Краткое описание проекта «Построение обучающегося общества в период 2012–2020 гг.»

Конференцию возглавили товарищи: Нгуен Ким Сон - член Центрального Комитета партии, министр образования и профессиональной подготовки; Нгуен Хыу До - заместитель министра образования и профессиональной подготовки; Фам Тат Донг - вице-президент Вьетнамской ассоциации содействия образованию.

На мосту Нгеан присутствовали товарищи Буй Динь Лонг - заместитель председателя провинциального народного комитета; Тхай Ван Тхань - член провинциального партийного исполнительного комитета, директор департамента образования и профессиональной подготовки; Чан Суан Би - председатель провинциальной ассоциации содействия образованию и товарищи, представляющие руководителей соответствующих департаментов, отделений и секторов.

Способствовать повышению интеллектуального уровня людей

Проект «Строительство»обучающееся общество«Программа развития образования на период 2012–2020 гг.» реализуется с 2013 года и преследует четыре основные цели: ликвидация неграмотности и всеобщность образования; улучшение результатов обучения в области ИТ и владения иностранными языками; улучшение результатов обучения в области профессиональной квалификации, навыков и более эффективных трудовых навыков; совершенствование жизненных навыков, построение более счастливой личной и общественной жизни.

Товарищи: Буй Динь Лонг – заместитель председателя Народного комитета провинции; Тхай Ван Тхань – член Исполнительного комитета партии провинции, директор Департамента образования и профессиональной подготовки, председательствовали у моста Нгеан. Фото: Май Ха

После 8 лет реализации проекта под пристальным вниманием партии и государства, благодаря тесному и эффективному сотрудничеству Министерства образования и профессиональной подготовки с соответствующими министерствами и отраслями по руководству, мониторингу и поощрению реализации, а также усилиям на местах, цели, изложенные в проекте 89, в основном были достигнуты, задачи выполнены в соответствии с графиком и достигнуты важные результаты.

Благодаря этому работа по универсализации образования играмотностьПрочно укрепилась система образования: уровень грамотности населения в возрасте от 15 до 60 лет составляет 97,85%; 94,92% кадров и государственных служащих от центрального до районного уровня прошли обучение в соответствии с установленными стандартами. Кроме того, увеличивается число сельских рабочих и рабочих, получающих профессиональную подготовку; доля учащихся, овладевающих жизненными навыками в рамках учебных заведений, составляет 64,6%. Особое внимание уделяется образованию взрослых, что способствует повышению интеллектуального уровня населения.

Урок английского языка для работников сферы туризма в коммуне Моншон, округ Конкуонг. Фото: Май Ха

На конференции многие выступающие также рассказали о трудностях, с которыми пришлось столкнуться при реализации проекта. Например,профессиональное обучениеСреди работников с ограниченной квалификацией доля работников с квалификацией 6 и 7 уровня по-прежнему очень низка и составляет всего около 7%. Во многих местах работники не получают инвестиций для повышения квалификации, профессиональное обучение в сельской местности по-прежнему неэффективно. В некоторых населённых пунктах этой работе не уделяется должного внимания и отсутствуют средства на поддержку профессионального обучения для повышения качества кадров.

Многие общественные учебные центры по-прежнему работают неэффективно, не удовлетворяя разнообразные образовательные потребности людей. Участие высших учебных заведений в содействии обучению, развитию талантов и построению обучающегося общества по-прежнему ограничено...

Поощрять осознанность самостоятельного обучения каждого человека

Завершая конференцию, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил: «Построение обучающегося общества — задача не только сектора образования, но и всей политической системы, и Министерство образования и профессиональной подготовки играет в этом ключевую и важную роль. За восемь лет реализации «Проекта 89» было достигнуто множество важных результатов в построении и формировании обучающегося общества. Это свидетельствует о том, что данная политика была разработана и реализована своевременно».

Делегаты конференции в Нгеане. Фото: Май Ха

Министр Нгуен Ким Сон также подчеркнул фактор самостоятельного обучения, который будет способствовать построению обучающегося общества: «Когда люди смотрят на человека, они должны обращать внимание на его способность к самостоятельному обучению и решению проблем — это базовый навык для решения других навыков».

Следовательно, в стране, где не хватает людей, умеющих самостоятельно учиться, не будет и способности решать проблемы, поэтому развитие обучающегося общества – это развитие особых ресурсов страны. Поэтому сегодняшняя задача – построить обучающееся общество и сформировать группу людей, которые прилежны, умеют учиться, умеют создавать образовательные потребности и обладают всеми возможностями для их удовлетворения.

В перспективе, для обеспечения эффективности проекта, необходимо внедрить инновации в процесс его реализации и методы его реализации. Основное внимание уделяется четкому определению ролей компонентов и заинтересованных сторон в процессе построения обучающегося общества, и каждый человек должен осознавать необходимость саморазвития. В то же время, каждому человеку должна быть предоставлена ​​возможность получить признание за его отношение к обучению.

Профессиональная подготовка студентов Технического экономического колледжа Хонг Лам. Фото: Май Ха

Образовательные учреждения также должны играть ключевую роль в развитии обучающегося общества. Кроме того, необходимо участие бизнеса для создания импульса для развития обучающегося общества. В ближайшее время Министерство пересмотрит модель центров непрерывного образования и центров общественного обучения, чтобы укрепить элементы их эффективной работы.

Министр образования и профессиональной подготовки также заявил, что для построения обучающегося общества необходимо усилить систему дистанционного обучения и увеличить источники данных цифровых ресурсов для обслуживания обычного обучения...

В предстоящий период Проект «Построение обучающегося общества в 2021–2030 годах» нацелен на осуществление фундаментальных изменений в построении обучающегося общества в направлении формирования открытой, гибкой и взаимосвязанной системы образования, обеспечивающей к 2030 году всем людям равные возможности доступа к качественному непрерывному образованию.