Учащиеся 12-х классов «ускоряют» подготовку ко многим выпускным экзаменам

Учителя все еще «запутались» в образце экзамена

По сравнению с предыдущими годами, в этом году Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало примеры тестовых заданий по всем предметам выпускного экзамена для старшеклассников раньше. Это облегчает учителям и учащимся подготовку к экзаменам. Многие учителя также отметили, что в этом году тестовые задания в основном относятся к программе 12-го класса, вопросов, выходящих за рамки программы, нет, что поможет снизить нагрузку на учащихся.

Однако многие преподаватели, делясь опытом, надеются, что в дополнение к базовым знаниям экзамен необходимо дифференцировать, чтобы классифицировать кандидатов и использовать его в качестве основы для поступления в вузы и учреждения профессионального образования.

Урок 12-го класса в старшей школе Куэпхонг. Фото: Май Ха

Проработав много лет преподавателем математики в старшей школе Куэпхонг, учитель Нгуен Ван Кхай отметил: «Тест по иллюстрации для математики в целом остаётся стабильным с точки зрения дифференциации. Однако, по сравнению с моей оценкой, уровень сложности выше, особенно в разделах, посвящённых применению и применению, где дифференциация выше для хороших и отличных учеников. В связи с этим тестом я также довольно обеспокоен за учеников из горных районов и нашей школы. Учитывая уровень понимания и узнавания, ученики могут легко получить оценку 7. Но для учеников из горных районов получить эту часть — непростая задача, требующая от учеников усердия, регулярного повторения материала учителями и многократной практики».

Что касается биологии, учитель Чан Ван Лай из старшей школы для одарённых детей Фан Бой Чау отметил, что основные вопросы остались теми же, что и в прошлом году, а вопросы по генеалогии стали проще. В заданиях больше не было сложных, небиологических расчётов, вместо этого требовалось больше размышлений. В заданиях также развивались навыки анализа таблиц данных и чтения графиков.

Однако у преподавателя Чан Ван Лая всё ещё есть опасения, поскольку есть некоторые проблемы, например, некоторые вопросы не соответствуют действительности, нет конкретного источника происхождения какого-либо вида, а ответы носят общий характер, например, породы животных A, B, C, D (вопрос 111) и один вид растений (вопрос 113). Преподаватель Лай также считает, что, учитывая эти вопросы, если будут представлены конкретные результаты исследований, экзамен будет интереснее.

Или, например, в вопросе 113 есть сложные для понимания утверждения, например, «популяции не эволюционируют», «популяции от случайного спаривания к самоспариванию». Все идеи в вопросе, содержащие слова «только» или «всегда», неверны. Это очень табу при составлении вопросов с несколькими вариантами ответа. Студентам не обязательно понимать, достаточно просто взглянуть на эти слова, чтобы сделать неправильный выбор.

Кандидаты волнуются перед экзаменом. Фото: My Ha

Гонка против экзаменов

Вместе с объявлением Министерства образования и профессиональной подготовкиобразец тестаДепартамент образования и профессиональной подготовки также требует от школ поручить профессиональным группам оперативно проанализировать вопросы, создать систему вопросов и на этой основе иметь план обучения и проверки знаний, подходящий для каждой группы учащихся.

Что касается экзаменов в этом учебном году, многие ученики также поделились, что испытывают слишком большое давление, поскольку сейчас ученикам 12-го класса приходится сдавать много экзаменов. Нгуен Нгок Ань, ученица 12D1 класса средней школы имени Хюинь Тхук Кханга, несмотря на сертификат IELTS 6,5, отличную учебу в течение многих лет подряд и достаточные условия для прямого поступления в некоторые университеты, всё ещё не чувствует себя в безопасности.

Ученики на уроке в старшей школе Нгуен Си Сач. Фото: Май Ха

Чтобы подготовиться к этому важному экзамену, Нгок Ань готовится к 4 различным вариантам: подготовка к выпускному экзамену в средней школе, экзамену на оценку компетенций Ханойского национального университета образования, экзамену на оценку компетенций Ханойского национального университета и последний вариант — попытаться получить хорошую академическую успеваемость для поступления и сертификат по иностранному языку.

