Нге Ан: Преподаватели, работающие по контракту, и представители местных властей надеются на получение постоянных должностей.

После новости о том, что в провинции Нгеан будет создано 2800 дополнительных рабочих мест, многие выразили надежду на стабильную занятость и чувство защищенности на рабочем месте, посвящая себя школам, классам и ученикам.

1. Г-жа Фан Тхи Хуен — учительница биологии — Средняя школа Ле Тхи Бах Кат — город Куа Ло

Я окончила университет Винь в 2011 году и с тех пор работаю в средней школе Ле Тхи Бах Кат уже почти 12 лет, и до сих пор учусь.Преподаватели по контракту.

По сравнению с учителями, работающими по контракту, хотя наши обязанности одинаковы, мы во многом находимся в невыгодном положении, особенно в плане льгот. Например, летом мы получаем зарплату, но у нас нет денег на преподавание. Учителя, работающие по контракту, также не рассматриваются на получение профессиональных званий для повышения заработной платы, и есть другие недостатки в плане морального духа, из-за чего мы чувствуем себя неуверенно на работе.

В настоящее время мы хотели бы, чтобы соответствующие ведомства и департаменты оказывали помощь и поддержку учителям, работающим по контракту, которые еще не получили постоянные должности. Кроме того, мы надеемся, что когда появятся вакансии и контракты, эти ведомства и департаменты рассмотрят возможность предоставления постоянных должностей учителям, работающим по контракту длительное время и внесшим значительный вклад в сектор образования, чтобы мы могли как можно скорее стабилизировать нашу работу.

2. Г-н Хоанг Дуй Хой – директор средней школы Ле Тхи Бах Кэт – город Куа Ло.

Школа имени Ле Ти Бах была основана в 2009 году и в настоящее время насчитывает 38 сотрудников, включая 3 учителей и 1 сотрудника по контракту. Все они являются давними сотрудниками школы; самый старший из них, родившийся в 1977 году, в настоящее время работает учителем литературы и руководителем молодежного союза. Несмотря на то, что городские власти и школа проявили заботу и предприняли усилия по выплате заработной платы, повышению окладов и предоставлению надбавок, чтобы учителя и сотрудники по контракту чувствовали себя защищенными, они по-прежнему сталкиваются с трудностями по сравнению с другими учителями, такими как отсутствие оплаты за преподавание в летний период и отсутствие перспектив повышения по службе.

Несмотря на многочисленные трудности, с которыми мы сталкивались на протяжении многих лет, штатные учителя и сотрудники нашей школы проявляли большой энтузиазм, участвуя во всех порученных им задачах, особенно в преподавании и проведении образовательных мероприятий. Среди них есть учителя, являющиеся отличными педагогами на провинциальном и районном уровнях, и учителя, которые ежегодно выпускают множество учеников, демонстрирующих выдающиеся результаты на провинциальном уровне. Школа высоко ценит профессиональную компетентность наших штатных учителей; все они прошли базовое обучение, являются выпускниками обычных вузов и наделены школой задачей воспитания одаренных учеников и преподавания в соответствии с программой реформы общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки 2018 года.

Мы надеемся, что власти создадут условия для скорейшего официального трудоустройства учителей и сотрудников, работающих по контракту, в государственную службу, чтобы они могли пользоваться положенными им льготами.

3. Г-н Фан Ван Тхиет — руководитель отдела образования и профессиональной подготовки района Ки Сон.

Нынешняя ситуация с кадровым обеспечением учителей в районе Ки Сон имеет множество недостатков. В частности, существуют проблемы с учителями английского языка из-за стандартов отбора.учительДля работы учителем начальной школы требуется высшее образование, поэтому детям из Ки-Сон очень сложно найти работу после окончания колледжа. В настоящее время во всем районе 33 школы, но всего 12 учителей английского языка. В районе действуют квоты на набор персонала, но заявок на участие в отборе нет. Такая ситуация в Ки-Сон сохраняется уже несколько лет.

