Пронизано идеологией президента Хо Ши Мина в области реформы образования.

По случаю 134-й годовщины со дня рождения президента Хо Ши Мина доцент д-р Данг Куок Бао, бывший директор Академии управления образованием, поделился своими мыслями, чтобы лучше понять идеи президента о реформе образования, демократии в школах и содействии обучению и развитию талантов.

Документы для ознакомления ЮНЕСКО.

— После многих лет изучения идей Хо Ши Мина, доцент, заметили ли вы, что четыре столпа образования ЮНЕСКО связаны с его идеями о том, что «нужно учиться работать, нужно учиться быть хорошим человеком»?

— Президенту Хо Ши Мину было присвоено звание «Всемирный деятель культуры» ЮНЕСКО. Меня очень впечатлила цитата французского писателя: «Хо Ши Мин был учителем культуры мира и терпимости». В нем сочетались два элемента: мир и терпимость.

Четыре столпа образования ЮНЕСКО: учиться познавать; учиться делать; учиться жить вместе; и учиться быть; среди них столп «Учиться жить вместе» — это толерантность, одно из двух качеств, присущих характеру президента Хо Ши Мина.

1 сентября 1949 года во время визита в школу Нгуен Ай Куок президент Хо Ши Мин написал в школьной «золотой книге»: «Учитесь работать, учитесь быть хорошим человеком». Лишь в 1996 году ЮНЕСКО сформулировала эти четыре столпа обучения. Бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки Чан Ван Нхунг направил все материалы президента Хо Ши Мина в ЮНЕСКО для ознакомления. Таким образом, идея президента Хо Ши Мина о «научении быть хорошим человеком, обучении жить в согласии» появилась почти за полвека до ЮНЕСКО.

3 сентября 1945 года, после того как президент Хо Ши Мин зачитал Декларацию независимости, состоялось первое заседание Правительственного совета. Там он сказал: «Мы еще не знакомы с административными методами, и теперь мы должны начать их применять. Ничего страшного, мы будем учиться по ходу дела. Конечно, будут недостатки, но мы полны решимости их исправить».

На протяжении всей войны против США в нашей стране существовала модель школ, сочетающая обучение и работу. Ярким примером является Социалистическая молодежная трудовая школа Хоабиня. Эта модель была принята на вооружение Кубой, которая превратила каждое из своих профессиональных училищ в крепость, защищающую революцию.

Приведенные выше данные показывают, что обучение давно является приоритетом в нашей стране. В эпоху Хо Ши Мина этот принцип стал основополагающим в образовании.

Противостояние зубрежке, кумовству и авторитаризму.

— По мнению доцента, почему президент Хо Ши Мин выступал против зубрежки, фаворитизма и авторитаризма в образовании?

— Зубрежка, то есть сосредоточение исключительно на экзаменах. Президент Хо Ши Мин однажды раскритиковал этот метод обучения, заявив, что он лишь создает пустые коробки и мешки с книгами. Его образное выражение очень показательно, потому что, по его словам, такой «промывание мозгов» и догматичный стиль обучения не способствует развитию творческих способностей учащихся.

Экзамены необходимы, но не следует превращать их в авторитарное или снисходительное образование. Нам нужны «подлинное обучение, подлинная проверка знаний, подлинный талант» и подлинная жизнь. Президент Хо Ши Мин однажды подчеркнул важность «хорошего обучения, хорошего преподавания» и «делать меньше, но делать это правильно». Если обучение, преподавание и управление будут организованы должным образом, тогда проявятся подлинные таланты.

Полностью искоренить менталитет, основанный на экзаменах, авторитете и фаворитизме, сложно. Однако практический опыт реформ Общей образовательной программы 2018 года и изменений в методах оценки учащихся является позитивным признаком, что подчеркивается Постановлением № 29-НК/ТВ от 4 ноября 2013 года 11-го Центрального комитета Коммунистической партии Вьетнама о фундаментальной и всеобъемлющей реформе образования и профессиональной подготовки (Постановление 29).

Спустя более чем 10 лет реализации этой резолюции система образования претерпела позитивные изменения и достигла многих важных результатов, внеся огромный вклад в национальное развитие и процесс индустриализации и модернизации.

Таким образом, национальная система образования была коренным образом улучшена открытым и взаимосвязанным образом на разных уровнях, с различными квалификациями и методами обучения и подготовки. В частности, расширились масштабы образования и сеть образовательных учреждений, что позволило лучше удовлетворить потребности населения в обучении на протяжении всей жизни.

Примечательно, что весь сектор образования активно внедрял программу общего образования 2018 года, сместив акцент с передачи знаний на всестороннее развитие качеств и компетенций учащихся. Внедрение программы с использованием нескольких учебников и популяризация процесса составления и распространения учебников первоначально привели к позитивным изменениям, способствуя развитию инициативы и творчества среди учителей, учащихся и школ.

Можно сказать, что Резолюция 29 знаменует собой новый этап в стратегическом мышлении партии в отношении развития образования и профессиональной подготовки; она также демонстрирует решимость и стратегическое направление развития образования в краткосрочной и долгосрочной перспективе.

— Как, по мнению доцента, проявляется идеология президента Хо Ши Мина, направленная на содействие обучению и развитию талантов?

Идеология президента Хо Ши Мина, направленная на развитие образования и талантов, остается актуальной и ценной и по сей день. Он не хотел системы образования, основанной на зубрении и снисходительном отношении к ученикам. Он делал упор на отбор талантливых и добродетельных людей. После успешной Августовской революции 1945 года он выступил с докладом об отборе талантливых и добродетельных людей, надеясь, что местные жители предложат государству свои идеи по этому вопросу. Президент Хо Ши Мин особенно подчеркивал и уделял особое внимание таланту и добродетели в военной, экономической и дипломатической сферах. Генерал Во Нгуен Зиап – его выдающийся ученик – является ярким тому примером.

— Как на практике сегодня применяется идеология президента Хо Ши Мина о том, что школы должны быть демократическими?

По словам президента Хо Ши Мина, в школах должна быть демократия, но на основе принципа «учителя уважают учеников, а ученики уважают учителей, а не равны». Пословица «Без учителя ничего не добьешься» по-прежнему актуальна, но важно понимать и то, что «без учеников учитель ничего не добьется». Это значит, что без учеников кого бы учил учитель? Это также отражает демократический характер школ.

В 1963 году, в статье для газеты «Нхан Дан», дядя Хо использовал фразу: «Многие наши учителя очень преданы своему делу, поэтому они заслуживают того, чтобы их называли «сухинь» (сух означает учитель, хинь означает благородный, поэтому сухинь означает благородный учитель)».

Поэтому по случаю 134-й годовщины со дня рождения президента Хо Ши Мина (19 мая 1890 г. - 19 мая 2024 г.) я искренне надеюсь, что школы всегда будут проникнуты его идеями об образовании и подготовке кадров; с акцентом на воспитание и подготовку учителей, которые всегда будут достойны называться «образцовыми учителями».

Спасибо, доцент!