Нге Ан: Все еще существует ситуация строительства стандартных школ в стиле «подготовки к вступительным экзаменам в университет».

Днём 6 ноября Комитет по культуре и социальным вопросам Народного совета провинции провёл встречу с Департаментом образования и профессиональной подготовки в рамках программы по надзору за строительством школ национального стандарта в провинции. Встреча прошла под председательством товарища Нгуен Тхи Тху Хыонг – члена Постоянного комитета, заведующего отделом пропаганды и пропаганды Народного совета провинции, заведующего Комитетом по культуре и социальным вопросам Народного совета провинции. Фото: Май Хоа

Стандартная школа не имеет никаких отличий или выдающихся особенностей.

На заседании заместитель главы комитета по культуре и социальным вопросам Народного совета провинции Нгуен Тхи Лан, основываясь на результатах мониторинга в четырех районах Куэфонг, Куиньлыу, Тханьчыонг и городе Винь, отметила, что все четыре района не достигли целевых показателей, установленных съездом.

В частности, в округе Куэпхонг число школ, соответствующих стандартам, достигло 27 из 33; в округе Куиньлыу – 69 из 80, а в городе Винь – 67 из 90. Стоит отметить, что среди общего числа школ, прошедших сертификацию в этих районах, есть много школ, которые превысили установленный срок для получения сертификата соответствия стандартам, но не прошли повторную оценку и сертификацию.

Например, в Куэпхонге насчитывается 9 из 27 школ; в Куиньлыу — 17 из 69 школ; в Тханьчыонге — 24 из 90 школ; в городе Винь — 11 из 67 школ. Таким образом, в действительности количество школ, соответствующих местным стандартам, в период признания их соответствующими стандартам составляет всего около 49–52%.

Делегация наблюдателей Народного совета провинции наблюдает за классом в средней школе Куинь Лыу 1. Фото: Май Хоа

Кроме того, заместитель председателя комитета по культуре и социальным вопросам провинциального Народного совета также указал на ситуацию фаворитизма и «стандартного долга» в оценочной и переоценочной работе.

Например, в начальной школе Ha Huy Tap 1 (город Винь), несмотря на то, что она прошла повторную оценку и была признана соответствующей стандартам в 2016 году, в настоящее время наличие зоны для приготовления пищи для учащихся не гарантируется; или в средней школе Thanh Chuong 1 она признана соответствующей стандартам уже более 15 лет, но задолженность за нормативную площадь до сих пор не погашена...

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань признал, что строительство стандартных школ на местах и ​​в школах осуществляется по модели «вступительных экзаменов в университет», когда упор делается на упорную работу, а затем «расслабление» по достижении стандартов, без осознания необходимости строительства стандартных школ с уровнем и стандартами, которые превосходят школы, не достигшие этих стандартов.

Таким образом, после достижения стандартов многие населённые пункты и школы считают свои задачи выполненными и не уделяют внимания укреплению и повышению стандартов, что приводит к деградации. Это сложная проблема, требующая переоценки и признания населёнными пунктами и школами.

На данный момент во всей провинции насчитывается 1099 школ, соответствующих национальным стандартам, что составляет 72,2%. Из них 318 школ соответствуют стандартам более 5 лет, но не прошли повторную аттестацию или сертификацию. Таким образом, если исключить школы, не прошедшие повторную сертификацию в соответствии с нормативными актами, количество школ, соответствующих стандартам, во всей провинции составляет всего 781 из 1524, что составляет 51,24%.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань отметил, что после достижения национальных стандартов во многих населённых пунктах и ​​школах наблюдается «расслабление». Фото: Май Хоа

Необходимо правильно инвестировать в качество команды

Завершая встречу, глава комитета по культуре и социальным вопросам провинциального Народного совета Нгуен Тхи Тху Хыонг подтвердила, что строительство школ национального стандарта является важной целью в стратегии развития образования, партийный комитет и правительство от провинции до низового уровня включили это в цели резолюции съезда, ежегодные цели социально-экономического развития, а количество новых школ национального стандарта увеличивается с каждым годом.

Указывая на многочисленные ограничения и недостатки в строительстве школ национального стандарта, особенно стандартных школ, которые были признаны в предыдущий период, но в настоящее время не отвечают многим целям, глава Комитета по культуре и социальным вопросам Провинциального народного совета предположил, что сектору образования и профессиональной подготовки необходимо найти решения по повышению осведомленности партийных комитетов, властей и школ в вопросах строительства стандартных школ; избегать мышления ожидания, опоры, сосредоточения только на строительстве объектов без инвестирования в повышение качества, чувства ответственности, не относящегося к ученикам, команде менеджеров и преподавателей.

Глава Комитета по культуре и социальным вопросам Народного совета провинции Нгуен Тхи Тху Хыонг отметила, что не следует концентрироваться только на строительстве инфраструктуры, не инвестируя в надлежащее повышение качества образования и чувства ответственности руководителей, преподавателей и учащихся. Фото: Май Хоа

Департаменту образования и профессиональной подготовки также необходимо пересмотреть и переоценить механизмы и политику строительства стандартных школ, чтобы заблаговременно рекомендовать провинции устранять препятствия; увязать строительство стандартных школ со строительством новых сельских районов и реорганизацией административных единиц на уровне коммун.

Департамент также планирует провести проверку школ, находящихся в пределах стандартного периода, школ, достигших стандартного периода, но истёкшего его, и школ, ещё не достигших стандарта. На этой основе будет подготовлена ​​дорожная карта для дополнительных инвестиций, разработки стандартов и уточнения полномочий и ответственности при строительстве стандартных школ между населёнными пунктами и школами.

Помимо акцента на качестве строительства стандартных школ, глава Департамента культуры и общества также отметил, что Департамент образования и профессиональной подготовки должен уделять внимание контролю и руководству работой по обеспечению безопасности продуктов питания и гигиены в школах-интернатах, обеспечению безопасности дорожного движения, экологической санитарии в школах и обучению учащихся жизненным навыкам...