Заслуженный учитель Во Тхи Тует Чинь: «В профессии учителя сердце должно быть на первом месте»

ПВ: Госпожа, для присвоения звания «Отличный учитель» одним из критериев, которым должен соответствовать номинант, является «Страсть и преданность профессии». Что вы думаете об этом критерии?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:«Страсть и преданность профессии» — это неизмеримый стандарт, но, на мой взгляд, это самый важный стандарт для отличного учителя. В профессии учителя слово «сердце» должно быть на первом месте. Сердце — это любовь к детям, терпимость и профессиональная этика. Это страсть и преданность делу, ответственный подход к работе.Преданный своему делу учительПреданные своему делу, они всегда будут стараться найти пути преодоления недостатков наиболее разумным образом, чтобы принести истинные ценности.

Если учитель не предан своему делу и не предан профессии, будут ли ценности, которые он привносит ученикам, действительно полезными и эффективными? Смогут ли они удержаться в профессии учителя без преданности и страсти? Поэтому, какОтличный учитель, прежде всего должен быть преданным своему делу учителем, преданным своей профессии.

ПВ: Вы работали в горном районе в самые трудные времена. Думали ли вы тогда о возвращении в равнинную местность?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:Хотя горный район не мой родной город, я родился и вырос в Туонгзыонге, поэтому всегда считал эту землю своей второй родиной. Много лет занимаясь образованием в Туонгзыонге, я помню времена, когда дороги были сложными, школы были временными, а качество преподавателей и учеников было низким. Я всегда задавался вопросом, как улучшить образование в горном регионе. Чтобы добиться этого, я постоянно думал и искал решения.

Радость от работы в сочетании со страстью – вот что меня затянуло в этот круговорот. Жизнь казалась мне более осмысленной, когда я был постоянно занят и постоянно боролся с карьерой. Поэтому я никогда не думал о работе в другой сфере.

ПВ: Однажды вы добились впечатляющего успеха, получив звание «Отличник образования» на провинциальном уровне всего за два года преподавания. Не могли бы вы рассказать об этом конкурсе и о том, что значила для вас эта награда в тот момент?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:После окончания университета я устроился на работу в подразделение в 10 километрах от дома. Я ездил туда на велосипеде утром и обратно в полдень по грунтовым дорогам, покрытым пылью и гравием. Иногда по дороге у меня спускало колесо, иногда я поскальзывался на камне, и и велосипед, и человек падали. Не говоря уже о холодных дождливых и жарких солнечных днях.

Поэтому в то время моей мотивацией было желание быть ближе к дому, ведь, по словам тогдашнего главы Департамента образования и профессиональной подготовки, получение звания «Отличный учитель» провинциального уровня давало мне приоритет при поиске работы, соответствующей моим желаниям. Именно поэтому на втором году работы я зарегистрировался на экзамен на звание «Отличный учитель» провинциального уровня.

Во время конкурса мне повезло, что я легко сдал теоретический и практический этапы. Однако, получив результаты, я был весьма удивлён, получив оценку «отлично». Результаты провинциального конкурса отличников педагогического искусства того времени послужили для меня стимулом к ​​дальнейшему участию в следующих циклах провинциального конкурса отличников педагогического искусства.

За 10 лет преподавания я ни разу не пропустила провинциальный конкурс учителей. Был случай, когда я проявила субъективность и провалилась из-за небольшой ошибки.

Но из-за этой неудачи я поставил себе цель на следующий раз: вернуть себе звание лучшего учителя провинциального уровня, которое я уже завоевал. Только когда Министерство образования и профессиональной подготовки назначило меня судьёй экзамена на звание лучшего учителя провинциального уровня, я перестал участвовать в нём.

ОТЛИЧНЫЙ УЧИТЕЛЬ Во Ти Тует Чинь

В процессе профессиональной ориентации я часто разговариваю с учителями: участие в выдающихся педагогических конкурсах — это возможность проявить себя. Это происходит благодаря накоплению собственного опыта, обмену опытом с коллегами и проявлению смелости и уверенности в профессиональной деятельности. Благодаря каждому конкурсу учителя значительно взрослеют.

ПВ: Одна из текущих проблем в сфере образования в горных районах — это ситуация, когда учителя, среди которых много хороших учителей, просят переехать на работу в равнинные районы. Как вы оцениваете эту проблему с личной и управленческой точки зрения?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:За эти годы немало учителей перешло работать в низинные районы, и большинство из них – это учителя, достигшие выдающихся результатов на уровне провинции и являющиеся ключевыми преподавателями в отрасли. Лично я также понимаю, что выбор благоприятной рабочей среды, создание условий для моего дальнейшего развития и предоставление возможности моим детям учиться в месте с лучшими условиями – это то, чего хочет каждый.

