Создание правовой основы для профессиональной деятельности учителей.

ЧерновикЗакон об учителяхСостоящий из 9 глав и 45 статей, он регулирует профессиональную деятельность, права и обязанности учителей; звания и профессиональные стандарты для учителей; набор и трудоустройство учителей; политику в отношении заработной платы и льгот для учителей; обучение, профессиональное развитие и международное сотрудничество учителей; поощрение, вознаграждение и рассмотрение нарушений со стороны учителей; а также управление учителями.

Эти меры направлены на конкретизацию руководящего принципа партии: «Развитие образования и профессиональной подготовки является первостепенной национальной задачей, и учителя играют решающую роль в качестве образования», создавая благоприятную правовую среду для развития, стандартизации и повышения качества подготовки учителей.

Кроме того, необходимо обеспечить равенство учителей государственных и частных школ с точки зрения качества и профессиональной деятельности, а также устранить препятствия и трудности в практическом управлении учителями.

Г-жа Фам Тхи Тху Ханг — учительница средней школы Ха Хуй Тап (город Винь):Стремясь укрепить дух уважения к учителям и ценности образования.

Я считаю, что принятый в настоящее время Закон об учителях весьма уместен, и меня очень радует, что Закон затрагивает многие различные аспекты деятельности учителей. Это свидетельствует о заботе Партии и Государства о педагогическом персонале нашей страны.

Но, имея почти 30-летний опыт работы в этой области, я вижу изменения в современном образовании, и у нас по-прежнему есть опасения. Например, если учителя нарушают правила, нас наказывают в соответствии с этими правилами. Однако, когда с учителями обращаются неуважительно или оскорбляют родители или ученики, рассмотрение таких случаев в настоящее время довольно мягкое. Во многих случаях мы можем критиковать учителя за неподобающее поведение, но с готовностью прощать родителям ненадлежащее поведение по отношению к учителям.

ОченьМногие педагоги обеспокоены прозрачностью и «легализацией» нормативных актов с целью восстановления статуса учителей и духа уважения к ним. Это также помогло бы улучшить преподавание и образование учащихся.

Учитель Нгуен Ван Хай - директор средней школы-интерната для этнических меньшинств в городе Куэфонг (Куэфонг): Создание условий для того, чтобы учителя в горных районах оставались преданными своим школам и деревням.

Я очень рад, что Закон о учителях предлагает установить заработную плату учителей на самом высоком уровне в системе государственной службы.

Помимо базовой заработной платы, учителя также получают профессиональные премии и другие надбавки в зависимости от характера их работы и региона. Это направлено на обеспечение законных прав работников в сфере образования.

Если новая политика в отношении заработной платы и поощрений будет принята на законодательном уровне, это поможет удержать учителей в регионах с этническими меньшинствами, горных и приграничных районах.

На протяжении многих лет не только в районе Куэ Фонг, но и во многих других населенных пунктах значительное число учителей, проработав некоторое время в горных районах, просили о переводе обратно в низины по основным причинам, таким как недостаточная заработная плата и льготы, а также желание быть ближе к своим семьям. Поэтому разработка специальных мер по привлечению учителей, особенно талантливых и способных, к работе в горных районах является весьма практичной. Это сложные регионы, которые постоянно сталкиваются с острой нехваткой учителей.

Кроме того, рассматриваются меры по привлечению и удержанию учителей, направленные на создание возможностей для привлечения квалифицированных, талантливых и высококвалифицированных специалистов для работы в этом секторе. В то же время, эти меры помогают тем, кто приходит работать в неблагополучные районы, чувствовать себя в безопасности на рабочем месте.

Г-жа Ле Тхи Туи Ханг – директор средней школы Нги Трунг (Нги Лок):При принятии законов необходимо обеспечить их тесное соответствие реальности.

Проработав много лет в сфере управления, я наблюдал многочисленные практические трудности, возникающие из-за непоследовательности правил и условий. Например, действующий план штатного расписания для средних школ предусматривает соотношение 1,9 учителей на класс, но в реальности это соотношение составляет всего 1,7. Аналогично, программа общего образования 2018 года требует от школ выделять учителей для преподавания интегрированных предметов, таких как естествознание и история-география. Однако в настоящее время учителя преподают эти предметы самостоятельно, или, если и преподают, то часто в качестве второстепенной обязанности, что неэффективно.

Учитывая эти недостатки, я надеюсь, что соответствующие документы, касающиеся положений и политики в отношении учителей, будут последовательно и в соответствии с законом применяться на практике. Кроме того, если государство предоставит школам автономию, в ближайшее время следует внедрить систему должностных позиций, обеспечивающую справедливую оплату труда лиц, вносящих вклад и обладающих необходимыми навыками, избегая подхода «один размер для всех».

Профессор д-р Тай Ван Тхань — директор Департамента образования и профессиональной подготовки:Создание «структуры» и легализация профессиональной деятельности учителей.

Закон об учителях демонстрирует глубокую озабоченность руководства партии и государства положением педагогического персонала и отражает инвестиции в будущее страны.

Закон о учителях, после его принятия, окажет глубокое и далеко идущее влияние на профессиональную деятельность учителей. С его помощью правовой статус учителей, традиция уважения и почитания учителей, а также уважение и почет, оказываемые учителям народом, будут кодифицированы в законе и реализованы обществом и политической системой. Учителя получат среду и правовую основу для того, чтобы их уважали, признавали, они вносили свой вклад и внедряли инновации.

Однако для того, чтобы отдать должное учителям и признать их заслуги, необходимо более четко определить их правовой статус. Кроме того, для эффективного и широкого применения закона необходимы конкретные положения и критерии, которые были бы практичными и облегчали бы процесс его реализации для различных подразделений.