Учителя Нге Ан возлагают большие надежды на проект Закона об учителях.

Ранее, согласно представлению правительства, Закон об учителях был разработан с целью полной и оперативной институционализации руководящих принципов, политики и стратегий партии и государства в отношении учителей, особенно точки зрения о том, что «развитие образования является важнейшей национальной политикой», а учителя «играют решающую роль в обеспечении качества образования».

Кроме того, строительствоЗакон об учителяхТакже планируется усовершенствовать синхронную, единую и всеобъемлющую правовую базу для создания правовой основы для реализации центральной и последовательной цели – формирования и развития достаточного по численности и квалификации педагогического коллектива. В то же время необходимо оказывать почет учителям и мотивировать их и учащихся, создавать условия для спокойной работы учителей, любви к своей профессии, преданности и ответственности за нее, а также содействовать совершенствованию правовой системы в сфере образования.

Газета Nghe An зафиксировала некоторые мнения и ожидания, связанные с этим законопроектом:

Г-жа Хоанг Фыонг Тхао - глава Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь: Необходимо предоставить сектору образования автономию в использовании учителей.

В секторе образования и профессиональной подготовки города Винь по-прежнему наблюдается нехватка учителей, если рассчитывать её в соответствии с нормативными актами Министерства образования и профессиональной подготовки. Поэтому, если сектору образования и профессиональной подготовки будет предоставлено право балансировать долю учителей в школах в соответствии с особенностями сектора, это, безусловно, обеспечит необходимое количество учителей в классах и позволит избежать ситуации переизбытка учителей и их нехватки в школах. Поскольку сектор лучше, чем кто-либо другой, знает, какие аспекты будут развиваться и какие предметы будут усилены на следующем этапе.

Проще говоря, поскольку предмет «Естественные науки» в настоящее время объединяет три предмета (химию, физику и биологию) из старой программы учебников 2006 года, отрасль сможет сориентироваться, как нанимать преподавателей, чтобы преодолеть ситуацию с их избытком.

Кроме того, образование — это особая отрасль. Если бы на учителей распространялся Закон о государственных служащих, соревновании и поощрении, как на все остальные отрасли, это было бы крайне неуместно, например, потому что другие отрасли рассматривают соревнование на основе административного года, а сфера образования классифицирует соревнование на основе учебного года. Следовательно, каждый год сфера образования должна рассматривать соревнование дважды.

На мой взгляд, если это называется определённо, то работающие в этой сфере поймут это. Поэтому мы должны предоставить образовательному сектору автономию во всех гарантированных условиях. Ведь, отвечая за образование, мы должны также отвечать за гарантированные условия. То есть, за учителей, материально-техническую базу, финансирование... Если мы сможем синхронизировать усилия, это обеспечит повышение качества образования в школах.

Учитель Сэм Минь Ань — учитель начальной школы-интерната для этнических меньшинств Tri Le 2: Политика привлечения учителей в сложные районы создаст мотивацию.

Я окончил педагогический колледж и работаю уже два года. Сейчас моя зарплата составляет более 9 миллионов донгов в месяц для учителей, работающих в приграничной зоне, и по сравнению с другими районами мы имеем приоритет.

В Законе об учителях меня интересует политика привлечения и трудоустройства высококвалифицированных и талантливых специалистов. Кроме того, в законе упоминается политика в отношении учителей, участвующих в преподавательской деятельности в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями, учителей из числа этнических меньшинств и учителей некоторых специализаций. Всё это новые положения, и их реализация поможет учителям в целом и учителям из числа этнических меньшинств, таким как мы, быть более мотивированными к длительной работе в этой профессии.

Учитель Нгуен Ван Нам — директор средней школы Куанг Трунг (Дьен Чау): В ожидании закона учителя обращают внимание на негосударственные школы

Когда в секторе образования проводилась политика сбора комментариев по проекту закона, сотрудники и учителя моей школы были очень заинтересованы и считали, что если закон будет реализован, у нас появится настоящий «статус».

Фактически, уже давно существует большая разница между государственными и частными школами, хотя конкретных правил не существует. Это влияет на права, режим и политику школ и учителей. Например, что касается политики заработной платы, то в настоящее время заработная плата учителей частных школ выплачивается по соглашению между советом директоров и учителем, а не по конкретному вопросу.

Выплату страховых взносов и пособий по безработице также необходимо пересмотреть, поскольку доход учителей нестабилен из месяца в месяц. Мы также надеемся, что правительство уделит внимание инвестициям в материально-техническую базу и учебное оборудование, в соответствии с общими правилами отрасли...

Что касается консультаций по новому Закону об учителях,Г-н Тай Ван Тхань - директор Департамента образования и обучения,Делегаты XV Национального собрания отметили, что новый законопроект об учителях содержит шесть новых положений, таких как установление правового статуса преподавателей, работающих не в государственных учреждениях, обеспечение равенства прав и обязанностей для иностранных преподавателей. Это обеспечивает правовые условия и благоприятную среду для спокойной работы учителей, любви к своему делу и преданности ему; одновременно отвечая желаниям и стремлениям преподавателей, работающих не в государственных учреждениях, проявлять творческий подход и вносить вклад в дело образования людей.

Или же положения о званиях, профессиональных стандартах учителей, основах профессиональных стандартов учителей... станут для учителей своего рода «зеркалом» для самооценки, практики и самосовершенствования в целях постоянного развития собственного профессионализма и профессиональной подготовки, отвечая требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении. Это также важный инструмент мониторинга и контроля качества педагогического состава.

В сочетании с положениями о наборе и использовании учителей эта политика в полной мере отражает особенности педагогической деятельности учителей. Это обеспечивает набор квалифицированных преподавателей, соответствующих занимаемой должности, профессиональной структуре, преподаваемым предметам...

Кроме того, если сектору образования предоставить инициативу по управлению фондом заработной платы, этот вопрос может быть решен эффективно, что поможет сектору разработать долгосрочные, четкие и устойчивые стратегии и планы подготовки учителей.

«

Принятие и вступление в силу Закона об учителях будет способствовать инновациям в государственном управлении учителем, помогая повысить инициативность органов управления образованием на всех уровнях.

В то же время это позволит кардинально преодолеть существующие ограничения и недостатки в управлении и развитии педагогических кадров и станет надежным правовым коридором для развития педагогических кадров, создав мощную движущую силу для того, чтобы вывести сферу образования в нашей стране на новые высоты.

Г-н Тай Ван Тхань — директор Департамента образования и обучения, член 15-го Национального собрания