Тан Ки: Множество решений для «преодоления трудностей» в программе учебников для 1-го класса

Улучшение профессиональной деятельности

Утром 4 ноября в начальной школе города, начальной школе Ки Тан и начальной школе Тиен Ки одновременно были организованы 12 экспериментальных уроков для учащихся.1 классс 2 предметами: математика и вьетнамский язык.

В этой программе, помимо 12 учителей, выбранных случайным образом из школ, участвуют 116 сотрудников и учителей из 22 начальных школ округа. Программа длится 45 минут и не требует особой подготовки (поскольку учителя ещё не знакомы с учениками), но благодаря наблюдению за уроками ученики проявляют к ним большой интерес.

Экспериментальный урок математики для первоклассников в городской начальной школе. Фото: MH

В частности, на этих уроках, чтобы помочь ученикам понять, запомнить и заинтересовать их, учителя использовали разнообразные учебные пособия. В частности, на уроках математики, чтобы освоить вычисления в пределах 10, учителя одновременно использовали множество иллюстраций, как наглядных (картинки, игрушки), так и электронные иллюстративные материалы, наряду с учебниками. Помимо непосредственного прослушивания лекций, некоторые уроки также организованы в форме дискуссий и довольно оживлённых групповых упражнений.

Учащиеся работают в группах на уроке математики. Фото: МХ.

На уроке вьетнамского языка, несмотря на то, что ученикам пришлось усвоить урок «Объятия» с большим объёмом материала, он прошёл гладко, поскольку учитель организовал урок достаточно гибко. Обмен информацией и общение между учителем и учениками проходили регулярно. После каждого урока общая оценка показывала, что ученики поняли материал и достигли поставленных целей.

Как сказала одна из учителей, выбранных для проведения экспериментального урока, учительница начальной школы Нгиа Хань Хоанг Тхи Хуен: «Наша школа расположена в неблагополучном районе, поэтому до сих пор мы не оснащали классы проекторами и телевизорами. Однако на этом экспериментальном уроке я смело использовала электронные учебные материалы, чтобы сделать уроки живыми и интересными. Благодаря этому я также буду учиться на собственном опыте, чтобы по возвращении в школу внести необходимые коррективы в обучение, соответствующие потребностям моих учеников».

Урок учительницы Нгуен Тхи Хуен - Начальная школа Нгиа Хан. Фото: МХ

Сразу после экспериментальных занятий в школах также проводились занятия по профессиональной деятельности. В ходе прямых комментариев к лекциям преподаватели и однокурсники анализировали и анализировали сильные и слабые стороны лекций, а также давали предложения по повышению их эффективности. Откровенные и ответственные комментарии преподавателей также свидетельствовали об их ответственности и преданности своему делу.

Ранее, перед началом нового учебного года, многие подразделения организовывали учебные занятия, экспериментальные мероприятия и приглашали родителей первоклассников посещать занятия, наблюдать за ходом занятий и участвовать в образовательных мероприятиях с учениками, чтобы узнать о содержании и программе учебников для первых классов, а также о современных инновациях в методах и формах обучения; школы и классы координировали работу с родителями для создания страниц и групп в Zalo, Facebook, Messenger... и регулярно обновляли образовательные мероприятия школы и класса.

Положительным сигналом является то, что, хотя в прошлом все еще существовали опасения по поводу внедрения новой программы, экспериментальные учебные занятия получили высокую оценку учителей и сотрудников школ, начиная с этапа разработки планов уроков, подготовки методических пособий и заканчивая организацией обучения в классе; учебные занятия обеспечивали выполнение требований программы, особенно в плане развития качеств и способностей учащихся.

Студенты практикуются с учебными пособиями на уроках вьетнамского языка. Фото: MH

От имени окружного департамента образования и обученияТан КиВ рамках этой программы мы внесли свой вклад в оказание поддержки начальным школам в эффективном внедрении программы, учебников для 1-го класса и тем по инновационным методам обучения, направленным на развитие качеств и способностей учащихся.

Будьте активны в классе

В округе Тан Ки 22 начальные школы, расположенные в 50 населённых пунктах. В настоящее время первоклассники составляют 21% от общего числа учащихся начальной школы округа.

Г-н Хоанг Динь Сон, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Тан Ки, выступил на конференции, посвященной запуску новой программы. Фото: MH

Внедряя новую программу по учебникам, начальные школы района Тан Ки также сталкиваются с трудностями, поскольку соотношение учителей культуры в районе составляет всего 1,1 на класс. К настоящему времени во всем районе установлено 310 компьютеров и 62 новых телевизора для обслуживания учебных классов (в основном для учеников первого класса). Однако многие школы испытывают трудности с материально-технической базой и учебным оборудованием, и лишь около трети школ соответствуют новой программе.

Учитывая вышеизложенное, в течение первых 8 недель внедрения новой программы образовательный сектор округа поручил школам одновременно внедрять множество контента, например, уделять особое внимание пропаганде, чтобы родители были в курсе изменений в учебниках.

