Новая «игровая площадка» демонстрирует талант и преданность делу учителей

Хотя нПервый год проведения конкурсадизайнЛекции по электронному обучению в Университете Винь в 2021 году произвели сильное впечатление, а качество лекций было высоко оценено, они способствовали улучшению навыков применения информационных технологий и цифровой трансформации в учебной и образовательной деятельности; в то же время, они отдали должное интеллекту и креативности преподавателей в области инноваций в области содержания и методов обучения.

Новаторские инновации для студентов

Конкурс стал площадкой для работы учителей, работающих в сфере образования. Он привлекает не только молодых педагогов, но и многих преподавателей с многолетним опытом работы, которые также принимают участие в отборе и подаче заявок.

«Условная вероятность» — название лекции доцента, доктора Ле Ван Тханя, факультет математики,Школа образованияприложил много усилий в процессе внедрения. Перед тем, как приступить к уроку, учитель Ле Ван Тхань также дал простое введение, чтобы учащиеся могли понять, что такое вероятность и как применять знания урока к практическим задачам. Проще говоря, основываясь на чувствительности и частоте ложноположительных результатов ПЦР-теста, можно рассчитать вероятность того, что человек инфицирован Covid-19 при положительном результате теста, из чего можно рассмотреть, необходимо ли проводить ПЦР-тестирование в обществе для экономии средств. Аналогично, когда человек возвращается из зоны эпидемии, но у него отрицательный результат ПЦР-теста, пример в лекции показывает, что вероятность того, что эти люди не инфицированы Covid-19, составляет более 99%. Эти знания могут помочь нам решить, нужно ли изолировать этих людей или нет, чтобы избежать перекрестного заражения и экономических затрат.

Доцент доктор Ле Ван Тхань представляет свою работу. Фото: MH

2021 год – это 17-й год работы доцента, доктора Ле Ван Тхань вУниверситет ВиньНесмотря на обширный опыт преподавания, он считает, что сейчас самое сложное время, когда весь образовательный сектор должен перейти на онлайн-обучение. Лично он, когда впервые начал использовать этот метод, столкнулся с трудностями, связанными с необходимостью изменить подход к составлению планов уроков и разработке лекций в соответствии с новым методом обучения. Со стороны учащихся несинхронизированное учебное оборудование и плохое качество интернет-соединения также являются серьёзными препятствиями в процессе обучения.

Исходя из этого, при внедрении электронного обучения на лекциях преподаватель Ле Ван Тхань старался использовать программное обеспечение с открытым исходным кодом и разрабатывать лекции, которые были бы одновременно гибкими и простыми для понимания, но при этом способными передать глубокое содержание урока.

Судьи обсуждают процесс выставления оценок. Фото: PV

Говоря о самой разработке лекции, преподаватель Ле Ван Тхань также отметил: «Это совершенно особенный опыт для меня, потому что в процессе реализации я узнал много нового о разработке лекций для электронного обучения, особенно о применении информационных технологий. Мы также многому научились у наших коллег, и это очень полезная «профессиональная деятельность».

Разработка продуманных, понятных и простых в применении лекций также является обязанностью преподавателей, чтобы помочь студентам учиться более эффективно, особенно в условиях необходимости продления онлайн-обучения. Благодаря его усилиям лекция доцента доктора Ле Ван Тханя также получила высокую оценку оргкомитета конкурса и была удостоена первой премии за лучшую лекцию.

Лекция «Использование невербальной и невербальной речи в презентации доклада» получила первую премию конкурса. Фото: МХ

Группа авторов, в состав которой вошли д-р Нго Тхи Нху Тхо, д-р Нгуен Мань Хунг и д-р Во Ван Данг (факультет физического воспитания), также была удостоена первой премии за лекцию «Использование невербальной и невербальной речи при представлении докладов». Это содержание занятия по предмету «Введение в педагогику». Благодаря доступной и понятной форме лекция помогла студентам выполнить требования к результатам и развить коммуникативные навыки посредством групповой работы и презентационных навыков.

Доктор Нго Тхи Нху Тхо также поделилась: «Благодаря этой лекции мы ограничим недостатки онлайн-обучения, повысим взаимодействие со студентами и создадим серьезный, но в то же время увлекательный стиль преподавания».

Поощрять творческий подход в преподавании и обучении

Пандемия COVID-19 уже почти два года влияет на преподавание и обучение в Университете Винь. Несмотря на то, что новый учебный год уже почти три месяца, почти 40 000 студентов и стажёров университета всё ещё вынуждены переходить на онлайн-обучение.

