Нге Ан: Развитие сети образовательных учреждений, подходящих для двухуровневой модели местного самоуправления

Товарищ Нгуен Нам Динь — член Постоянного комитета провинциальной партии, постоянный заместитель председателя Провинциального народного совета в качестве главы делегации по надзору.

На встрече присутствовали товарищ Нгуен Нху Кхой - член Исполнительного комитета провинции, заместитель председателя Народного совета провинции; руководители Комитета Отечественного фронта Вьетнама провинции и комитетов Народного совета провинции, канцелярии делегации Национального собрания и Народного совета провинции.

В составе делегации Народного комитета провинции работали товарищи: Буй Динь Лонг - член Исполкома провинции, заместитель председателя Народного комитета провинции; Тхай Ван Тхань - член Исполкома провинции, директор Департамента образования и подготовки кадров, а также руководители отделов, отделений и некоторых населенных пунктов.

Продолжать корректировать школьную сеть, придавая ей рациональное и практичное направление.

На встрече делегация мониторинга подняла много актуальных вопросов, связанных с планированием и обустройством школ.

Соответственно, в последние годы провинция Нгеан активно внедряет систему школьного образования, оптимизируя её с учётом конкретных условий каждого населённого пункта. Однако процесс внедрения всё ещё сталкивается с множеством трудностей и препятствий: в настоящее время в провинции действуют 882 отдельные школы, в основном дошкольного и начального уровня.

Между тем, в городских районах, особенно в городе Винь, быстрый рост населения привел к перегрузке многих школ.

Столкнувшись с этой ситуацией, делегация, осуществляющая мониторинг, обратилась в Народный комитет провинции с просьбой проанализировать численность населения каждого района, чтобы оперативно скорректировать инвестиционные планы, построить новые школы или расширить существующие.

В частности, в городе Винь необходимо ускорить строительство второго кампуса средней школы имени Хюинь Тхук Кханга, а также рассмотреть возможность приема и расширения средней школы имени Германа Гмайнера Винь, чтобы снизить нагрузку на систему государственных школ.

Помимо общего образования, мониторинговую делегацию волнует вопрос организации и реорганизации системы профессионального образования. Согласно оценке, сеть учреждений профессионального образования в провинции по-прежнему разрозненна, а охват учащихся колледжами и средними учебными заведениями остается низким и составляет всего около 21,6%.

Мониторинговая делегация предложила провинции изучить модель профессионального обучения в направлении интенсивной концентрации, реорганизовать существующую систему обучения, рассмотреть возможность создания 3 ключевых региональных центров профессионального обучения в Северном Нгеане (Экономико-технический колледж Куинь Лыу), Западном Нгеане (Западный экономико-технический колледж в Тхай Хоа) и приграничных районах (Этнический колледж-интернат в Кон Кыонг).

Наряду с этим необходимо сосредоточить ресурсы на развитии 3 высококачественных профессиональных колледжей, в том числе: Вьетнамско-Корейского колледжа, Вьетнамско-Германского колледжа и Колледжа туризма и коммерции Нгеан, сформировав сеть профессионального обучения, связанную с отраслевыми кластерами и регионами.

Другим важным направлением деятельности, которое подчеркнула делегация, осуществляющая мониторинг, является обзор и завершение разработки системы политики поддержки образования и обучения, соответствующей новым условиям.

Заместитель председателя Народного совета провинции Нгуен Нху Кхой заявил о необходимости всесторонней оценки эффективности образовательной политики, принятой Народным советом провинции в прошлом. Меры, принёсшие практические результаты, следует сохранить, а те, которые пока неэффективны, следует решительно отменить, чтобы перераспределить ресурсы на ключевые направления, особенно в проблемных областях или областях, требующих поддержки развития.

Что касается профессионального обучения, заместитель председателя провинциального Народного совета указал на некоторые недостатки, связанные с несоответствием существующей структуры обучения потребностям рынка труда. В частности, по-прежнему ощущается нехватка востребованных профессий, таких как автоматизация, электротехника, электроника и т. д.

Другим важным моментом является то, что уровень владения иностранными языками, особенно китайским, среди студентов и рабочих по-прежнему ограничен. В связи с этим заместитель председателя Народного совета провинции предложил соответствующим ведомствам разработать конкретные и практические решения для преодоления этой ситуации и повышения качества кадровых ресурсов в ближайшее время.

