Создание учебной программы на школьном участке

На базе сада учителя могут создавать учебные программы по многим предметам, помогая повысить эффективность обучения и сделать детей счастливее.

Тим Бейкер, директор начальной школы Charlton Manor Primary School (Лондон), одной из тысяч школ, участвующих в кампании Королевского садоводческого общества (RHS) «Школьные сады», 29 сентября рассказал изданию The Guardian о влиянии садов на развитие навыков обучения у детей.

В 2004 году я решил разбить сад в начальной школе «Чарльтон Мэнор» на пустыре. Я читал много историй о том, как дети не знают, откуда берётся их еда, и как они не чувствуют связи между обществом и едой. Причина была очевидна: в школах мы больше не учили детей о еде, как раньше.

Я рассматриваю сад как возможность для детей на практике узнать о важности употребления фруктов и овощей в пищу. Но мне также нравится использовать его для изучения других тем: жизненных циклов, покрытосеменных растений, опыления, адаптации, развития навыков творческого письма и написания отчётов. Я считаю, что многие предметы можно эффективно преподавать в саду, стимулируя активность учащихся и поощряя командную работу.

Сад стал центральной частью учебной программы начальной школы Тима Бейкера. Фото: Alamy

Поскольку многие учителя сталкиваются с заявлениями вроде «Это не твоя вина» или «Дело не только в тебе», это прекрасная возможность развить у детей чувство ответственности. Мы отвезли детей в местный сад, чтобы вдохновить их и помочь им представить, как должен выглядеть школьный сад. На основе этих идей они придумали места для выращивания фруктов и овощей, естественные пруды с мостиками, через которые можно было любоваться пейзажем и наблюдать за рыбами и птицами. Кроме того, в лабиринте была установлена ​​теплица, что помогло создать в саду атмосферу таинственности.

Четыре года спустя садоводство стало центральной частью нашей учебной программы. Работая над творческим заданием о зарытых сокровищах, ученики выходят в сад, чтобы понаблюдать за природой и её звуками. На уроках математики они измеряют клумбы, а не полагаются на миниатюрные рисунки в учебниках. Мы также строим диаграммы и графики, измеряя рост семян подсолнечника, и записываем информацию с метеостанции и её влияние на погоду.

Это была непростая задача. Поначалу нам было трудно найти учителей-единомышленников, многие из которых опасались ухудшения поведения детей. Они считали, что ребёнок, который плохо вёл себя в классе, станет ещё более непослушным, если его выгонят на улицу. Но как только они начали использовать сад для обучения, эти учителя заметили положительные изменения в своих учениках. Они были готовы работать в группах, выполнять индивидуальные задания и делить ответственность за уход за растениями.

Нам нужно было найти способ собрать средства, и нам повезло, что их оказалось достаточно.нанять ландшафтного архитектора.Школа также использует эти средства для найма постоянного садовника, зарплата которого соответствует ставке вспомогательного персонала. Садовник работает круглый год, планируя и проводя уроки с учителями.

Конечно, есть и другие способы. Я знаю школы, которые ищут волонтёров среди родителей, бабушек и дедушек учеников, а также помощников преподавателей, которые разбираются в садоводстве и готовы поделиться своим опытом. Разбивка школьных садов на местных землях и использование потенциала местного сообщества также является эффективным вариантом.

Учащиеся работают в группах, ухаживая за школьным садом. Фото: Начальная школа Чарльтон-Мэнор.

Ученики могут продавать продукты из своего сада в школьном магазине по будням. Мы начали продавать картофель, помидоры, яйца и мёд (собранный курами и пчелами в саду).для родителейРедис, мята и зелень, используемые для приготовления салата, продаются в местный ресторан через киоск на продовольственном рынке Боро в центре Лондона. Вырученные деньги идут на покупку садового инвентаря и более дорогих растений, таких как фруктовые деревья...

Организация «Выращивание продуктов питания в школах» подчеркнула преимущества школьных садов, включая повышение успеваемости, улучшение благополучия детей и понимание окружающей среды. Их исследования показывают, что обучение на открытом воздухе может повысить ценность повседневной школьной жизни.

Согласен. Сады преображают школы, предоставляют детям прекрасные возможности для обучения и объединяют сообщества. На мой взгляд, сады, где бы они ни находились – в лесу, в подвесных корзинах или на подоконниках – должны считаться важнейшими инструментами обучения для каждой школы.

По данным VNE