факультативных предметов и учебных кластеров для учеников 10-х классов

Многие студенты желают сменить факультативные предметы.

Ле Тхи Кхань Ан училась в школе в районе Нгилок. В связи с личными обстоятельствами после окончания первого семестра она перевелась в старшую школу Ле Вьет Туат (город Винь). Процедура перевода не была слишком сложной, но сейчас, спустя почти месяц после окончания второго семестра, эта ученица всё ещё в замешательстве, ведь ей нужно изучать новые предметы и пополнять свои знания, чтобы получить право на официальную оценку своих академических результатов.

Раньше, обучаясь в Нги Локе, в дополнение к обязательным предметам по новой общеобразовательной программе10 классПомимо литературы, математики, иностранных языков, физкультуры, образования в области национальной обороны и безопасности, экспериментальной деятельности, профессиональной ориентации, местного образования и истории, я зарегистрировалась на дополнительные факультативные предметы: химию, географию, гражданское образование и технологию.

Час практического обучения для учеников 10-го класса средней школы Le Viet Thuat. Фото: NTCC

При переводе в новую школу, поскольку в ней не было вышеуказанного сочетания предметов, Кхань Ань была вынуждена выбрать сочетание географии, обществознания, технологий и информатики. Выбор другого предмета вынудил Кхань Ань написать заявление и обязаться соблюдать правила и зарегистрироваться на изучение нового предмета – информатики – чтобы не отставать от программы. За это время она самостоятельно выполнит требования по знаниям по этим предметам, чтобы школа признала её соответствие требованиям, прежде чем официально сменить выбранный предмет для продолжения обучения в 11 классе.

В конце первого семестра в старшей школе Ле Вьет Туат поступило 4 заявления о переводе из других школ, в том числе 1 студент, переведённый с юга. Кроме того, 12 других учеников школы также подали заявления о переводе предметов, что подразумевает смену группы, в которой они учатся, например, с группы естественных наук на группу общественных наук или наоборот.

Изменение факультативных предметов может вызвать трудности у многих студентов. Фото: My Ha

По словам учителя Хоанг Минь Лыонга, директора средней школы Ле Вьет Туат: «Раньше смена классов и школ была обычным делом, и каждая школа подбирала подходящие занятия для учеников. Но теперь это стало сложнее, поскольку, согласно новой общеобразовательной программе, у учеников разных классов разные факультативные предметы. Поэтому, если они обратятся за переводом в другой класс, у них не только возникнет пробел в знаниях за один семестр, но и возникнут трудности с получением итоговой оценки по предметам, которые они не изучали в первом семестре».

С трудностями сталкиваются не только учащиеся, но и школы. Согласно руководству, выпущенному Министерством образования и профессиональной подготовки в середине января 2023 года, при переводе классов или школ, помимо стремления учащихся самостоятельно пополнять свои знания, школа должна иметь соответствующие решения для пополнения знаний, чтобы учащиеся могли соответствовать требованиям, установленным нормативными актами по данному предмету.

Проблема в том, что школы испытывают трудности с привлечением дополнительных преподавателей, поскольку учителя также участвуют в планировании своих учебных часов. В нашей школе ученики и родители в настоящее время стремятся пополнять свои знания, а затем проходят тестирование и оцениваются в соответствии с правилами.

Учитель Хоанг Минь Луонг - директор средней школы Ле Вьет Туат (город Винь)

В конце первого семестра в старшей школе Дьенчау 3 22 ученика 10-го класса, прошедших опрос, подали заявления на изменение факультативных предметов и блока. Однако ни один из этих заявлений не был рассмотрен, поскольку они были ограничены руководящими документами. Кроме того, в школу перевели 5 учеников из других школ, и ситуация в школе схожа с ситуацией в старшей школе Ле Вьет Туат (город Винь).

Говоря об этом, учительница Као Тхи Хай Ан, заместитель директора средней школы Дьенчау 3, отметила: «Выявив трудности с выбором факультативных предметов, школа с начала учебного года серьёзно консультировалась с учениками и родителями по поводу выбора предметов и групп. Учащиеся также меняли группы как минимум три раза в течение первого месяца первого семестра. Однако и сейчас, после окончания семестра, некоторые ученики не уверены в своём выборе и просят сменить группу».

Внеклассное занятие учащихся в средней школе Дьенчау 3. Фото: NTCC

Трудность в консультировании и руководстве

Изменение класса связано с изменением списка факультативных предметов, поскольку, согласно новой общеобразовательной программе, помимо обязательных предметов, учащиеся могут зарегистрироваться и на другие предметы. В процессе внедрения программы, учитывая разный преподавательский состав в разных школах, хотя предмет и называется «факультативным», учащимся рекомендуется зарегистрироваться на те предметы, которые соответствуют расстановке учителей в школах.