На уровне средней школы в настоящее время наблюдается локальный избыток и нехватка учителей. Например, много учителей литературы и истории, но не хватает учителей по специализированным предметам, таким как география и химия. Поэтому в Ки-Соне очень распространено преподавание по нескольким предметам одновременно. Что касается воспитателей дошкольных учреждений, то в настоящее время, из-за общей квоты, выделенной на весь сектор образования на всех трех уровнях, в Ки-Соне фактически наблюдается избыток учителей средней школы, которые занимают долю учителей дошкольных учреждений, при этом квоты на набор персонала отсутствуют.

Учитывая специфические особенности горного района Ки Сон, в настоящее время наблюдается значительная нехватка воспитателей дошкольных учреждений. Поэтому мы надеемся, что в процессе набора учителей английского языка вышестоящие органы выделят часть квоты на набор, чтобы позволить кандидатам завершить квалификацию, и мы сможем нанять учителей английского языка на уровне колледжа.

В масштабах всего района соотношение воспитателей дошкольных учреждений составляет всего 1,5 учителя на класс (в то время как по правилам требуется 2,0 учителя на класс – для 5-летних детей), поэтому мы надеемся, что при предстоящем распределении нам будет отдано предпочтение при трудоустройстве воспитателей дошкольных учреждений и учителей английского языка.

4. Г-жа Луонг Тхи Нгует – учитель по контракту 06–09 – детский сад Ким Сон – Кве Фонг

Я получила диплом по специальности «История и педагогика» и продолжила обучение в магистратуре. Поначалу я всё ещё думала, что буду следовать выбранному мною пути. Однако жизнь не всегда шла по плану, и я много лет работала воспитателем в детском саду. На самом деле, за эти годы, получая скромную зарплату, я временами чувствовала себя некомфортно и думала, что смогу найти работу получше с более высоким доходом, чтобы улучшить свою жизнь. Но затем несколько факторов помешали мне отказаться от выбранной профессии. Например, в первые годы меня направили в детский сад Тонг Тху, и меня там удерживали три фактора: во-первых, мои коллеги; во-вторых, забота и поддержка руководства школы; и в-третьих, моему ребёнку было меньше 12 месяцев; мой муж служил в армии далеко от дома; и я всегда получала поддержку от коллег и школы. Меня всегда направляли в ближайший детский сад для удобства.

Во-вторых, это образ маленьких учеников, приносящих утром учителю клейкий рис и еду. Образ учеников, чья одежда может быть неполной, у которых может даже не быть обуви, но которые все равно приходят в школу с радостью, любя своего учителя и свою школу. Кроме того, это забота родителей о своих учителях. Все это удерживает меня в этой профессии, согревает наши сердца и мотивирует меня совершенствовать свои навыки, повышать профессиональную квалификацию и развивать моральные качества учителя, чтобы я мог оставаться преданным этой профессии в долгосрочной перспективе. В будущем мы надеемся привлечь внимание руководителей всех уровней и Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы учителя 6-9 классов могли быть официально трудоустроены, что даст нам мотивацию полностью посвятить себя делу образования.

5. Г-н Луонг Куок Куонг – преподаватель информатики по контракту – начальная школа Ким Сон – Кве Фонг

Я окончила университет в 2009 году и работала во многих школах. Я люблю свою область и свою профессию, и всегда надеюсь, что студенты смогут изучать информационные технологии и знакомиться с компьютерными науками.

После 13 лет работы меня больше всего беспокоит то, что я до сих пор работаю по контракту. Зарплаты в 2-3 миллиона донгов в месяц просто недостаточно для покрытия моих расходов, особенно учитывая значительную часть транспортных издержек. У меня также есть маленькие дети и сложное финансовое положение. В настоящее время, помимо работы в школе, я подрабатываю вне её, но работа нерегулярная, так как я занята преподаванием. Моя жизнь всегда во многом зависела от моей большой семьи. В связи с моей преданностью профессии, я надеюсь, что руководство рассмотрит вопрос о выделении постоянных должностей для учителей информационных технологий, чтобы мы вскоре могли быть официально трудоустроены и сосредоточиться на своей работе в сфере образования.

Ранее Министерство внутренних дел выделило провинции Нгеан дополнительно 2820 рабочих мест для решения острой проблемы нехватки учителей. Эти средства были распределены по четырем уровням образования: 2164 воспитателя дошкольных учреждений; 498 учителей начальной школы; 142 учителя средней школы; и 16 учителей старшей средней школы.