Пощечины неудач

Этот случай насилия в школе в очередной раз показывает, что педагоги не проявили ни сердечности, ни любви к ученикам — тем, кого необходимо воспитывать и любить, чтобы они могли совершенствовать свою человеческую личность.

Шестиклассник из шалости подчеркнул слово «Тхань» в слове «Тхань Хоа», чтобы подразнить друга, ведь мать его друга зовут Тхань. Это распространённая шутка среди подростков.(В прошлом сельские дети, как и мы, тоже называли имя матери, чтобы подразнить ее)было раздуто до уровня «ругательства над матерью», до ошибки «ругательства» (которая на самом деле была не такой уж «непристойной», как сказала учительница).

Г-жа Нгуен Тхи Фыонг Туй на занятиях. Фото: Интернет

Однако классный руководитель, не зная всех подробностей истории, быстро применила ранее придуманное ею наказание, заставив одноклассников ударить по лицу ученика, которого считали «провинившимся», по 10 раз.

В результате я получил 230 пощёчин от друзей и ещё одну свирепую пощёчину от классного руководителя. Самыми болезненными и самыми трогательными были 10 пощёчин со слезами на глазах от кузена. Как и мои друзья, этот кузен ударил меня, плача, но всё равно был вынужден ударить. Потому что«Если ты шлепнешь недостаточно сильно или недостаточно сильно, я шлепну тебя в ответ».

После этой «пытки» маленького шестиклассника пришлось госпитализировать с ушибами и опухшими щеками, а также с трудностями при жевании и глотании.

Шестиклассник госпитализирован после получения 230 пощёчин. Фото: Интернет

Это поистине душераздирающая история для тех, кто любит молодежь!

Слишком много случаев, когда учителя наказывали учеников подобным образом из мести, и некоторые из них были исключены из профессии. Совсем недавно учитель заставил учеников пить воду, использованную для мытья доски. Министерство образования и профессиональной подготовки также выпустило Директиву № 1737/CT-BGDDT об усилении управления и совершенствовании этики учителей, в том числе об устранении нарушений.

Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно заявляло, что будет решительно исключать из профессии учителей, серьёзно нарушающих педагогическую этику... Как эта учительница могла не знать таких правил? Будучи учителем и матерью детей, почему же она, несмотря ни на что, игнорирует разум и гуманность, применяя к ученикам столь варварское наказание?

Стоит отметить, что это косвенное наказание, применяемое ею, невольно превратило незрелых детей, некогда близких друзей, в чужих, равнодушных и жестоких по отношению к одноклассникам. Пожалуй, нигде в мире не увидишь такой сцены: 23 ученика выстраиваются в шеренгу, идут один за другим и дают друг другу по 10 пощёчин, причём с такой силой, что учительница осталась довольна.

Эта картина действительно преследует не только бедного студента, но и всю образовательную среду.

Это было ужасно, потому что ни один ученик не осмеливался перечить учителю, чтобы не дать пощёчину другу. Был даже случай, когда ученик ударил родственника, а затем, плача, ударил своего брата. Очевидно, страх перед учителем был сильнее дружбы и человечности. Как бы его ни оправдывали, метод воспитания любовью потерпел неудачу, уступив место воспитанию насилием.

Можно сказать, что 231 пощёчина причинили маленькому ученику боль и травму. Но ещё больнее было то, что это было доказательством провала образования. Пожалуйста, не стоит ругать недостойный поступок учителя – профессии, где любовь и преображение – главные приоритеты.

Также, пожалуйста, не используйте чрезмерно академический язык, который уместен только среди ученых, задавая детям вопросы:«Где ваш критический дух?»Ученикам достаточно просто знать, что правильно, а что нет, и что им следует делать. Общественное мнение было возмущено поведением учительницы и даже огорчено, когда ни один из 23 учеников не осмелился отреагировать, а просто подчинился её приказам, хотя некоторые из них понимали, что такое наказание неразумно и жестоко.

Правда ли, что нынешние методы обучения превращают учеников в машины, которые умеют лишь склонять головы и слушать учителя, не осмеливаясь высказать собственное мнение? Ученики не осмеливаются ослушаться учителей, даже если считают это неразумным, а учителя не осмеливаются нарушить школьные приказы из-за своих достижений; родители не осмеливаются реагировать на учителей, опасаясь преследований своих детей?...

Такое стереотипное и «единообразное» образование будет иметь крайне серьёзные последствия, разрушая мышление, самостоятельность мысли, дух сопротивления и борьбы, закрывая глаза на всё. Это болезненная «пощёчина» для всех и для сферы образования.

Объяснение учительницы показывает, что давление, связанное с достижением результатов, является главной причиной этого антиобразовательного, жестокого инцидента, попирающего даже минимальные моральные нормы общества (например, она заставила ребёнка своей двоюродной сестры ударить её двоюродную сестру). Учитывая столь странный подход к обучению, неудивительно, что насилие в школах процветает.

Но что еще более нелепо, когда произошел душераздирающий инцидент, вместо того, чтобы строго наказать этого учителя, и школьный совет, и местные власти позаботились только о том, чтобы умолять семью.«не обращайте на это внимания, не раздувайте из этого проблему, опасаясь повлиять на местные достижения, ведь школа стремится достичь национальных стандартов уровня 2»!

Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось в Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Куангбинь с просьбой строго разобраться с этим делом. 26 ноября Следственное управление также возбудило дело, и закон, безусловно, установит для этой учительницы наказание, достойное её антиобразовательного поведения.

Но разве исчезнут мучительные воспоминания о том, как ученика наказывали учитель и друзья? Будут ли подобные инциденты повторяться, если давление «болезни успеваемости» в сфере образования, несмотря на многочисленные разговоры и призывы к исправлению, не показывает никаких признаков улучшения.