Знают ли родители о существовании специализированных школ и селективных классов?

Каждый год с окончанием учебного года семьи, в которых учатся дети первого и последнего классов в городах, озабочены выбором школ и классов для своих детей.

Обычно начальная школа делится на зоны, но в средней школе и старшей школе есть специализированные школы и отборочные классы, поэтому родители довольно растеряны, выбирая школу для своего ребенка, чтобы сдавать вступительные экзамены или подавать заявление в соответствии с зоной.

Сегодня родители больше всего обеспокоены тем, какова учебная программа каждой школы: интенсивная она или лёгкая, есть ли в ней пансион или нет, каков преподавательский состав. В конце концов, эти вопросы в основном направлены на то, чтобы соответствовать тому мышлению и концепции успеваемости, которые мы, взрослые, хотим навязать своим детям. И с точки зрения многомерности все эти ответы лишь относительны.

В специализированных школах много учеников, которые учатся хуже, чем в обычных; и в обычных школах много учителей, которые учатся «лучше», чем в специализированных. Короче говоря, нет «полного» регулирования или концепции по этому вопросу, хотя на самом деле во многих сельских районах нет специализированных школ или классов для отбора, учителя слишком «крутые» или «лучшие», а баллы учеников на вступительных экзаменах в университеты заоблачные.

На самом деле в обществе существуют две тенденции, два противоположных взгляда на воспитание родителей.

Первая тенденция — это сосредоточение на интенсивной учёбе, усиление давления на детей с целью формирования у них чувства стремления к обучению и конкуренции в период обучения в средней школе, с надеждой на то, что дети добьются как можно большего. Эта тенденция противоречит тенденциям развитых стран и существует только в системе образования развивающихся стран, особенно азиатских, в частности Вьетнама.

Вторая тенденция — стремление к естественному развитию детей. То есть, эта группа родителей считает, что учеба детей должна быть проще, чтобы у них было больше условий, времени для развлечений и занятий физкультурой.

Для этой группы родителей специализированные школы и отборочные классы действительно не нужны. Они не заботятся о специализированных школах и отборочных классах не потому, что их дети плохие, а просто потому, что у них другие цели и ориентиры. Они уважают своих детей, ориентируют их на развитие по естественным законам развития, учатся на многочисленных взлетах и ​​падениях, свидетелями которых они стали – как в семье и обществе, так и в себе.

После многих лет преподавания и работы с родителями я понял, что родители все больше склоняются ко второй тенденции, когда они слишком ясно видят болезнь успеваемости, присущую академической системе образования, которая навязывается детям.

Справедливости ради, точных данных, позволяющих оценить, какой образовательный тренд более успешен и насколько успешен каждый из них, нет. Однако в реальности этот тренд может быть успешным для одного ребёнка, но полностью провалиться при применении к другому. В любом случае, родителям необходимо сосредоточиться на ребёнке. Сами дети нуждаются в настоящей заботе и уважении, в образовании, но также и в развлечениях.

Пусть ваши дети живут, соответствуя своему возрасту, со своими собственными увлечениями, стремлениями и амбициями. Эти увлечения и амбиции — это не только погружение в учёбу ради тех или иных достижений, но и другие общечеловеческие ценности.

Чтобы сделать миссию отцов и матерей ещё более великой, среди всех приоритетов первостепенное значение имеет обеспечение естественного развития детей под позитивным руководством родителей. Самое главное, родители должны полностью понимать способности и потенциал развития своих детей. В обществе, где слишком много выбора, родителям необходимо быть бдительными, избегать болезни ложных достижений, болезни гордости, что их дети должны учиться в той или иной школе, должны иметь те или иные достижения. Среди 40 тысяч вьетнамцев, страдающих депрессией во Вьетнаме и находящихся на грани самоубийства, число молодых людей в подростковом возрасте, безусловно, немало; и сколько из них покончили жизнь самоубийством из-за давления учёбы?

Я считаю, что родителям нужно как можно скорее держаться подальше от шумных толп, поскольку гонка за виртуальными достижениями в обществе становится причиной большего количества заболеваний у их детей, таких как горб, близорукость, депрессия и полное отсутствие крайне важных жизненных навыков в старших классах школы...

Легко сказать, но нелегко сделать, ведь каждый день нас окружает множество преград, среди которых немалую роль играет жажда славы и тщеславие каждого из нас. Поэтому современным родителям, помимо ума и здравого смысла, необходимо обладать большой смелостью и «хладнокровием».

Не все школы полны хороших учеников. Нет и школы, полной плохих учителей. Сегодняшняя тенденция обучения и сдачи экзаменов сильно изменилась. Вместо углубленного изучения одного предмета или области, экзамены теперь требуют изучения многих предметов в группе, а также способности к углублённому изучению и знанию. Поэтому родителям следует быть очень внимательными при выборе школы для своих детей в этот пиковый период. С багажом детей в жизни больше всего необходимы тонкость и мудрость родителей и консультантов, особенно преданных своему делу учителей, по-настоящему увлечённых своей профессией.

По словам Лаодуна