Создание правового коридора для профессиональной педагогической деятельности

ЧерновикЗакон об учителяхЗакон, состоящий из 9 глав и 45 статей, регулирует профессиональную деятельность, права и обязанности учителей; звания и профессиональные стандарты учителей; набор и использование учителей; политику заработной платы и вознаграждения учителей; профессиональную подготовку, содействие и международное сотрудничество в интересах учителей; чествование, вознаграждение и рассмотрение нарушений учителей; а также управление учителями.

Целью данной политики является конкретизация руководящей позиции партии: «Развитие образования и профессиональной подготовки является важнейшей национальной политикой, учителя играют решающую роль в обеспечении качества образования», создание благоприятной правовой среды для развития, стандартизации и повышения качества подготовки учителей.

Кроме того, обеспечить равенство между государственными и частными учителями в вопросах качества и профессиональной деятельности; устранить препятствия и трудности в практике управления учителями.

Учитель Фам Тхи Тху Ханг — учитель средней школы Ха Хуй Тап (город Винь):Хотите укрепить дух уважения к учителям?

Я считаю, что принятый в настоящее время Закон об учителях весьма актуален, и я очень рад, что в нём отражены многие аспекты деятельности учителей. Это свидетельствует о внимании партии и государства к педагогическим кадрам страны.

Но, проработав в этой сфере почти 30 лет, я вижу, что современная образовательная работа изменилась, и у нас всё ещё есть проблемы. Например, если учителя нарушают правила, с нами будут обращаться в соответствии с ними. Однако, когда родители или ученики оскорбляют или проявляют неуважение к учителям, сейчас к ним относятся довольно снисходительно. Во многих случаях мы можем критиковать учителя за его неподобающее поведение, но готовы прощать родителей, если они ведут себя неподобающим образом по отношению к учителям.

ОченьМногие учителя заинтересованы в прозрачности и «легализации», чтобы восстановить статус учителя и дух уважения к нему. Это также будет способствовать улучшению работы по обучению и воспитанию студентов.

Учитель Нгуен Ван Хай — директор средней школы-интерната для этнических меньшинств Куэпхонг (Que Phong): Создать условия для того, чтобы учителя в горных районах могли оставаться в школе и в селе.

Я очень рад, что Закон об учителях предлагает поставить заработную плату учителей на самый высокий уровень в системе административной карьеры.

Помимо основной заработной платы, учителям также предоставляются льготы и другие надбавки в зависимости от характера работы и региона. Это призвано обеспечить законные права работников сферы образования.

Если новая политика в области заработной платы и льготные режимы будут узаконены, они будут способствовать сохранению учителей в районах проживания национальных меньшинств, горных и приграничных районах.

Уже много лет не только в округе Куэфонг, но и во многих других районах многие учителя, проработав некоторое время в горных районах, просят переехать в равнинные районы, объясняя это несоответствием заработной платы и социального обеспечения, а также желанием быть ближе к семьям. Поэтому разработка специальных мер по привлечению учителей, особенно хороших и способных, в горные районы весьма целесообразна. Это сложные регионы, и в последнее время там постоянно наблюдается острая нехватка учителей.

Кроме того, политика привлечения и трудоустройства учителей также учитывается для создания возможностей привлечения квалифицированных, талантливых, одаренных и высококвалифицированных специалистов для работы в отрасли. Кроме того, политика привлечения также помогает тем, кто приезжает работать из неблагополучных районов, чувствовать себя в безопасности на работе.

Учитель Ле Тхи Туи Ханг – директор средней школы Нги Трунг (Нги Лок):Когда Закон воплощается в жизнь, он должен быть близок к реальности.

За многие годы управления я столкнулся со множеством трудностей на практике, вызванных непоследовательными правилами и условиями. В частности, согласно действующим нормативам штатного расписания, на каждый класс средней школы приходится 1,9 учителя, но в реальности соотношение составляет всего 1,7. Согласно Программе общего образования 2018 года, школам необходимо закрепить учителей для преподавания интегрированных предметов, таких как естественные науки и история-география. В то же время, в настоящее время учителям по-прежнему приходится преподавать отдельные предметы, а если и преподают, то параллельно, что неэффективно.

Учитывая эти недостатки, я надеюсь, что документы, касающиеся режима и политики в отношении учителей, будут внедряться синхронно и в соответствии с нормативными актами. Кроме того, государство предоставляет школам автономию, поэтому необходимо как можно скорее запустить проект по созданию рабочих мест, помогая людям, обладающим самоотдачей и способностями, получать плоды своего труда, избегая уравнивания.

Профессор, доктор Тай Ван Тхань - директор Департамента образования и обучения:Создание «коридоров» и легализация профессиональной деятельности учителей

Закон об учителях продемонстрировал глубокую заботу партийного и государственного руководства о преподавательском составе, продемонстрировав инвестиции в будущее страны.

Принятие Закона об учителях окажет огромное влияние и будет иметь глубокое значение для профессиональной деятельности учителей. С его принятием правовой статус учителей, традиция уважения к учителям, уважение и почет к учителям в народе будут легализованы и реализованы всем обществом и политической системой. Коллектив учителей получит среду и правовые возможности для почета, признания, самоотверженности и творчества.

Однако для поощрения и признания заслуг учителей правовой статус должен быть чётко определён. Кроме того, после принятия Закона и для его действительно глубокого и эффективного применения необходимо установить конкретные правила и критерии, приближенные к реальности, чтобы облегчить процесс его реализации.