Учителя 1-х классов округа Тан Ки посетили конференцию, посвящённую внедрению новой программы учебников. Фото: MH

Несмотря на кадровые трудности, 22/22 начальных учебных заведения проводят занятия для первоклассников по 30–32 урока в неделю. Наряду с организацией обязательных предметов, приоритетное внимание уделяется преподаванию иностранных языков для первоклассников, и показатель охвата достиг 100%.

В частности, чтобы дать учащимся больше времени на повторение материала, помимо утвержденных запланированных уроков, многие школы и учителя организовали для учащихся бесплатные дополнительные уроки по будням, чтобы помочь им ознакомиться и закрепить полученные знания, что было одобрено и высоко оценено родителями школ.

Также регулярно организуются посещения классов для консультирования и оказания поддержки учителям в решении трудностей в процессе обучения.

Подразделения также внедряют инновации в профессиональную деятельность, такие как обсуждение и разработка планов уроков, особенно сложных уроков, поручение учителям проводить демонстрации, организация комментариев для унификации методов реализации и организация применения к различным типам уроков и предметам.

Обсудите сложный и неподходящий контент, договоритесь о том, как заменить материалы в соответствии с местными реалиями и как обращаться со сложными звуками и рифмами, которые не были изучены на предыдущем уроке, но появятся на следующем.

Обсудить меры по преодолению проблемы отсутствия учебных пособий для учителей из-за их отсутствия на рынке (организовать изготовление и сбор некоторых учебных пособий).

Некоторые школы организуют опросы о качестве знаний учащихся в каждом классе и работают с учителями, чтобы классифицировать каждую группу учащихся, поручая учителям разработать конкретные планы помощи и поддержки учащихся, особенно тех, кто еще не соответствует стандартам или еще не полностью соответствует стандартам (уделяя больше внимания ученикам, которые еще не усвоили 29 букв).

После двух месяцев внедрения были достигнуты положительные результаты. По сравнению с прошлым годом, учащиеся в целом лучше читают. В частности, учащиеся очень радуются, когда находят много новых слов, содержащих выученные рифмы. Они произносят предложения, содержащие выученные слова и рифмы. У многих учащихся красивый почерк. В процессе внедрения программы постоянно присутствуют внимание и поддержка родителей, а также пристальное руководство со стороны руководителей и специалистов Министерства образования и профессиональной подготовки, а также внимание всего общества. Качество преподавания в школах, особенно в 1-м классе, получило высокую оценку родителей.

Что касается внедрения новой программы, Департамент образования и профессиональной подготовки имени Тан Ки только что организовал тематическую конференцию «Внедрение программы, учебники для 1-го класса и оценка учащихся в соответствии с Циркуляром 27/2020/TT - BGDĐT».

На этой конференции было представлено и активно обсуждено множество презентаций, посвященных опыту внедрения новой программы, в том числе опыту руководства реализацией программы, учебникам для 1-го класса и процессу организации преподавания некоторых видов уроков вьетнамского языка для 1-го класса.

Использование наглядных пособий на лекциях поможет студентам легче усвоить материал. Фото: MH

Отмечая успех программы, г-н Хоанг Динь Сон, глава департамента образования и профессиональной подготовки округа Танки, также отметил: «Это первый год реализации программы и выпуска учебников для 1-го класса, поэтому в процессе реализации, очевидно, возникают неизбежные недостатки и трудности. Поэтому в дальнейшем, помимо дальнейшего внедрения инноваций в профессиональную деятельность, мы продолжим направлять всю отрасль к дальнейшему исследованию и эффективному применению мнений, идей и решений, высказанных на симпозиуме, в профессиональной деятельности в школах».

Кроме того, на основе тщательного соблюдения программы обучения первого класса и выбранных учебников мы призываем учителей проявлять активность и гибкость в исследовании и обращении к другим учебникам того же уровня для разработки и дополнения уроков с эффективным качеством; исследовать, выбирать и смело заменять неподходящие материалы в учебниках, обеспечивая соответствие знаний требованиям предписанной программы...

Благодаря оснащению современным учебным оборудованием, применение электронных учебных материалов поможет школам района Тан Ки сделать процесс обучения более удобным. Фото: МХ.

На данный момент Tan Ky также является одним из первых подразделений во всей провинции, организовавших тематическую конференцию по внедрению новых программ и учебников.

Присутствовавший на конференции заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Дао Конг Лой также высоко оценил реализацию и эффективность программы. Это также демонстрирует ответственность Департамента образования и профессиональной подготовки перед школами, проявляя инициативу и позитивный подход к процессу реализации. Несмотря на низкий стартовый потенциал, район Тан Ки стал одним из лучших в отрасли и входит в число районов, добившихся значительных успехов в строительстве стандартных школ, достигнув 80% (что выше среднего показателя по провинции).

Эти усилия также внесут значительный вклад в проактивный подход сектора образования округа к новой программе и устранению недостатков для достижения поставленных целей.