Вьетнамские технологии: необходимо прослушать, чтобы завершить программу

Учитель Ву Тхи Киеу Дунг — директор начальной школы Куан Хань

Предоставление учителям автономии в преподавании

Мы внедряем эту программу в школе уже шестой год. Поначалу внедрение было довольно сложным, во-первых, из-за необходимости подготовки учителей, а во-вторых, из-за давления со стороны родителей, которые считали, что существующая программа не соответствует новым технологиям.

Однако, как менеджеры, мы консультировали и информировали родителей о преимуществах программы. Более того, мы убедили родителей в эффективности технологической программы, продемонстрировав результаты пятилетнего внедрения.

На самом деле, эта программа имеет множество преимуществ, поскольку после окончания курса учащиеся могут свободно читать и писать, практически полностью владея материалом. Ученики прочно усваивают правила орфографии и фонетический строй языка. В частности, у учеников первого класса развивается научное мышление благодаря серии упражнений, реализованных на уроке.

Урок вьетнамского языка после программы по технологиям в начальной школе Куан Хань. Фото: Май Ха

Однако, помимо преимуществ, программа «Вьетнамские технологии» имеет и ограничения: хотя она и рассчитана на учащихся среднего и хорошего уровня, в ней всё ещё много слишком длинных текстов. Кроме того, в некоторых уроках много звуков, а некоторые слова не имеют значения, некоторые идиомы и пословицы очень сложны для первоклассников, что затрудняет их запоминание. Более того, некоторые уроки не отличаются высокой образовательной ценностью.

Столкнувшись с этой реальностью, мы требуем от учителей, чтобы они в первую очередь качественно обеспечивали массовое образование, гарантируя, что 100% учащихся смогут освоить стандартную технологическую программу. Что касается учащихся с особыми потребностями, мы позволяем им заниматься сложными и продолжительными уроками.

Я также вижу, что благодаря отзывам родителей, учеников и учителей учебник вьетнамского языка по технологиям ежегодно пересматривается, а учителя проходят обучение. Используя слова, лишенные смысла, мы также позволяем учителям заменять их и быть независимыми в учебном процессе.

Доцент, доктор Тай Хуй Винь — заместитель директора Департамента образования и обучения:

Образовательные технологии имеют право на существование, поскольку они также способствуют достижению цели программы первого класса.

Хотя Департамент и рассматривает её реализацию на добровольной основе, число участвующих школ с каждым годом растёт, демонстрируя положительные стороны программы. Учащиеся учатся бегло читать, бегло писать, «узнать столько, сколько знаешь», и писать грамотно.

Программа также особенно подходит для горных районов с большой численностью этнических меньшинств, районов со множеством диалектов и отсутствием повторной неграмотности.

Много лет назад студенты из горных районов Нгеана обучались по программе «Вьетнамские технологии». Фото: Май Ха

Я также вижу, что, оценивая преподавание вьетнамского языка в 1-м классе по программе «Технологии», произношение является основой, и образовательные технологии имеют право на существование, поскольку они также способствуют достижению цели программы для 1-го класса. Именно так организовано обучение (помогая ученикам приобретать опыт и учиться самостоятельно под руководством учителя, согласно девизу «Учитель проектирует, ученики строят»).

Благодаря этому методу первоклассники, изучающие технологию, быстрее осваивают навыки чтения и письма. Во-вторых, подход профессора Хо Нгок Дая к языку соответствует закону формирования навыков.

Когда люди слышат и произносят правильные звуки, они могут и писать правильно. Это также отличает их от текущей программы. В старой программе ученики могли бегло читать, но могли писать неправильно, поскольку не могли распознавать правильные звуки.

Образовательные технологии: «Пиши, но не пиши «мистер Дай»»

(Baonghean.vn) - Метод правописания по учебнику вьетнамского языка профессора Хо Нгок Дая преподается в экспериментальных школах уже сорок лет; один небольшой недостаток не должен перечеркивать другие преимущества этого метода.