Строительство стандартной школы: никаких формальностей

(Baonghean.vn) - Цель создания школы национального стандарта — достижение необходимых стандартов, гарантирующих комплексное качество образовательной деятельности. Соответственно, школа национального стандарта должна соответствовать пяти критериям: качество руководящего состава (Совет директоров школы); качество преподавательского состава; оснащение школы и учебных классов; реализация социализации образования; качество всех аспектов обучения учащихся.

Фактически, для строительства школы, соответствующей национальным стандартам, самое сложное — это найти финансирование для модернизации зданий и оборудования. В последние годы партийные комитеты, органы власти, общественные организации и большинство жителей города Винь стали лучше осознавать свою роль, ответственность, задачи и прямую и косвенную выгоду в деле развития образования. Жители города Винь активно участвовали в строительстве школ, закупали дополнительное оборудование для обучения и создания условий для непрерывного развития образования.



Класс детей в детском саду Сан-Май, отделение Куан-Бау.

Типичным примером является детский сад Sao Mai (ранее относившийся к району Le Loi). В 2005 году школа была выделена в новый район Quan Bau. Чтобы улучшить качество ухода за детьми и образования, а также создать новую должность, нет другого пути, кроме как улучшить качество преподавательского состава и материальной базы. Определив это, школа заблаговременно повысила качество преподавательского состава, обучила и способствовала профессиональному мастерству учителей, а также активно и тесно консультировалась с местными органами власти по вопросам строительства материальной базы. Признавая решимость Совета директоров, район Quan Bau согласился одобрить проект по строительству новой школы с общим бюджетом более 9 миллиардов донгов на территории площадью 5100 м2. Детский сад Sao Mai официально переехал в новое здание в начале 2011-2012 учебного года. Хотя строительство ещё не завершено, школа уже располагает 10 стандартными классами, соответствующими нормативам (в каждом классе есть общая комната, спальня, ванная комната и игровая площадка со всеми необходимыми удобствами), со всеми функциональными помещениями. Отделение также инвестировало в приобретение 14 комплектов компьютеров и призвало подразделения, организации и отдельных лиц отделения внести свой вклад.

Г-жа Нгуен Тхи Ань Май, директор детского сада Сан-Май, отметила: «Помимо того, что округ Куан Бау вложил 9 миллиардов донгов в строительство школы в начале 2011-2012 учебного года, органы власти округа выделили 117 миллионов донгов на оснащение школы мебелью (столами, стульями, кроватями, одеялами, ковриками) для классных комнат и комнат для сна детей. Школа стремится достичь статуса школы национального стандарта в следующем учебном году».

В ответ на кампанию по добровольному вкладу в строительство школьных объектов в 2010-2011 учебном году родители учеников детских садов, начальных и средних школ города Винь внесли 10,828 млрд донгов, а школы использовали 7,952 млрд донгов на покупку оборудования, учебных пособий и справочников; в первом полугодии 2011-2012 учебного года детские сады, начальные и средние школы города Винь внесли 10,937 млрд донгов и потратили 6,480 млрд донгов.

Благодаря этим практическим действиям к концу 2011 года 36 из 52 начальных и средних школ имели стандартные библиотеки; 37 из 41 детского сада, 24 из 29 начальных школ и 100% средних школ имели учебные кабинеты; в детских садах их было 507, в начальных школах – 652, а в средних школах – 741 компьютер; из 1331 классных комнат в детских садах, начальных и средних школах 1243 были полностью оборудованы, и только 77 – частично. Несмотря на столь высокий уровень консенсуса, ход строительства школ национального стандарта в городе Винь по-прежнему оценивается как медленный.

В 1995-1996 учебном году город Винь и район Намдан стали первыми двумя населёнными пунктами, выбранными Департаментом образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан для непосредственного руководства строительством школ национального стандарта. В 1997-1998 учебном году в Нгеане было три начальные школы: Куанам, Хунг Дунг 1 и Ким Лиен, признанные соответствующими национальным стандартам, две из которых находились в городе Винь.

К концу мая 2012 года в городе Винь насчитывалось 54/102 школы, соответствующие национальным стандартам, из которых 20/41 были дошкольными, 24/29 — начальными, 7/23 — средними и 3/9 — старшими школами; кроме того, имелось 8 начальных школ и 1 дошкольное учреждение, соответствующие стандартам уровня 2.

По сравнению с другими населёнными пунктами провинции, уровень школ, соответствующих национальным стандартам, в городе Винь в последние годы отстаёт от многих районов и городов. В конце 2008 года Департамент образования города Винь занимал 6-е место. В начале 2010 года Винь продолжил опускаться на 7-е место, уступив Куи Чау и Йентхань. К середине 2011 года уровень школ в городе Винь достиг 51% и опустился ещё на одну позицию, заняв 8-е место, уступив Куи Чау и Конкуонг.

По словам г-на Тхай Кхак Тана, главы Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Винь: «Управление школой, преподавательский состав, социализация образования, деятельность и качество образования в школах больше не являются препятствиями для строительства школ, соответствующих национальным стандартам, поскольку, если рассматривать эти четыре компонента по отдельности, почти все школы соответствуют стандартам. Единственная сложность заключается в состоянии школьных помещений и оборудования. Причина такой ситуации кроется в сложном экономическом положении районов и коммун, не имеющих достаточных средств для инвестирования в школы».

Однако многие руководители сферы образования, а также руководители отрасли считают, что: оставшиеся начальные школы в Вине не соответствуют национальным стандартам не из-за нехватки учебных помещений или учебного оборудования. Школы не соответствуют национальным стандартам, поскольку ландшафт школьного кампуса, который является педагогической средой школы, не отвечает требованиям экологичности, чистоты, красоты, тишины и простора; требованиям гигиены: наличие источника чистой воды, туалета, дренажной системы, зеленых стен или ограждений... Несоблюдение этих требований приведет к несоблюдению требований комплексного образования.

Таким образом, вышеуказанные требования не требуют столько денег, сколько строительство классных комнат и функциональных помещений. Коммуна Хунг Лок - пригородная коммуна, жизнь людей в основном связана с сельским хозяйством и малым бизнесом, но все 3 школы соответствуют национальным стандартам. Начальная школа Хунг Лок также является моделью для обучения жизненным навыкам для учащихся с дружелюбной и позитивной учебной средой. Или начальная школа Чаубинь 1 - горная школа со сложными экономическими условиями, но благодаря динамизму директора Нгуен Тхи Лан Хыонг, она пробудила в каждом учителе любовь к профессии, любовь к детям и преданность ученикам и школе. Сердце и действия школы и учителей вселили в родителей чувство безопасности, уверенность в том, что они отправляют своих детей, а также поддерживают школу как материально, так и духовно.

Модели и примеры строительства, укрепления и развития школ национального стандарта демонстрируют важную роль директора, который должен быть предан своему делу, обладать видением будущего, быть энергичным и инициативным в достижении конкретных результатов и практической работе. Местная власть и население, безусловно, поддержат его; родители не пожалеют ни сил, ни средств, чтобы внести свой вклад в строительство школ для своих детей.

Я считаю, что строительство стандартной школы — это правильное дело, ведь конечная цель — повышение качества образования. Поэтому при строительстве стандартной школы необходимо обеспечить соответствие критериям, установленным нормативами, а не ради формы, репутации и достижений.

Тао Нхи