Кроме того, на встрече члены мониторинговой делегации сосредоточились на обсуждении многих важных вопросов, связанных с управлением и приемом на разные уровни образования, а также вопроса подбора педагогических кадров в условиях реализации в крае двухуровневой модели местного самоуправления.

Профессор, доктор Тай Ван Тхань - член Исполнительного комитета провинции, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, прямо объяснил содержание вопросов, поднятых делегацией мониторинга; в котором он выразил свое полное согласие с необходимостью пересмотра и перепланирования школьной сети; принятием и расширением средней школы имени Германа Гмайнера Виня; сокращением числа профессиональных училищ в пользу ключевых районов и региональных центров...

Что касается кадрового обеспечения, директор Департамента сообщил, что в настоящее время в сфере образования по-прежнему имеется более 1500 неукомплектованных должностей. Из них для системы образования старшей школы по-прежнему разрешен набор в обычном режиме в соответствии с планом. В частности, для уровней от дошкольного до среднего образования набор будет осуществляться после того, как провинция завершит формирование аппарата в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления, что обеспечит завершение работ до начала нового учебного года и оперативное удовлетворение потребностей в обучении.

Кроме того, руководители Департамента представили и проанализировали конкретные планы зачисления, соответствующие двухуровневой модели местного самоуправления. Эти планы разработаны с целью обеспечения прав учащихся и одновременного упрощения управления и функционирования общепровинциальной системы образования в новых административных условиях.

Сократить количество нештатных мест и сосредоточиться на инвестициях в строительство школ-интернатов и полупансионов.

Выступая на встрече, заместитель председателя Народного комитета провинции Буй Динь Лонг подчеркнул, что Народный комитет провинции принял все мнения делегации по мониторингу и будет направлять максимальную реализацию в рекомендуемом направлении, надеясь получить высокий консенсус на всех уровнях и в секторах, чтобы сфера образования могла эффективно реализовать поставленные цели.

По результатам мониторинга он предложил, чтобы делегация по мониторингу согласилась и поддержала провинциальный народный комитет в принятии ряда отдельных образовательных политик для горных районов; в то же время поддержала назначение Департамента образования и профессиональной подготовки ответственным за управление рядом аспектов, таких как набор и использование фонда заработной платы всего сектора при организации двухуровневого местного самоуправления.

Заместитель председателя Народного комитета провинции также поручил сектору образования активно консультировать по вопросам политики, связанной с набором кадров и организацией школьных сетей, гарантируя, что они смогут приступить к работе, как только будет официально внедрена модель двухуровневого управления.

Завершая рабочую сессию, постоянный заместитель председателя Провинциального народного совета Нгуен Нам Динь, член Постоянного комитета Провинциальной партии, признал усилия и достижения сектора образования, но в то же время указал на ряд недостатков и ограничений, которые необходимо преодолеть.

Для продолжения эффективной реализации планирования и организации сети образовательных учреждений в частности, а также повышения качества образования и обучения в целом, содействия подготовке кадров для удовлетворения требований инноваций и развития провинции в предстоящее время, от имени мониторинговой делегации Постоянный заместитель председателя Провинциального народного совета поручил Провинциальному народному комитету руководить определением конкретных показателей развития сети образовательных учреждений на новый период в соответствии с утвержденным планированием, в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления.

В частности, Народный комитет провинции сосредоточил внимание на решениях и дорожных картах по реализации планирования сети образовательных учреждений, особенно на сокращении количества отдельных объектов, чтобы сосредоточиться на инвестировании в строительство школ-интернатов и школ-полупансионов; продолжил организацию оценки эффективности реализации постановлений Народного совета провинции о политических механизмах, инвестируемых в развитие образования, предложил разработать политику в области образования на период 2026-2030 годов, чтобы обеспечить ее практичность и эффективность, одновременно скорректировав текущую политику, которая больше не соответствует действительности.

Постоянный заместитель председателя Народного совета провинции также поручил Народному комитету провинции руководить реализацией планирования и организации сети учреждений профессионального обучения до 2025 года и ориентации на 2030 год, рассмотреть вопрос реструктуризации и реорганизации учреждений профессионального обучения в провинции в направлении межрегионального, высококачественного, связанного с потребностями рынка труда и стратегией развития человеческих ресурсов провинции на предстоящий период.

Провинциальный народный комитет поручает секторам и уровням управлять и эффективно использовать образовательные объекты после реорганизации, а также изучает приоритетное использование излишков объектов после реорганизации для строительства школ или государственного жилья, общежитий для учителей и учащихся, особенно в отдаленных районах.