На самом деле в настоящее время школы придерживаются тенденции объединения предметов по естественным наукам, объединения предметов по общественным наукам и класса в направлении блока D. Поэтому, если ученики меняют блоки, классы или школу, им придется менять много предметов.

Занятие учеников 10-го класса в школе-интернате для этнических меньшинств № 2. Фото: My Ha

Объясняя причину, по которой многие студенты хотят сменить специальность, многие преподаватели заявили, что они не уверены в организации выпускных экзаменов и вступительных экзаменов в университет в ближайшие два года.

Говоря об этом, учитель Као Тхи Хай Ан, заместитель директора средней школы Дьенчау 3, добавила: «Мы долгое время часто говорили: «Что изучаешь, то и тестируешь». Но на самом деле ученики и родители следуют принципу «Что изучаешь, то и тестируешь». Однако в рамках этой новой общеобразовательной программы Министерство образования и профессиональной подготовки пока не предложило никакой формы экзамена для учащихся по окончании программы. Поэтому ученики не знают, что изучать, какие предметы сдавать. Возможно, они сейчас изучают общественные науки, потому что школа, которая им нравится, как раз набирает учеников в эту группу. Но в ближайшие два года могут произойти кардинальные перемены, и ученики будут пассивны. По моему мнению, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо в ближайшее время разработать план экзаменов, чтобы и ученики, и школы могли активно организовывать обучение, консультировать и ориентировать учеников.

Понятно, что учащиеся находятся в замешательстве, особенно учитывая, что многие из них сейчас делают выбор, основываясь на эмоциях. Поэтому, чтобы свести к минимуму необходимость смены класса, школам необходимо с самого начала учебного года тщательно консультировать учащихся, основываясь на их результатах экзаменов за 10-й класс и других предметах средней школы. Кроме того, необходимо продумать распределение учащихся, «поставив их в правильное положение», чтобы они могли выбрать класс, соответствующий их способностям, и найти подходящих учителей, чтобы родителям больше не пришлось беспокоиться о качестве обучения.

Учитель Нгуен Дау Труонг — директор школы-интерната для этнических меньшинств № 2

6 января 2023 года Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало документ № 68/BGD DT - GDTrH о руководящих принципах преобразования факультативных предметов и групп учебных дисциплин в старших классах. Эта политика считается соответствующей пожеланиям родителей и учащихся и подходящей к текущим условиям. Проблема заключается в том, что этот документ не содержит конкретных инструкций и по-прежнему носит общий характер, что затрудняет его внедрение в школах.

В ходе обсуждения г-н Нгуен Тиен Зунг, руководитель отдела среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, также отметил: «В настоящее время Департамент проанализировал информацию и подсчитал количество учащихся, желающих сменить предметы в школах. На этой неделе Министерство образования и профессиональной подготовки проведёт основную конференцию – встречу специалистов старших классов, чтобы найти подходящие решения, которые помогут школам в процессе внедрения, обеспечивая при этом права и создавая комфортные условия для учащихся».

Согласно рекомендациям Министерства образования и профессиональной подготовки: выбор предметов и групп учебных тем учащимися должен оставаться неизменным до конца 12-го класса. В особых случаях учащиеся, желающие изменить выбранные ими предметы и группы учебных тем, должны сделать это в конце учебного года, чтобы обеспечить выполнение учебного плана школы, правил тестирования, оценки и времени, необходимого учащимся для пополнения знаний и навыков. Директор должен рассмотреть и принять решение о разрешении учащимся, желающим изменить выбранные ими предметы и группы учебных тем в соответствии с организационными возможностями школы. Учащиеся, желающие и получившие одобрение школы на изменение выбранных ими предметов и групп учебных тем, должны взять на себя обязательство самостоятельно пополнить знания по новой программе предметов и новым группам учебных тем в предыдущем классе (с подтверждением согласия и обязательств со стороны родителей или опекунов учащегося), чтобы иметь возможность продолжить изучение нового предмета и новых групп учебных тем в следующем классе. Школа располагает соответствующими решениями для оказания поддержки учащимся в пополнении знаний и навыков по новым предметам и новым группам учебных тем; организация тестирования и оценки самостоятельного пополнения знаний и навыков учащихся в соответствии с содержанием и требованиями, которые должны быть выполнены, как предписано в учебной программе, чтобы гарантировать, что у учащихся есть достаточный потенциал для продолжения изучения новых предметов и новых групп учебных тем в следующем классе.