Тест на оценку компетентности и мышления: гонка за самоорганизацию, последствия неизбежны

6 школ сотрудничают для организации экзамена V-SAT

В конце февраля 2024 года Университет Кантхо объявил о своём плане приёма в университет на 2024 год, предусматривающем семь методов. Примечательно, что впервые для приёма были использованы результаты вступительного экзамена V-SAT. Сразу после этого Университет Кантхо, Сайгонский университет, Банковский университет города Хошимин, Университет Тхай Нгуен, Банковская академия, Университет финансов и маркетинга, Национальный центр тестирования и Центр оценки качества образования подписали соглашение об организации, признании и использовании результатов экзамена V-SAT.

Большинство университетов публикуют тесты по оценке компетенций, организованные подразделением, которые тесно связаны с текущей общеобразовательной программой и являются строго секретными.

Поскольку тест направлен на оценку способностей, кандидатам не нужно практиковаться или запоминать. Тест подходит для большинства учащихся старших классов и соответствует требованиям к поступлению в школы.

По информации Банковского университета Хошимина, согласно соглашению, школы несут следующие обязанности: руководить организацией экзамена V-SAT в подразделении, проводя множество экзаменационных сессий в течение года; разрабатывать планы и использовать общие результаты экзамена для поступления в университет; выполнять задачи и обязанности в соответствии с договором, заключённым с центром, по координации организации каждой экзаменационной сессии. Национальный центр тестирования и оценки качества образования отвечает за предоставление банков вопросов и программного обеспечения для организации экзамена, обеспечивающих достижение целей экзамена; координировать и оказывать поддержку школам в организации экзаменационных сессий...

Стороны несут ответственность и обязуются совместно и серьёзно организовать экзамен V-SAT. Школы, организующие V-SAT, обладают автономией в использовании результатов экзамена для поступления в университет в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки; приоритет отдаётся признанию и использованию результатов экзаменов V-SAT, организованных подразделениями, для собственного поступления.

Ранее V-SAT, известный как компьютерный вступительный экзамен, был организован Университетом Сайгона и Банковским университетом Хошимина в 2023 году. Доцент, доктор Нгуен Ван Туй, руководитель отдела консультирования по приему и развития бренда Банковского университета Хошимина, сообщил, что результаты экзамена используются при рассмотрении вопроса о приеме как на обычные, так и на высококачественные университетские программы.

Вступительный экзамен будет проводиться по 7 предметам, включая: математику, английский язык, физику, химию, биологию, историю и географию. Объективный тест по каждому предмету будет проводиться на компьютере. Содержание теста соответствует программе средней школы, в основном программе 12-го класса (около 90% знаний относится к программе 12-го класса; около 10% знаний – к программам 10-го и 11-го классов).

Сотни школ делятся результатами

В то время как V-SAT в вышеупомянутой группе школ ещё довольно молод, тест на профпригодность в двух национальных университетах имеет более «старший» статус. Тест на профпригодность в Ханойском национальном университете (HSA) впервые прошёл в 2015 году, был возобновлён в 2016 году и был приостановлен с 2017 года. В 2021 году экзамен был проведён снова, но с рядом изменений.

В 2023 году в экзамене приняли участие более 87 000 кандидатов, а около 70 учебных заведений использовали его результаты для поступления в университет. В Национальном университете Хошимина экзамен по оценке компетенций проводится с 2018 года и постоянно расширяется. В 2023 году в экзамене приняли участие более 100 000 кандидатов из более чем 1800 средних школ, а почти 100 университетов и колледжей использовали его результаты для поступления.

Структура экзамена по оценке компетенций в Национальном университете Хошимина состоит из трёх частей: использование языка; математика, логическое мышление, анализ данных; решение задач. Целью теста является оценка базовых навыков кандидатов, необходимых для обучения в университете; особое внимание уделяется способности к рассуждению и решению задач, а не способности к запоминанию.

Доктор Нгуен Куок Чинь, директор Центра тестирования и оценки качества обучения (Национальный университет города Хошимин), сообщил, что с 2025 года внедрение экзамена по оценке компетенций будет продолжено в стабильном направлении развития, опираясь на фундамент предыдущего этапа. Соответственно, экзамен будет проводиться в форме объективных письменных тестов с несколькими вариантами ответов, организованных одновременно во многих населенных пунктах для создания благоприятных условий для участия кандидатов. В то же время, структура экзамена будет скорректирована в соответствии с изменениями в общеобразовательной программе 2018 года.

Между тем, в Ханойском университете науки и технологий тест на оценку мышления (TSA) является одним из трех методов приема, применяемых с 2020 года (наряду с методами оценки талантов и окончания средней школы).

Тест состоит из 3 частей: математическое мышление; понимание прочитанного; научное мышление и решение задач. В этом году TSA был организован Ханойским университетом науки и технологий и состоял из 6 туров в форме компьютерных тестов с несколькими вариантами ответов. Кандидатам выдается сертификат о результатах, действительный в течение 2 лет, для подачи заявки на поступление в нуждающиеся высшие учебные заведения страны.

В педагогическом секторе Ханойский национальный педагогический университет продолжает проводить экзамен по оценке компетенций. Кандидаты могут зарегистрироваться на ряд экзаменов по следующим предметам: математика, литература, английский язык, физика, химия, биология, история, география. Результаты экзаменов используются для регистрации на поступление в университеты в соответствии с требованиями каждого университета.

