«Пробел» в сфере психического здоровья в школах.
Давление, связанное с оценками, экзаменами и различными личными отношениями, негативно сказывается на психическом здоровье многих студентов. Между тем, по разным причинам этой проблеме не уделяется достаточного внимания и своевременной поддержки...
Увеличение числа студентов, страдающих от проблем с психическим здоровьем.
Группа в Facebook "Nghe An Parents", насчитывающая более 130 000 участников, является форумом, где многие родители участвуют в обсуждениях и делятся своим опытом. Недавно история одной из родительниц, чей ребенок в 9 классе получил диагноз "депрессия", вызвала много размышлений.
Родители рассказали, что из-за финансовых трудностей у них не было много времени, чтобы уделять внимание ребенку. Ребенок часто разговаривал с ними каждый день, и они лишь изредка напоминали ей, чтобы она не слишком много пользовалась телефоном. Недавно мать случайно зашла в комнату и обнаружила, что ребенок режет себе запястья ножом. Позже семья нашла в комнате ребенка большое количество снотворного. Крайне обеспокоенные, они отвели ребенка к врачу, и выяснилось, что она страдает от депрессии из-за стресса, связанного с учебой.
Рассказывая историю своего ребенка, эта родительница также надеется, что она послужит предостережением для многих других семей, особенно для тех, у кого есть дети школьного возраста, потому что невнимательность, небрежность или забота могут привести ко многим печальным последствиям.
У детей школьного возраста, с их психологическими и физиологическими изменениями, может наблюдаться множество неконтролируемых поведенческих расстройств. Статистика психиатрической больницы Нге Ан показывает, что с 2020 года по сентябрь 2024 года число учащихся, поступивших на стационарное лечение из-за психических расстройств, резко возросло, достигнув 965 человек. Из них 310 страдали от поведенческих и эмоциональных расстройств.
.png)
Из-за недостаточного понимания проблем психического здоровья, социальной стигмы и ограниченного количества услуг и ресурсов в области психического здоровья большинство этих студентов не получают лечения или поддержки. Раннее выявление студентов, подверженных риску возникновения проблем с психическим здоровьем, имеет решающее значение для предотвращения негативных последствий.
Доктор Тран Тхи Тует — заместитель директора психиатрической больницы Нге Ан.
За годы работы в этой области доктор Тран Ань Тует также выделила пять признаков риска развития проблем с психическим здоровьем у учащихся, проявляющихся в поведенческих особенностях (раздражительность, социальная изоляция), тревожности, депрессии и нарушении кратковременной памяти. Кроме того, у больных могут наблюдаться такие проблемы со здоровьем, как частые головные боли, боли в шее и плечах или потеря контроля в определенных ситуациях.
Нехватка ресурсов для уделения внимания
ШколаШкольная среда считается важнейшей для обучения, развития и роста учащихся. Однако эта среда, с ее многочисленными различными взаимоотношениями, также подвергает учащихся воздействию множества сложных и разнообразных проблем, которые влияют на их мысли, чувства, действия, обучение и общее развитие.
Что касается только насилия в школах, то за последние два учебных года в провинции было зафиксировано 9 случаев насилия в школах с участием 23 учеников. Однако это лишь небольшое число, поскольку гораздо больше случаев насилия в школах происходят в различных формах, но остаются незарегистрированными.
Что касается психологических проблем детей школьного возраста, доктор Тран Ханг Ли с кафедры педагогической психологии Университета Винь провел исследование социально-психологических характеристик учащихся средних школ Данг Тхай Май, Хунг Бинь (город Винь), Нги Ми (Нги Лок), Муонг Ксен и средней школы-интерната Ки Сон (Ки Сон). Исследование показало, что аномальное психологическое поведение (также известное в социологии как агрессивное поведение) может наблюдаться как у мальчиков, так и у девочек.
Агрессия, проявляющаяся в гневе и потере контроля, принимает множество форм, включая физическую и агрессию, связанную с поведением. Дети с высоким уровнем агрессии часто испытывают трудности с общением и решением проблем. У таких детей, как правило, нет близких друзей в классе и не с кем поделиться своими чувствами или довериться.
Кроме того, агрессивность учащихся может быть вызвана стрессом в классе, отношениями с родителями, реакцией родителей на ошибки, влиянием видеоигр, ошибочными представлениями о насилии и недостатком навыков решения проблем.
Учитывая вышеперечисленные трудности, уделение внимания психическому здоровью детей школьного возраста имеет важное значение. Однако к текущим недостаткам относятся нехватка необходимых ресурсов для реализации программ школьной психологии, например, недостаточное количество помещений и оборудования для кабинетов психологов, отсутствие ответственных учреждений и отсутствие системы управления школьной психологией в школах. Кроме того, отсутствует координация между различными силами, ведомствами и департаментами в деятельности школьной психологии; а осведомленность общественности об этой деятельности остается низкой или неточной…
С начала 2024 года Департамент образования и профессиональной подготовки в сотрудничестве с Институтом подготовки и развития человеческих ресурсов проводит пилотный проект по внедрению модели социальной работы и психологического консультирования в общеобразовательных учреждениях в 9 школах районов Дьенчау и Куэфонг, а также города Винь.
Цель состоит в создании безопасной, здоровой и дружелюбной образовательной среды, где учащиеся активно участвуют в предотвращении насилия в школах, несчастных случаев, травм, утоплений и социальных проблем, а также в оказании поддержки учащимся из неблагополучных семей.
В связи с этим в провинции Нгеан недавно был организован семинар по теме «Оказание психиатрической помощи в школах Нгеана: от политики к практике».
Исходя из этого, были предложены решения, включая информационные кампании и программы психологического консультирования, призванные помочь подросткам улучшить свои учебные и эмоциональные навыки в семьях и обществе. Одновременно предпринимались усилия по созданию безопасных и инклюзивных школ и улучшению психического здоровья учащихся средних и старших классов в новых условиях.