Чтобы улучшить качество преподавания и обучения в новых условиях и отреагировать на особое соревновательное движение «Весь сектор образования объединяется, объединяется и соревнуется, чтобы предотвратить, бороться и победить пандемию COVID-19, успешно выполняя задачи учебного года», профсоюз Университета Винь запустил конкурс на разработку уроков электронного обучения для всех учителей и преподавателей университета на разных уровнях.

В Университете Винь открылся Институт онлайн-исследований и обучения. На фото: Жюри фотоконкурса фотографировалось в студии Института. Фото: PV

Конкурс проводился в очень сжатые сроки, но вызвал отклик у многих сотрудников, учителей и преподавателей всей школы и действительно создал «новый импульс» для учителей, позволив им продемонстрировать свой педагогический талант. Для повышения интерактивности, эффективности и объективности оргкомитет конкурса использовал социальные сети для презентации лекций, рассматривая их как информационный канал для сбора и опроса мнений, способствующих развитию программы.

По итогам предварительного отбора из 75 заявок Оргкомитет отобрал 32 заявки для участия в финальном туре, в результате которого были присуждены 4 Первые премии и 5 Вторых премий.Вторая премия, 12 третьих премий и 11 поощрительных призов.

Кроме того, в целях поощрения и продвижения движения некоторые лекции были также отмечены премией Level 2 E-learning Lecture Award и премией за самый проголосованный продукт в социальных сетях.

Лекции были представлены жюри конкурса. Фото: MH

По оценке Оргкомитета, несмотря на то, что конкурс проводится впервые, большинство представленных продуктов – электронных лекций – разработаны и используются в учебном процессе на всех уровнях Университета Винь (начальная, средняя, ​​старшая школа, университет, аспирантура), поэтому имеют высокую практическую применимость. Кроме того, большинство лекций разработаны с использованием технологий, демонстрируя способность самостоятельно выбирать, гибко и эффективно использовать ряд инструментов/платформ информационных технологий в онлайн-обучении. Лекции отличаются хорошим качеством звука и изображения, ярким, креативным и привлекательным оформлением.

Кроме того, все лекции гарантированно являются научными, точными по содержанию, подаче материала и оформлению, подходящими для самостоятельного изучения студентами и подходящими для целевой аудитории (студенты, студенты вузов, старшеклассники, ученики начальной школы).

Президент Университета Винь наградил победителей первого этапа конкурса на лучший дизайн уроков электронного обучения. Фото: MH

При этом особое внимание уделяется согласованности лекций преподавателей и учебной деятельности студентов. Учебная деятельность демонстрирует адаптацию организации онлайн-обучения к модели смешанного обучения, увеличивая время активной работы студентов и сокращая время, затрачиваемое на подключение к сети в режиме реального времени.

Другим важным моментом является насыщенность лекций практическими аспектами, которые не только дают знания, но и помогают учащимся понять их значение и применение. Чёткость изложения, стандартный язык и эффективное взаимодействие. Многие лекции отличаются высоким качеством, демонстрируя высокий профессионализм, преданность своему делу и быструю адаптацию преподавателей и лекторов.

Совет директоров Университета Винь вручил награды и сфотографировался с победителями. Фото: MH

Успех конкурса заключается ещё и в его масштабности, поскольку после его проведения отобранные лекции станут образцовыми для всех учителей и преподавателей школы, которые смогут использовать их на практике. Благодаря этому конкурсу преподавательский состав школы также получает возможность продвинуть свои таланты и продемонстрировать свою ответственность перед учениками и процессом преподавания и обучения.

Конкурс на разработку уроков электронного обучения на 2021-2022 учебный год имеет практическое значение в современных условиях, эффективно реализуя Постановление № 749, утвержденное Премьер-министром.«Национальная программа цифровой трансформации до 2025 года, видение до 2030 года»; с целью повышения профессиональной квалификации преподавателей и учителей.

Конкурс способствует развитию педагогической деятельности, основанной на применении информационных технологий, что способствует созданию качественного цифрового научного хранилища, способствующего внедрению инноваций в содержание, методы и формы организации преподавания и обучения, тестированию, оценке и повышению качества обучения. Кроме того, это площадка для поощрения преподавателей и учителей к дальнейшей реализации политики университета в области разработки и проектирования лекций электронного обучения, расширения обмена опытом и знаний между преподавателями и преподавателями школ, факультетов и институтов, а также чествования интеллекта и креативности преподавателей в разработке инновационных методов и форм обучения.

Профессор, доктор Нгуен Хюй Банг — директор школы, председатель Совета по науке и обучению.