Во многих районах и коммунах города Винь не хватает школ.
(Баонхян) - В последние годы в систему учреждений и школ города Винь инвестируется всё больше средств, они просторные и современные, а процент школ, признанных государственными стандартами, довольно высок – более 75%. Однако из-за быстрого роста числа учащихся на всех уровнях всё ещё очень сложно удовлетворить потребности родителей и учащихся.
Расширение размера школы
В начале 2018-2019 учебного года в средней школе Ле Мао ученикам всё ещё приходилось учиться в две смены, и родителям было сложно их забирать и отвозить. Однако, начиная со второго семестра 2018-2019 учебного года, после того как было построено новое здание, необходимость учиться в других местах и в две смены исчезла. Радость для сотрудников, учителей и учеников школы, казалось, умножилась, когда город продолжил инвестировать в строительство ещё одного высотного здания с 9 новыми классами, которое, как ожидается, будет сдано в эксплуатацию в начале 2019-2020 учебного года.
Ле Мао — центральный район, и численность учащихся здесь стремительно растёт с годами. Поэтому внимание и инвестиции школы в строительство инфраструктуры создали множество благоприятных условий для повышения качества преподавания и обучения, отвечая ожиданиям большинства жителей района.
![]() |
Класс, расположенный на чердаке начальной школы Труонг Тхи. Фото: Май Ха |
Или, как в детском саду «Le Mao», учителя и ученики школы долгие годы были вынуждены учиться в тесном кампусе, без учебных классов и игровых площадок. Сейчас постепенно достраивается второй корпус школы, который будет сдан в эксплуатацию всего через несколько месяцев. Это поможет школе решить проблему нехватки учебных помещений, перегрузки и «жары» во время каждого учебного года.
Проект сетевого планирования и строительства школьных объектов, связанный со строительством школ национального стандарта, реализуется Народным комитетом города Винь с 2016 года. Более чем 5 лет реализации проекта принесли ощутимую пользу: за короткий срок многие школы получили инвестиции в строительство, модернизацию и расширение. В сфере дошкольного образования город построил и создал новое государственное дошкольное учреждение в районе Ле Лой площадью 5000 м², рассчитанное на 20 групп, что полностью соответствует требованиям национального стандарта дошкольного образования второго уровня.
![]() |
Класс учеников начальной школы Ти Труонг. Фото: Май Ха |
Кроме того, в районе Куанбау была открыта частная начальная школа с 10 классами, 10 аудиториями и 15 функциональными помещениями. В средней школе в районе Куанбау была открыта государственная средняя школа, а в районе Хынгдун – частная многоуровневая общеобразовательная школа.
Кроме того, с 2016 года по настоящее время город также построил 367 новых классных комнат и функциональных классов, а также расширил множество школьных кампусов, таких как детский сад Viet Lao, детский сад Hong Son, начальная школа Cua Nam 2, начальная школа Le Loi, средняя школа Vinh Tan, средняя школа Nguyen Truong To...
Для реализации целей проекта за последние 3 года Народный комитет города инвестировал 479 446 млрд донгов и мобилизовал 532 257 млрд донгов, что существенно способствовало дальнейшему стабильному развитию сектора образования города, сохраняя лидирующие позиции в провинции.
Устранение трудностей
Стремительное развитие системы негосударственного образования и увеличение инвестиций в инфраструктуру также способствовали решению проблемы нехватки школ, классов и переполненности школ во всем городе. Однако в ближайшие годы ожидается дальнейший рост числа учащихся на всех трех уровнях образования: дошкольного, начального и среднего. Поэтому нагрузка на школы города по-прежнему очень велика, особенно в центральной части. Между тем, даже в настоящее время в некоторых районах сохраняются нерешенные проблемы.
![]() |
Недостаточная численность учащихся в школе существенно повлияет на качество преподавания и обучения. Фото предоставлено. |
В некоторых других школах, например, в начальной школе Труонг Тхи, средней школе Ле Лой, средней школе Хонг Сон, средней школе Нги Фу и средней школе Хунг Дунг, несмотря на одобрение инвестиционного плана по новому строительству, реализация проекта не была начата из-за проблем с расчисткой территории. Это также вызвало множество трудностей в организации учебного процесса в школах.
Фактически, в последние годы из-за быстрого роста населения и отсутствия расширения школ, нагрузка на учащихся очень высока. Некоторым школам даже приходится набирать больше учеников, чем предписано, почти на 20 классов больше. Или, как это часто бывает в начальных школах города, число учеников в классе превышает установленные 35 человек.
![]() |
Начальная школа Ха Хюй Тап 1 получила приглашение на строительство дополнительного двухэтажного здания в прошлом учебном году. Фото предоставлено Дык Анем. |
Хотя город разработал довольно подробный проект планирования сети школ и строительства школьных объектов, связанных со строительством школ национального стандарта, однако в настоящее время некоторые цели не были достигнуты, как ожидалось. Это связано с тем, что в последнее время провинция разрабатывает проект планирования сети по всей провинции, направленный на отказ от увеличения количества государственных школ и оптимизацию фонда оплаты труда, поэтому создание временных государственных школ не было реализовано. Некоторые школы, из-за проблем с компенсациями и расчисткой участка, не смогли построить новые школы и расширить кампусы некоторых школ в соответствии с графиком. В частности, из-за быстрого роста населения города и концентрации во внутренних районах, пока невозможно построить новые государственные школы, площадь кампуса не может быть расширена, поэтому школы (особенно начальные) по-прежнему не соответствуют критериям школ национального стандарта, таким как количество классов превышает установленные нормы, количество учеников в старших классах, площадь кампуса не обеспечивает требуемую площадь...
Трудности, с которыми сталкивается город Винь, характерны и для многих крупных городов. Поэтому, помимо участия местных властей, необходимы отдельные механизмы и политика, обеспечивающие минимальные права учащихся и постепенно отвечающие всё более высоким требованиям современного образования.