Нге Ан ужесточает оценку, предотвращает копирование опыта и инициатив, исключается почти 400 тем

Департамент образования и профессиональной подготовки только что завершил оценочный раунд тем «Инициативный опыт» (IEX), зарегистрированных школами в 2020 году.

В частности, в 2020 году Департамент образования и профессиональной подготовки получил 1435 планов инициатив от средних школ и центров непрерывного образования провинции. В результате оценки и анализа Совет по оценке планов инициатив на уровне Департамента отклонил 387 планов, поскольку они не соответствовали установленным критериям, таким как дублирование тем и необоснованная структура плана. Планы, которые были переданы на второй этап внедрения, включали новые темы, приближенные к реальности и обобщенные на основе опыта преподавания.

В этом году Нге Ан впервые проводит «скрининг» научных исследовательских планов с целью повышения качества и эффективности написания научных исследовательских планов на низовом уровне, избегая ситуации, когда автор пишет поверхностно или копирует существующие работы в интернете. Кроме того, встречаются планы научных исследований, перенесённые из других тем, магистерские диссертации, не соответствующие требованиям, или же предлагаются решения, не соответствующие реалиям школ.

Урок английского языка для учеников старшей школы для одарённых детей Фан Бой Чау. В 2019 году эта школа реализовала наибольшее количество признанных научно-исследовательских проектов в отрасли, включая 6 научно-исследовательских проектов категории А и 13 научно-исследовательских проектов категории B. Фото: My Ha

Ранее, говоря об изменениях в порядке написания научно-исследовательских работ в этом году, директор Департамента образования и подготовки кадров также просил: инициативы, основанные на опыте, должны представлять собой новые идеи и инициативы, почерпнутые автором из опыта и творческого подхода к реальности.

Кроме того, инициатива не должна быть объёмом в 100 страниц и не должна быть теоретической. Кроме того, инициатива должна основываться на конкретных повседневных вопросах, таких как образование и преподавание, чтобы мотивировать учителей, и должна быть доведена до сведения всей отрасли. В случае нарушения автор должен быть привлечен к ответственности в соответствии с отраслевыми правилами.

Опыт работы является одним из критериев оценки и классификации государственных служащих и работников сферы государственного управления в соответствии с Постановлением Правительства № 56/2015/ND-CP. Соответственно, для признания выдающихся результатов работы, кадры и преподаватели должны иметь не менее одной научной работы, проекта, темы или инициативы, которые были внедрены и обеспечили эффективность выполнения профессиональной и служебной деятельности, признаваемой компетентными органами.

Учитель Фан Хоанг Тхать (средняя школа Бак Йен Тхань) – человек, за плечами которого множество научно-исследовательских проектов, получивших высокую оценку. Фото: Май Ха

В Нгеане в 2019 году Министерство образования и профессиональной подготовки классифицировало 482 из 724 SKKN, что составляет 66,6%. Из них 58 SKKN были отнесены к категории A, что составляет 8,0%; 424 SKKN были отнесены к категории B, что составляет 58,6%. Это почти вдвое больше, чем в 2018 году (было классифицировано 259 SKKN).

В 2020 году изменение метода приема SKKN получило отклик у многих преподавателей во всей отрасли, и количество зарегистрированных тем почти удвоилось по сравнению с 2019 годом. Это позитивный сигнал, который, как ожидается, принесет много хороших результатов во внедрении письменной работы SKKN в единицах.

Что касается научных исследований, 20 февраля 2020 года Народный комитет провинции признал 140 научно-исследовательских инициатив провинциального уровня в 2019 году. Из них в области управления образованием и профессиональной подготовкой были признаны 36 инновационных опытов (IRI); в области математики - информационных технологий было 15 IRI; в области физики - химии было 8 IRI; в области биологии, профессионального образования, изобразительного искусства, физического воспитания было 22 IRI; в области литературы и английского языка было 18 IRI; в области истории и географии было 18 IRI; в области дошкольного образования было 8 IRI; в области начального образования было 11 IRI; в области результатов научных исследований на министерском и отраслевом уровнях было признано 4 IRI.