Однако, с точки зрения руководителей, нам очень грустно. Земля Туонгзыонга дала им образование и помогла вырасти. Мы надеемся, что они станут эффективным инструментом в борьбе за повышение качества образования в неблагополучных районах. Но система образования в Туонгзыонге недостаточно сильна, чтобы удержать учителей здесь.

Чтобы ограничить вышеописанную ситуацию, я хотел бы обеспечить удовлетворительное отношение к учителям в горной местности. Как учителям в горной местности создать рабочую среду, обеспечивающую необходимые условия, как социальное сообщество может быть глубоко заинтересовано в образовании, чтобы учителя в горной местности могли выполнять свою роль, а не выполнять множество обязанностей, как рабочие.

ПВ: В социальных сетях вы делились множеством поездок и практических и содержательных мероприятий, которые учителя в горной местности проводили для своих учеников. Правда ли, что «голь на выдумки хитра»? Что мотивирует вас преодолевать трудности?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:Как я уже говорил, условия обучения в горном районе Туонгзыонг, в частности, и в неблагополучных районах в целом, по-прежнему полны трудностей. Учителям приходится не только работать с мелом у доски, но и заботиться о многом: прежде всего, о мотивации учеников посещать занятия; о поиске и финансировании строительства помещений для питания, проживания и учёбы учеников; о каждом приёме пищи и ночлеге учеников... При таком количестве забот учителям приходится быть преданными своему делу, ответственными и стараться изо всех сил соответствовать требованиям.

Я хотел бы рассказать историю строительства школьных библиотек в школах. 6 лет назад, когда эта политика была впервые введена, мы думали, что это будет действительно сложно, поскольку в то время не только родители и ученики, но и многие учителя не осознавали важности культуры чтения в школах или считали, что это нецелесообразно, поскольку цена книги была слишком высокой по сравнению с уровнем жизни в горной местности.

Однако, когда дело дошло до реализации проекта, школа и учителя проявили невероятную креативность и преданность делу: например, построили мини-библиотеки, экологичные библиотеки, открыли библиотеки в каждой отдалённой школе, каждой деревне и доме каждого учителя, чтобы создать читательскую среду для учеников. Учителя также сотрудничали со многими организациями и волонтёрскими группами, чтобы ежегодно мобилизовать и пожертвовать тысячи книг.

Теперь в Туонгзыонге в каждой школе есть библиотека, и движение за чтение охватило всех учеников и даже их родителей. Помимо начальных и средних школ, мы продолжаем расширять деятельность, включая детские сады, чтобы создавать школьные библиотеки.

Благодаря многочисленным практическим действиям и усилиям в образовании Туонг Дуонг произошли позитивные изменения.

Думаю, за этими результатами стоит тень учителей. Возможно, учителей, как и меня, помимо заботы о семейном бюджете, мотивирует продолжать и хорошо выполнять свою работу радость от работы, смысл её выполнения и ценность, которую учитель ощущает, когда его уважают.

Заслуженный учитель В.О. Ти Тует Чинь

ПВ: По сравнению с равнинами и низинами, в образовании в горных районах по-прежнему много пробелов, и на то есть множество причин. Что вас больше всего беспокоит после более чем 30 лет привязанности? Помимо объективных причин, считаете ли вы, что есть ещё какие-то?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:Туонгзыонг по-прежнему бедный район, экономическое положение населения по-прежнему слишком тяжёлое. Инфраструктура, инвестируемая в образование, не отвечает требованиям. Человеческие ресурсы становятся всё более редкими, поскольку система образования в Туонгзыонге недостаточно развита для привлечения талантливых специалистов. Тем временем, многие студенты после окончания вуза не имеют работы. Большинству трудоспособных людей приходится уезжать на заработки в дальние края, а некоторые, окончив профессиональное обучение, открывают бизнес за границей. Они считают, что окончание средней и старшей школы — не единственный способ заработать.

В результате многие студенты не проявляют интереса к учёбе, что приводит к ситуации, когда они бросают учёбу на полпути. Проблема до сих пор не решена. Поэтому меня больше всего беспокоит устойчивое развитие образования в Туонгзыонге.

Как обеспечить достаточно ресурсов для удовлетворения потребностей в преподавании и обучении, как привлечь и удержать преподавателей, как мотивировать студентов к учёбе? Только тогда образование в Туонгзыонге в частности и образование в горной местности в целом сможет добиться устойчивого развития.

ПВ: Что для вас значит звание «Отличный учитель»? Что вы лично думаете о том, что достойны этой чести?

Заслуженный учитель Во Ти Тует Чинь:Звание «Отличник образования» — это не только почётное звание для меня, но и честь, оказанная партией, государством и всем обществом педагогической профессии. Это огромная мотивация для меня продолжать вносить свой вклад. Однако я не буду останавливаться на достигнутом, а всегда буду напоминать себе о необходимости быть всё более ответственным и продолжать вносить свой вклад в сферу образования, в развитие моей родины и страны.