Реализация проекта «Построение обучающегося общества в период 2012–2020 гг.»
31 января Министерство образования и профессиональной подготовки направило председателям народных комитетов провинций и городов республиканского подчинения официальное сообщение о ходе реализации проекта «Построение обучающегося общества в период 2012–2020 гг.».
В целях обеспечения эффективности проекта «Построение обучающегося общества в период 2012–2020 годов» Министерство образования и профессиональной подготовки просит Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения поручить Народным комитетам всех уровней, соответствующим ведомствам, отделениям и секторам разработать планы реализации проекта, уделив особое внимание следующим основным направлениям: создание руководящих комитетов по построению обучающегося общества на всех уровнях (от провинциального до коммунального). В состав провинциальных руководящих комитетов входят: руководители провинций (руководители комитетов), директора Департамента образования и профессиональной подготовки (постоянные заместители руководителей комитетов); в состав входят: руководители соответствующих ведомств, отделений, общественно-политических и общественно-профессиональных организаций и т.д.
На основе целей, задач и решений, изложенных в Постановлении Премьер-министра № 89/QD-TTg от 9 января 2013 года об утверждении Проекта «Построение обучающегося общества на период 2012–2020 годов», провинции разрабатывают конкретные цели на каждый период и предлагают конкретные задачи и решения, соответствующие условиям и реальной ситуации на местности.
Интеграция с планами, проектами и целевыми программами, которые были реализованы и продолжают реализовываться, такими как: План подготовки кадров и государственных служащих до 2015 года; Проект «Профессиональное обучение сельских работников до 2020 года»; Проект «Преподавание и изучение иностранных языков в национальной системе образования на период 2008 - 2020 гг.»; Проект «Сделать Вьетнам скорейшей страной в области информационных технологий и коммуникаций»...
Основное внимание уделяется поощрению мероприятий по непрерывному обучению за пределами формальных школ в учреждениях, на предприятиях, в библиотеках, музеях, домах культуры, клубах и т. д., уделяя приоритетное внимание бенефициарам политики, этническим меньшинствам, женщинам, обездоленным слоям населения и т. д., а также населенным пунктам с многочисленными социально-экономическими трудностями.
Назначить ответственные подразделения в соответствии с целевыми группами: Министерство внутренних дел: группа государственных служащих и работников бюджетной сферы; Министерство сельского хозяйства и развития села и Министерство труда – инвалидов и социальных дел: группа сельских работников; Министерство труда – инвалидов и социальных дел: группа лиц старше трудоспособного возраста, домохозяек, людей с ограниченными возможностями; Провинциальная федерация труда: группа работников предприятий (приоритет отдается экспортно-производственным зонам и промышленным паркам); Назначить департаменты и отделения для контроля и управления в зависимости от местности. Поручить Министерству финансов, Министерству планирования и инвестиций координировать работу с Министерством образования и профессиональной подготовки, а также соответствующими департаментами и отделениями для управления финансовым механизмом и распределением бюджета на мероприятия Проекта.
Ежегодно в июне и декабре провинции периодически направляют отчеты в Национальный руководящий комитет по построению обучающегося общества (через постоянное подразделение — Министерство образования и профессиональной подготовки) для обобщения отчетов и представления их премьер-министру.
(По словам Дэна Три) -LH
