Многие учителя не осознают важность поддержания позитивного профессионального имиджа.

«В настоящее время педагогическая деятельность учителей оставляет желать лучшего, что приводит к негативным последствиям, таким как недопонимание роли учителей и даже негативная реакция со стороны учеников и родителей», — прокомментировал доктор Нгуен Тунг Лам, президент Ханойской ассоциации педагогической психологии.

ПВ:В последнее время участились случаи избиения и унижения учеников учителями, что вызвало негативную реакцию со стороны учеников и их родителей. На ваш взгляд, почему такое неподобающее поведение происходит в образовательной среде?

Доктор Нгуен Тунг Лам:Недавние инциденты с участием учителей в первую очередь связаны с тем, что учителя действуют вопреки педагогическим принципам и профессиональной этике, им не хватает решимости защитить собственное достоинство и безопасность.

На мой взгляд, многим учителям, похоже, не хватает понимания своей профессии и важности поддержания своего имиджа. Именно поэтому встречаются такие случаи: учительница встает на колени перед учениками, думая, что это сойдет ей с рук и позволит избежать дисциплинарного взыскания, вместо того чтобы учитывать важность сохранения своего профессионального имиджа.

Кроме того, учителям не хватает педагогических принципов, то есть они некомпетентны в своей профессии и игнорируют принципы педагогической психологии. Вызывает тревогу тот факт, что в школе по-прежнему преобладает авторитарный менталитет. Это очень опасно.

В целях воспитания учащихся, в соответствии с педагогическими принципами и методами, учителя имеют право наказывать учеников для поддержания дисциплины в школе и классе. Однако, независимо от формы наказания, оно не должно унижать или оскорблять достоинство ученика.

В этих инцидентах определенная ответственность лежит и на администрации школы. Школа допустила непонимание учителями педагогических принципов и навыков, нарушив профессиональную этику и честь профессии учителя, а также позволила родителям и посторонним вмешиваться в жизнь учителей, не обеспечив безопасность и достоинство педагогов…

ПВ:Похоже, отношения между учителями и учениками, особенно с родителями, "проблематичны", сэр?

Доктор Нгуен Тунг ЛамСовременная педагогическая практика учителей крайне ограничена, что приводит к недопониманию роли учителей и вызывает ненужные конфликты. Когда люди проявляют неуважение к учителям, ученики тоже проявляют к ним неуважение, порождая ненужную неприязнь. Это сильно влияет на развитие образования, поскольку учителя должны обучать учеников не только знаниям, но и развитию собственного характера.

Если моральные качества учителей деградируют, эффективность образования значительно снизится, а в некоторых случаях может даже оказаться обратно пропорциональной. Мы должны тщательно изучить этот вопрос, а не просто извлекать уроки из опыта и закрывать на это глаза, как это произошло в некоторых недавних случаях.

Усинский, всемирно известный педагог, считал, что личность учителя — это мощная сила, оказывающая огромное влияние на учеников. Эту силу нельзя заменить ни учебником, ни нравоучительной историей, ни пословицей, ни системой поощрений или наказаний. Профессия учителя благородна, потому что она развивает характер и строит будущее каждого ребенка.

Поэтому для учителей крайне важно поддерживать свой имидж и порядочность не только для себя, но и как инструмент обучения и развития характера своих учеников. Это требование профессии и общества; тот, кто не может соответствовать этому требованию, не должен строить карьеру в сфере образования.

В частности, школы должны сотрудничать с родителями, чтобы добиться их согласия и консенсуса относительно образовательного подхода. Избегать ситуаций, когда различные подходы оказываются неэффективными и контрпродуктивными, предотвратит успех в образовании.

ПВ:Итак, на ваш взгляд, какие существуют решения для предотвращения подобных инцидентов, произошедших в последнее время, и для создания благоприятной образовательной среды?

Доктор Нгуен Тунг ЛамНаиболее важным решением является постоянное совершенствование учителями своих навыков и профессиональной осведомленности, поддержание позитивного и безупречного имиджа в глазах учеников. Помимо расширения знаний, они также должны изучать и применять эффективные педагогические методы. Чем лучше они понимают своих учеников и сопереживают им, тем точнее будут их решения, и тем гибче и эффективнее будут их методы обучения.

Учителя, испытывающие трудности с методами обучения, часто делают это потому, что не понимают своих учеников, не знают, чего они хотят. Важно по-настоящему любить, уважать и относиться к ученикам одинаково… Например, в средней школе Динь Тьен Хоанг (Ханой) существует пять принципов, которые считаются ключевыми в подготовке учителей. Первый принцип заключается в том, что учителя должны уважать каждого ученика, как его сильные, так и слабые стороны. Ученики должны выбирать те методы обучения, которые им подходят, и учителя не должны навязывать свои собственные методы…

Следующим шагом является разработка и совместное внедрение кодекса поведения в школах учащимися, учителями и родителями. Только тогда можно будет решить проблему ненадлежащего поведения среди учителей. В последние годы школа Динь Тьен Хоанг внедрила кодекс поведения и регулярно пересматривает его, извлекая уроки из полученного опыта. Школа также разработала собственную школьную культуру, которая чтит основные ценности, которые учителя и ученики должны совместно культивировать и внедрять…

ПВ:Спасибо, сэр!/.