Новый министр образования: «Главная задача — создать доверие»

«Я верю, что образование — это не битва, образование — это люди. Это большой проект, который непрерывно развивается на протяжении многих лет (…). Моя главная задача — создать доверие. Победа возможна только тогда, когда общество доверяет образованию, но когда доверия к образованию нет, это всё равно провал».

Таковы были слова профессора Фунг Суан Нья на его первой встрече с прессой в качестве министра образования и профессиональной подготовки.

Новый министр образования и профессиональной подготовки Фунг Суан Ня. Фото: Zing.vn

Цель образования – гуманные люди.

— Господин министр, пост министра образования и профессиональной подготовки всегда очень жаркий. В следующем сроке перед сектором образования стоит важная задача — реализовать Резолюцию 29 о всеобъемлющей и фундаментальной реформе образования. Бывший министр Фам Ву Луан считал это серьёзной битвой, а вы?

Министр Фунг Суан Нха:У любого гражданина есть вполне законные стремления, такие как получить хорошее образование, жить счастливо и жить в мирном обществе.

Мне была поручена эта задача [министр образования и профессиональной подготовки - П.В.], но я не сосредоточился на этом, и это неправильно, поскольку суть образования - это люди, а не дипломы и, конечно же, не посредники, такие как программы, учебники...

Но человеческие стремления очень личные. Даже самые бедные стремятся к мирной жизни. Преступники сами не хотят быть преступниками, но обстоятельства вынуждают их к этому.

Поэтому криминальное образование — это вершина, а не корень. Корень — это образование, направленное на ограничение зла и преумножение добра.

По мнению ЮНЕСКО, цель образования — воспитать по-настоящему гуманных людей: научиться познавать, научиться делать, научиться быть, научиться жить вместе.

Цель образования — не программа, не учебники и не рабочие места, а люди. Обществу нужны люди как конечный продукт образования.

Говорить о фундаментальном переходе от передачи знаний к развитию потенциала — это здорово, но если не углубляться в содержание, то всё будет пусто. Все знают, что переход необходим, но вопрос в том, как его развивать?

Я исхожу из реальности, прислушиваясь к человеческим потребностям. Все люди стремятся к лучшей и более гуманной жизни. Исходя из этой потребности, мы обращаемся к образованию. Но одно лишь образование не может этого сделать, оно должно сочетать в себе школу, семью и общество.

Почему вы вините образование? Где общество? Как бы ни старались системы образования, если социальная среда и общество не поддерживают их, им остаётся только комментировать и жаловаться.

Предъявляйте требования к людям, а не к учебникам.

Министр Фунг Суан Нха: Люди уже давно тратят много сил на обсуждение учебных программ и инноваций в учебниках, но это история учителей, история школ. Что же должны делать учителя, стремясь подготовить таких людей? Это профессиональная работа. Зачем выносить профессиональную деятельность учителей на всеобщее обсуждение?

Есть профессии, которые обсуждают только представители отрасли между собой. Есть профессии, которые обсуждает всё общество. Не путайте эти два понятия.

Так же, как и в журналистике. Мы не можем знать всё о журналистике. Но журналистика должна формировать общественное мнение и делать общество лучше. И как этого добиться — задача журналистики.

Задача образования на предстоящий период – реализовать проект всеобъемлющей и фундаментальной реформы образования. (Фото: Куи Чунг/VNA)

Предъявляйте требования к людям, а не к учебной программе и учебникам, потому что это работа учителей и школ. Если учителя не могут достичь целевых показателей, учебники ничего не решат. Это всего лишь промежуточный этап в управлении, в процессе, а не цель.

Например, после окончания средней школы ученики обладают базовыми знаниями, послушны, любвеобильны, аккуратны и дисциплинированы. Но начиная с профессионального обучения, оно должно быть профессиональным. Таким образом, общее образование воспитывает людей, здесь взращивают и создают основу, на которой люди могут выбрать ту или иную профессию: кто-то становится врачом, кто-то – рабочим... Все равны, уважают друг друга, и не может быть такого, чтобы профессор смотрел на рабочего свысока.

Если мы посмотрим на разделение труда, то мы будем относиться друг к другу лучше, терпимее, уважительнее, но если взглянуть на низший класс, то все будет по-другому.

Я подхожу к этому именно так, а не к тому, какие там учебные программы и учебники. Это задача заместителей министров и руководителей ведомств.

Я не думаю, что образование — это битва, образование — это люди, это большой проект, который строился многие годы.

Если мы будем вести это как кампанию, мы её закончим и остановимся. Люди — это не кампании, люди — не победители и не проигравшие. Я верю, что не существует такого понятия, как победа или поражение. Наша главная задача — создать доверие. Только когда общество будет доверять образованию, мы победим. Если у нас нет доверия к образованию, мы всё равно потерпим неудачу.

- Как вы собираетесь построить это доверие, министр?

Министр Фунг Суан Нха:Доверие должно строиться на основе осознанности.

Но прежде чем заставить общество поверить, должны поверить сами учителя. Многие учителя очень грустные, очень задумчивые и с низкой самооценкой. Теперь нам нужно вселить гордость и энтузиазм в миллионы учителей, и даже внушить им стыд (если он есть), чтобы миллионы учителей тоже были воодушевлены.

Не ругайте и не критикуйте, учителя — «инженеры душ», они очень чувствительны, даже более чувствительны, чем художники. Когда им грустно, как они могут «сочинять»? Поэтому учителей нужно поощрять и мотивировать.

Благодарю Вас, господин министр./.

По данным Vietnamplus