Нгок Ань рассказал об этом: «Я планирую сдавать вступительный экзамен на факультет педагогики английского языка Ханойского национального педагогического университета и должен сдать собственный экзамен для оценки способностей, который проводит школа. Этот экзамен проводится уже второй год, поэтому справочных материалов не так много, и мне приходится искать их самостоятельно в интернете. Сейчас мне приходится покупать пакет с одноклассниками для подготовки к экзамену для оценки способностей Ханойского национального университета. Кроме того, я самостоятельно изучаю и прохожу повторение двух предметов для оценки способностей – литературы и английского языка – в соответствии с выпускным экзаменом в старшей школе. В этом году выпускной экзамен в старшей школе должен состояться в конце июня, но до этого, в апреле, мне нужно будет поехать в Ханой, чтобы сдать экзамен в Ханойский национальный университет, а в мае я продолжу сдавать второй экзамен в педагогическом университете...

Возможность сдачи нескольких экзаменов одновременно, хотя и кажется удобной, на самом деле создаёт для кандидатов большее давление и дополнительные расходы. Это ещё более невыгодно для учащихся из отдалённых районов и регионов со сложной экономической ситуацией. Учитель Нго Си Хоанг, заместитель директора средней школы Нгуен Си Сач, также добавил:12 классВ наши дни учащиеся испытывают огромный стресс из-за нехватки времени и знаний. Им приходится сдавать множество экзаменов одновременно. В нашей школе, из-за сложной экономической ситуации, только 45 из 405 учащихся в настоящее время сдают экзамен на оценку компетенций. Остальные используют популярную форму использования результатов выпускных экзаменов.

Изучая планы приёма в университеты, мы видим, что тенденция к приёму на основе оценки компетенций растёт. Поэтому университет поручил профессиональным группам изучить структуру экзамена и разработать соответствующие планы обучения. Студентам также необходимо изменить методы обучения: вместо того, чтобы просто повторять материал по блокам, им следует изучать все предметы в равной степени.

Учащимся 12-го класса предстоит сдать множество экзаменов, чтобы повысить свои шансы на поступление в университет. Фото: My Ha

Старшая школа Кью Фонг в настоящее время ускоряет процесс проверки знаний учащихся 12-х классов, особенно после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало примеры экзаменационных вопросов. В отличие от многих других школ провинции, согласно текущей статистике, в школе нет учащихся, сдающих экзамен по оценке компетенций. Вместо этого учащиеся сосредоточены на выпускном экзамене за старшую школу и уже сдали два пробных экзамена по системе LMS, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки.

Преподаватель математики Нгуен Ван Кхай сказал: «Учитывая низкий стартовый уровень и неравномерный уровень подготовки учащихся, я был очень обеспокоен после того, как ученики сдали экзамен по математике, проведенный кафедрой по матрице предыдущих экзаменов. Однако, по оценке преподавателей, отвечающих за математику, результаты оказались невысокими: многие ученики выполнили тест небрежно, не в соответствии со своими способностями, и число учеников с высокими баллами было невелико».

Поэтому с настоящего момента и до самого выпускного экзамена мы продолжим дифференцировать предметы, обучать их базовым знаниям, навыкам сдачи тестов и больше практиковать выполнение домашних заданий, чтобы учащиеся могли ознакомиться с типами вопросов.

В этом учебном году в старшей школе Кьюфонг обучается более 400 учеников 12-го класса, и лишь около 30 из них выбирают группу по естественным наукам, остальные – группу по обществознанию. Количество учащихся, регистрирующихся на выпускной экзамен, довольно велико. Учитывая, что большинство учеников школы находятся вдали от семей и проживают в местах компактного проживания, условия для учёбы и подготовки к экзаменам весьма сложны, и многие ученики проявляют халатность.

В связи с этим, учитель Нгуен Тиен Трунг, заместитель директора школы, сказал: «После результатов пробного теста мы попросили профессиональную команду и учителей-предметников проверить, оценить и классифицировать каждого ученика; на основе этого будет составлен подходящий план проверки. В то же время школа назначит преподавателей для бесплатного обучения, репетиторства и обучения учеников в дневное время. После окончания периода ускоренного обучения школа сможет работать ночью, чтобы ученики, проживающие поблизости, могли прийти и сосредоточиться на повторении материала, а учителя могли оказать им дополнительную поддержку вне занятий».