В настоящее время результаты этого экзамена признаются и используются почти 10 учебными заведениями для поступления, такими как: Ханойский педагогический университет 2, Хошиминский педагогический университет, Педагогический университет (Университет Хюэ), Педагогический университет (Университет Дананга), Педагогический университет (Университет Тхай Нгуен), Университет Винь, Университет Куинён,...

Тем временем, с 2022 года Хошиминский педагогический университет начнет организовывать специализированные экзамены по оценке компетенций для поступления в университет, в дополнение к традиционным методам. В этом году университет организует специализированные экзамены по оценке компетенций в три тура, а также планирует расширить один пункт тестирования в Лонгане. Специализированный экзамен по оценке компетенций будет включать в себя множество тестов: математику, физику, химию, биологию, литературу и английский язык.

Кроме того, некоторые университеты организуют собственные экзамены по оценке компетенций для обеспечения поступления, например: экзамен TestAS Вьетнамско-Германского университета (экзамен проводится ежегодно в формате теста по оценке компетенций TestAS, предоставляемого Институтом тестирования TestDAF, Федеративная Республика Германия); экзамен по оценке компетенций, организуемый Ханойским университетом науки и технологий. По предварительным данным, более 10 высших учебных заведений организуют собственные экзамены по оценке компетенций в период поступления 2024 года.

Кандидаты в замешательстве

Тот факт, что многие учебные заведения организуют тесты на оценку компетенций, расширяет возможности поступления в университеты, увеличивая шансы абитуриентов на поступление. Однако слишком большое количество тестов на оценку компетенций также сбивает с толку многих кандидатов.

Нгуен Нгок Хунг, ученик 12-го класса из города Тхудык в городе Хошимин, при поиске информации о поступлении в некоторые университеты технологического и экономического секторов был «перегружен» из-за множества методов поступления и множества отдельных экзаменов. Например, по той же специальности «Информационные системы», которая интересует Хунга, вузы Национального университета Хошимина, Университета финансов и маркетинга... используют экзамен по оценке компетенций, организованный этим университетом, а Банковский университет Хошимина использует компьютерный вступительный экзамен.

«Я понимаю, что сдача экзамена зависит от кандидата. Если он не сдаёт экзамен по оценке компетенций, он может использовать метод оценки по результатам выпускного экзамена в старшей школе. Однако студенты всегда боятся провала и хотят использовать все возможные методы, чтобы увеличить свои шансы на сдачу. Сдача множества экзаменов потребует времени и усилий, особенно на заключительном этапе выпускного экзамена», — поделился Хунг.

Доцент доктор Буй Хоай Тханг, глава учебного департамента Технологического университета (Национальный университет города Хошимин), сказал, что на большинстве университетских специальностей, если у студентов есть способности и желание учиться, они могут полностью завершить программу.

Для специализированных и специфических направлений (например, медицины) необходимы специальные экзамены и отдельные вступительные испытания. Это также позволяет минимизировать риски для кандидатов и избежать потерь, связанных с инвестированием в обучение неподходящих специалистов (поскольку эти направления часто требуют высокой стоимости обучения).

Поэтому, по словам доцента Буй Хоай Тханга, для организации экзаменов по оценке компетенций следует использовать крупные центры тестирования, обладающие необходимыми мощностями и практическим опытом, чтобы университеты могли обмениваться результатами, избегая ситуации, когда каждое место организует отдельный экзамен.

«Если мы ответим только на вопрос: «Есть ли у студентов способности к обучению в университете?», то экзамены по оценке способностей в крупных учебных заведениях смогут удовлетворить требованиям. Если же мы ответим на вопрос: «Есть ли у студентов особые способности?», то этот фактор необходим лишь для некоторых конкретных направлений», — сказал г-н Тханг, отметив, что школы также могут комбинировать множество критериев для отбора подходящих кандидатов; нет необходимости организовывать дополнительные экзамены по оценке способностей.

Магистр наук Фам Тхай Сон, директор Центра приёма и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли, разделяет то же мнение, отмечая, что университетам не следует конкурировать в организации собственных экзаменов, в том числе экзаменов по оценке компетенций. Соответственно, можно использовать результаты экзаменов по оценке компетенций авторитетных организаций, таких как экзамен по оценке компетенций Хошиминского национального университета. В отдельных областях организации одной группы могут объединяться для организации общего экзамена, избегая разброса, проблем и дополнительных расходов для абитуриентов.

В период с 2016 по 2019 год Юридический университет города Хошимин реализовал отдельный проект по приёму, сочетающий приём с тестированием на вступительные требования. Университет отбирал студентов по трём критериям: академическая успеваемость; баллы за государственные экзамены средней школы; результаты теста на вступительные требования. Однако с 2020 года университет полностью изменил систему приёма, отказавшись от тестирования на вступительные требования.

Согласно объяснению школы, процесс приёма по тесту на компетентность включает много этапов, что слишком сложно для абитуриентов. В то же время, другие университеты используют различные методы приёма, поэтому школа рассчитывает и выбирает наиболее простой. Много лет назад некоторые университеты Хошимина также объявили о проведении собственных тестов на компетентность для поступления в университет; однако по ряду причин эти тесты так и не были реализованы.