Уровень безработицы среди выпускников растет: из-за чрезмерного самомнения!

Министерство образования и профессиональной подготовки недавно опубликовало данные, показывающие, что до 40% выпускников не могут найти работу в течение трех месяцев после окончания учебы. Многие предприятия считают, что это точно отражает нынешний уровень подготовки вьетнамских студентов.

Пассивный и ленивый

Г-жа Луу Тхи Дао, руководитель отдела кадров и административного управления компании Tue Linh Co., Ltd., заявила, что, поскольку компания специализируется на производстве и переработке лекарственных трав, критерии отбора персонала несколько отличаются.

Таким образом, компании необходимо нанимать в среднем около 20 человек в месяц, что эквивалентно примерно 240-300 работникам в год. В частности, в ноябре 2014 года, в связи с расширением рынка и развитием продуктовой линейки, компании потребовалось нанять более 100 сотрудников.

Многие студенты остаются пассивными.

«В связи со спецификой производства и бизнеса нашей компании, мы требуем, чтобы 98% кандидатов были квалифицированными рабочими, и только 2% — неквалифицированными рабочими. Хотя мы получаем множество заявок каждый раз, когда размещаем объявление о вакансии, процент успешных кандидатов составляет всего около 32%. Число сотрудников, отвечающих требованиям сразу после испытательного срока, составляет лишь около 60%», — заявила г-жа Дао.

По словам г-жи Дао, в процессе подбора персонала она заметила, что кандидатам часто не хватало соответствующих специализированных знаний и навыков межличностного общения, что приводило к неловкости и неуверенности в самовыражении (языковые навыки, навыки презентации и манера поведения).

«Между тем, когда мы задавали кандидатам вопросы на собеседовании, чтобы узнать о них больше, например: Чего вы ожидаете от этой должности? Почему вы подаете заявку?… более половины из них не смогли четко сформулировать свои цели», — подчеркнула г-жа Дао.

По словам г-жи Дао, причина такой ситуации заключается в том, что недавние выпускники слишком пассивны и ленивы, не проводят тщательного исследования того, что им нужно делать для работы, и слишком ленивы, чтобы узнать о компании до собеседования.

Хотя знания, полученные в школе, не соответствуют требованиям работодателей, сами студенты также не справляются с восполнением пробелов в своих знаниях. Конечно, во всех университетах есть языковые центры и предлагаются курсы по развитию мягких навыков, таких как навыки прохождения собеседований, навыки работы в команде и навыки решения проблем… однако, по оценке г-жи Дао, студенты на самом деле очень слабы и испытывают недостаток знаний в этих областях в процессе трудоустройства.

Объясняя основные причины пассивности и лени студентов, проявляющихся в нежелании развивать «мягкие навыки», г-жа Дао отметила, что, поскольку их жизнь стала более комфортной, а родители оказывают им значительную финансовую поддержку в оплате образования, у них больше нет прежнего стремления к успеху. Они рассматривают период обучения в университете как время для «отдыха» после месяцев напряженной подготовки к экзаменам, позволяя себе таким образом расслабиться.

Я пока не ремесленник, но мечтаю стать учителем.

Учитывая специфику строительных компаний, потребности в персонале постоянно меняются в зависимости от хода проектов. Однако, по словам г-на Тран Чунга, руководителя отдела кадров (акционерное общество «Лак Хонг Инвестишн»), выпускники вузов в настоящее время очень слабы в плане жизненных навыков, умения работать в команде и профессиональной экспертизы.

Г-н Чанг, исходя из потребностей компании в найме персонала, отметил, что существуют должности, на которые сложно найти подходящих кандидатов. Например, должность инженера по охране труда. После приема на работу эти инженеры будут работать на строительных площадках. Они должны продемонстрировать способность организовывать и объединять группы рабочих и техников для активного распространения и обучения их знаниям в области охраны труда, а не просто заниматься конкретными инцидентами, связанными с безопасностью на рабочем месте. Однако большинство недавних выпускников не способны выполнять эту задачу.

«Между тем, у недавних выпускников раздуто эго. Они хотят „вести себя как учителя“ еще до начала работы, в то время как их старшие коллеги и начальники не желают их направлять. Более того, сами студенты не проявляют никакого желания учиться, всегда ведут себя так, будто уже все знают и им больше не нужно учиться», — сказал г-н Чун.

Г-н Чун также привёл пример: в компании постоянно не хватает электромонтажников. Однако молодые выпускники, помимо недостаточной подготовки, не проявляют энтузиазма к работе. Они не знают своих слабых сторон и не желают учиться.

«Конечно, если эта бригада электриков поручит ему прокладывать электрические провода, он будет недоволен. Они посчитают, что, пройдя формальное обучение, он должен занимать руководящую должность. Если это требование не будет выполнено, он будет готов уволиться».

«Очевидно, главная проблема здесь в том, что им не хватает амбиций, ответственности за порученные им задачи (даже самые незначительные, такие как прокладка электропроводки), а также энтузиазма и любви к работе, которую они освоили, несмотря на то, что не всегда заканчивали учебу», — подчеркнул г-н Чанг.

Согласно Infonet