«Посмотри в зеркало и приведи себя в порядок»

(Baonghean) - На основе циркуляра 42 Министерства образования и обучения, обнародующего Положение о стандартах оценки качества образования и процедурах и циклах оценки качества образования общеобразовательных учреждений и учреждений непрерывного образования, которое официально вступило в силу 6 января 2013 года, в 2012-2013 учебном году, Департамент образования и обучения Тхань Чыонг выбрал 6 школ на 3 уровнях для проведения оценки качества образования (ОК), включая: городской детский сад, детский сад Тхань Линь; городскую начальную школу, начальную школу Тхань Лам; среднюю школу Кат Ван, среднюю школу Тхань Линь. К настоящему времени, после почти семестра внедрения, подразделения и школы в области завершили синтез результатов самооценки и оценку результатов самооценки с целью выявления сильных сторон, ограничений и недостатков, чтобы найти решения для улучшения качества образования.

Начальная школа Тхань Лам расположена в неблагополучном районе: высокий уровень бедности (в школе обучается 135 учеников из малообеспеченных семей (35%)), школа расположена в трёх филиалах, филиал находится на расстоянии до 4 км от основного здания, инфраструктура по-прежнему ограничена, поэтому школа сталкивается со многими трудностями в повышении качества образования. Г-н Ле Суан Минь, директор школы, сказал: «Школа сталкивается со многими трудностями в работе по оценке качества образования. Согласно самооценке школы, она соответствует только 19/28 критериям, что соответствует уровню 1 (высший уровень — уровень 3). Среди критериев, предусмотренных в циркуляре 42, наиболее сложным является инфраструктура, поскольку школа находится в неблагополучном районе и имеет множество филиалов, поэтому очень сложно инвестировать в строительство вспомогательных сооружений для обеспечения учебной деятельности... Однако, исходя из этой самооценки, мы можем увидеть наши сильные и слабые стороны, на основе которых мы можем разработать планы и стратегии по повышению качества». образования».

Урок учеников 9А класса средней школы Кэт Ван.

Что касается средней школы Кат Ван (Тхань Чыонг), то с 2010-2011 учебного года, реализуя Директиву № 23 Народного комитета провинции о работе по обеспечению качества, школа создала совет по самооценке, подготовила документы и отчёты для оценки групп критериев, разработала процесс оценки, привела конкретные доказательства, оценила слабые стороны и предложила решения по их устранению. Г-н Нгуен Нхат Вьет, директор средней школы Кат Ван, отметил: «В 2012-2013 учебном году школа оборудовала дополнительный компьютерный класс, достроила предметный класс для презентаций и проекторов; добавила книги, газеты, учебное оборудование; построила игровые площадки и площадки для занятий физкультурой для учащихся... В частности, благодаря работе по обеспечению качества общественные организации, местные органы власти и родители стали более заинтересованы в повышении качества преподавания и обучения в школе». После внедрения критериев качества образования школа начала проводить политику создания условий для обучения и повышения квалификации учителей. На сегодняшний день 100% учителей соответствуют стандартам, 22 из 32 имеют квалификацию выше установленного уровня; действуют специальные планы по воспитанию отличников и наставничеству для слабых учеников. Благодаря этому доля учащихся с хорошей успеваемостью увеличилась с 53% (2010 учебный год) до 56% (2012 учебный год); в 2011-2012 учебном году школа заняла второе место в районе по доле отличников; на протяжении многих лет школа признается лучшей школой на провинциальном уровне.

После применения критериев качества образования, детский сад города Дунг выявил ограничения школы. Это касается критериев оснащения. Из-за небольшой площади и небольшого количества классов количество учеников превысило установленные нормы (в среднем в каждой группе было 45 детей); площадь новых классов составляла всего 6 м² на ребенка (согласно минимальной норме 8 м² на ребенка); игровая площадка, общая комната, спальня... не обеспечивали площади, соответствующей установленным нормам. Это также стало причиной того, что школа выполнила только 25/31 критерий и достигла стандарта качества уровня 2. После самооценки, зная, что самым большим ограничением школы является оснащение, школьный совет по самооценке широко информировал учителей, родителей и особенно активно консультировал партийный комитет, народный совет и народный комитет города с предложением плана по расширению территории детского сада; призвал к инвестиционным ресурсам для строительства классов для обеспечения стандартов.

Г-н Тай Вьет Тхао, руководитель Департамента экзаменов и оценки качества Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «После выпуска циркуляра № 42 Министерства образования и профессиональной подготовки Министерство пригласило Министерство образования и профессиональной подготовки провести обучение 146 специалистов по оценке качества, после чего эта группа провела переподготовку руководящего состава школ. В настоящее время во всей провинции 172 специалиста получили сертификаты внешней оценки от Министерства образования и профессиональной подготовки. Это благоприятная ситуация для сектора образования нашей провинции, способствующая развитию работы по оценке качества образования. Соответственно, в этом учебном году мы стремимся провести внешнюю оценку 50-60 детских садов, начальных и средних школ, а также 6 средних школ. Это также дает школам возможность «посмотреть в зеркало, самоадаптироваться», оценить свои сильные и слабые стороны, а также текущее положение дел, чтобы найти решения для повышения качества преподавания и обучения...».

Статья и фотографии: Тхань Фук