Дети врут. Что думают взрослые?

(Баонхян) – Недавно на семинаре «Современное состояние школьной культуры и необходимость обучения жизненным навыкам учащихся старших классов» профессор, доктор Чан Нгок Тем, директор Центра прикладных теоретических культурологических исследований, объявил о результатах опроса, которые ошеломили общественное мнение по всей стране: «Процент лжи учащихся родителям увеличивается с возрастом и уровнем образования. В частности, 22% учащихся начальной школы, 50% учащихся средней школы, 64% учащихся старших классов и 80% студентов университетов лгут родителям». (У родителей процент лжи такой же, но в обществе, по отношению к окружающим, этот показатель, вероятно, будет ещё выше!). Статистическая диаграмма также показывает, что чем старше ученик, тем больше он лжёт. Возникает вопрос: а что, если бы был тест для изучения слов взрослых? Лгут ли взрослые? И, судя по «восходящему» тренду графика теста, каков будет процент лжи у взрослых? Многие могут возразить против такой постановки вопроса. Но не следует избегать следующего вопроса: когда дети лгут, что думают взрослые? Конечно, взрослые всегда думают и действуют правильно и серьёзно.

Родители не учат своих детей лгать.

В школах не учат учеников лгать.

Вьетнамская национальная этическая традиция опровергает ложь.

Агентства, организации, профсоюзы, молодежь, женщины... никогда не соглашайтесь с ложью.

В наших законах также содержится множество положений, призванных предотвращать, сдерживать и наказывать ложь, если она приводит к пагубным последствиям. Действительно, и на словах, и на словах,В принципе, документы, статьи, аргументы… всё наше общество повсюду противостоит лжи, осуждает, ненавидит и уничтожает её. И всё же ложь существует, растёт, можно сказать, как ядовитые грибы после дождя!

Почему? Мы знаем, что основная философия и метод воспитания – это принцип убеждения примером. Взрослые, обучающие маленьких детей, родители, обучающие своих детей, старшие братья и сёстры, обучающие младших, учителя, обучающие своих учеников… должны всегда придерживаться двух слов: «пример». «Пример» – это метод, непреложный принцип воспитания. Мы не можем использовать пустые слова, мы не можем подменять пример поучениями с шаблонным, сухим языком. Табу в воспитании – это оправдания, пустые слова, слова, не соответствующие делу, даже в некоторых случаях «говори одно, делай другое».

Следовали ли мы принципу воспитания примером? Это вопрос к родителям, учителям и всем остальным. Не стали ли мы вдруг злодеями, воспитывая детей честностью? Это также вопрос ко всем.

Ничто не ускользнет от детей.

Родители не учат своих детей лгать, но кто из них ходил домой к учителю, чтобы попросить повысить ему оценку или внести изменения в табеле успеваемости ученика, чтобы «помочь» ребенку улучшить свои показатели?

В школах не учат лгать, но кому удалось набрать 99,9% баллов на выпускном экзамене в средней школе?

Организации… не учат подростков лгать, так почему же члены этих организаций так боятся говорить правду?

Принцип воспитания примером крайне важен не только в школах, но и в социальном, и в общественном образовании. Родители и дедушки должны быть образцом для своих детей и внуков, учителя – для учеников, руководители – для отдельных членов, чиновники – для народа, члены партии – для масс… Это непреложный принцип, требующий усилий всех членов. Не только в школах, но и в обществе, если чиновники или ответственные люди не являются образцом, их слова расходятся с делами, они говорят одно, а делают другое, говорят хорошее, а делают плохое… то всё общество неизбежно окажется в состоянии деградации, упадка нравов и образа жизни!

Сегодня, чтобы преодолеть тревожный уровень детской лжи, нам всем следует спросить себя: что думают взрослые, когда дети лгут? В какой степени мы реализуем принцип воспитания примером?!

Thach Quy (город Винь)