Нге Ан проведет обзор и перепланировку школ-интернатов для этнических меньшинств соответствующим образом.

Днем 26 октября Департамент образования и профессиональной подготовки провел конференцию, на которой были подведены итоги 10 лет реализации Решения № 1640/QD-TTg премьер-министра об одобрении Проекта по консолидации и развитию системы образования.средняя школа DTNT

Делегаты выступают на заседании. Фото: My Ha

Постановление Премьер-министра № 1640 было издано в 2011 году с целью консолидации и развития системы национальных школ-интернатов в направлении общеобразовательных школ национального стандарта и обеспечения особых условий обучения, что эффективно решает задачу создания источника подготовки кадров для национальных меньшинств.

В провинции Нгеан проект был реализован в два этапа: с 2011 по 2015 год и с 2016 по 2020 год. За 10 лет реализации вся провинция превратилась из одной школы в 8 школ-интернатов для этнических меньшинств со 105 классами и 2774 учениками (включая 2 старшие школы и 6 средних школ в округах Туонгзыонг, Конкуонг, Куи-Хоп, Куефонг, Куи-Чау и Ки-Сон). Из них 2671 учащийся из числа этнических меньшинств, включая 1778 учеников средней школы и 996 учеников старшей школы.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тай Ван Тхань выступает на конференции. Фото: Май Ха

Внедрение модели DTNT внесло важный вклад в повышение качества преподавания и обучения в школах. В частности, модель отвечает чаяниям большинства населения, создавая условия для обучения и заботы учащихся в отдалённых горных районах в комплексной образовательной среде.

Благодаря этой модели тысячи студентов окончили обучение и поступили в университеты, колледжи и академии. Качество массового образования и ключевого образования в школах всё больше подтверждается.

Учащиеся школ для этнических меньшинств пользуются всеми льготами в соответствии с государственными правилами. На фото: Учащиеся школы-интерната для этнических меньшинств округа Ки Сон. Фото: MH

На конференции были представлены презентации школ, в которых также был представлен опыт повышения качества педагогического состава и улучшениякачество образованиямассовое, передовое образование, связывающее обучение и заботу, воспитание, организация специальных образовательных мероприятий.

Кроме того, в нем также анализируются трудности и проблемы, такие как отсутствие гарантий относительно текущего состояния некоторых объектов (средняя школа для этнических меньшинств Кон Кыонг не была проинвестирована и не была построена).

Качество образования в некоторых школах неодинаково в разных регионах, некоторые учителя имеют ограниченные возможности, уровень соответствия школ национальным стандартам невысок, а некоторые строительные элементы обветшали и не отвечают стандартам инфраструктуры.

Завершая конференцию, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань подтвердил: «В ближайшие годы для повышения эффективности Нге Ан продолжит пересматривать и перепланировать школы-интернаты для этнических меньшинств в соответствии с условиями районов проживания этнических меньшинств, необходимостью создания кадров и человеческих ресурсов; сосредоточится на инновационных методах обучения, направленных на развитие качеств и способностей учащихся, подходящих для целевой аудитории».

Кроме того, необходимо в первую очередь направлять инвестиционные ресурсы на строительство одобренных проектов, которые еще не завершены, особенно в школы, которые не были построены, не имеют достаточного количества интернатов и не имеют надлежащей материальной базы.