Journaliste : Monsieur, Nghe An est une vaste province composée de 11 districts montagneux. La proportion d'élèves y est relativement élevée. Pour répondre aux besoins d'enseignement et d'apprentissage, ces dernières années, de nombreux enseignants des plaines se sont portés volontaires pour enseigner dans les hautes terres. Pouvez-vous évaluer le rôle des enseignants dans l'éducation dans les régions montagneuses de Nghe An ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le développement de l'éducation dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses est extrêmement important pour améliorer la qualité de l'éducation, créer une percée dans l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation de la province, répondre aux exigences d'amélioration des connaissances de la population, développer la qualité des ressources humaines, promouvoir le développement socio-économique dans les zones ethniques minoritaires et montagneuses.
Nghe An est la province possédant la plus grande zone naturelle du pays (16 490 km²), avec trois régions écologiques distinctes : montagne, moyennes terres et plaine côtière. Les zones montagneuses représentent 83 % du territoire, avec un relief diversifié et complexe, et sont divisées par des systèmes de collines, de rivières et de ruisseaux. Dans les 217 communes et villes des zones montagneuses, on compte 55 communes en zone I (communes en phase initiale de développement), 76 communes en zone III (communes en situation extrêmement difficile). Les conditions de développement socio-économique et la vie des minorités ethniques dans les zones montagneuses sont encore confrontées à de nombreuses difficultés.
Compte tenu de ces caractéristiques, l'éducation dans les régions montagneuses de Nghe An rencontre de nombreuses difficultés par rapport à d'autres localités, ce qui affecte en partie la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles. Cependant, ces dernières années, grâce à l'attention et à la sollicitude du gouvernement, des comités du Parti à tous les niveaux et de la population, l'éducation et la formation des minorités ethniques et des régions montagneuses de la province ont connu de nombreux progrès. Le taux de scolarisation, la scolarisation universelle, les infrastructures scolaires et les salles de classe ont atteint le niveau moyen de l'ensemble de la province. La qualité de l'éducation s'est progressivement améliorée et, dans l'ensemble du secteur, l'éducation dans les régions montagneuses et les minorités ethniques de Nghe An a achevé le plan de développement de l'éducation, contribuant ainsi à la réalisation des objectifs de développement socio-économique du Comité du Parti et de la population de tous les groupes ethniques de la province.
Les enseignants contribuent également à ce succès, car nous savons que c'est eux qui déterminent la qualité de l'éducation. Nous exprimons notre gratitude, en particulier à ceux des plaines qui contribuent à l'éducation en montagne. Des milliers d'enseignants ont vécu dans les régions montagneuses avec amour pour leurs élèves et pour leur profession. Ils ont décidé de rester, de s'installer et de fonder une famille, de rester et de s'attacher à la montagne. Nous devons leur témoigner notre gratitude et leur accorder plus d'attention.
Journaliste : Monsieur, ces dernières années, dans de nombreux districts montagneux, de nombreux enseignants ont demandé à se rendre en plaine pour diverses raisons, notamment pour stabiliser leur situation. En tant que responsable du secteur de l’éducation, qu’en pensez-vous ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Le transfert des enseignants d'un district à un autre est placé sous l'autorité du président du comité populaire du district.
Parmi les enseignants ayant demandé leur mutation, nous compatissons avec ceux qui doivent faire face à des circonstances particulières, comme la maladie, une vie familiale difficile, des parents âgés, la solitude ou d'autres circonstances particulières, les obligeant à revenir. Je pense que lorsque les enseignants décident de demander leur mutation, ils ressentent aussi un profond chagrin, car ils ont perdu tout attachement pour leurs enfants et pour les lieux auxquels ils étaient attachés depuis longtemps.
Ces dernières années, Nghe An a constaté une augmentation du nombre d'enseignants demandant à retourner dans les plaines. Nous comprenons la situation particulière de ces enseignants et la décision appartient aux autorités du district. Cependant, certains enseignants n'ont pas apporté une contribution significative et leur demande de retour devrait être prise en compte. Par exemple, certains enseignants ont travaillé en montagne pendant quelques années et ont ensuite demandé à revenir, mais n'ont pas été autorisés à le faire, même s'ils ont contribué pendant plus de cinq ans. Le recrutement est réglementé par chaque district, et le président du Comité populaire du district établit les règles. Par conséquent, lorsqu'un enseignant accepte de travailler en montagne, il doit accepter les règles du district.
Journaliste : De toute évidence, le départ des enseignants vers les plaines crée des difficultés pour les écoles et les localités. Alors, selon vous, quelles solutions les localités et le secteur éducatif devraient-ils mettre en place pour retenir ces enseignants ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Il manque plus de 7 000 enseignants à Nghe An, tous niveaux confondus, et pas seulement dans les districts montagneux. Cependant, le recrutement sera plus difficile dans ces districts, notamment dans certaines matières. À l'avenir, après avoir atteint les quotas de personnel, le secteur consultera le ministère de l'Intérieur afin de prioriser le recrutement d'enseignants pour les localités, en particulier pour les districts montagneux.
Pour les enseignants ayant travaillé de nombreuses années en montagne, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore actuellement un projet de développement de l'éducation dans les zones montagneuses et celles où vivent des minorités ethniques dans la province de Nghe An (2022-2025, horizon 2030). Le secteur étudie également et propose au Comité populaire provincial un mécanisme politique pour ce projet. Une attention particulière est portée aux enseignants venus de loin pour travailler en montagne, ou aux enseignants de matières spécialisées, non seulement sur le plan matériel mais aussi sur le plan moral, afin de les encourager à rester et à contribuer à l'éducation en montagne.
L'Assemblée nationale a également approuvé le Plan directeur pour le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030. Nous espérons donc qu'à partir de ce plan, le ministère de l'Éducation et de la Formation proposera au gouvernement des politiques adaptées à chaque province, ville et région afin de contribuer au développement de l'éducation et de la formation, d'améliorer la qualité des ressources humaines et la qualité de vie des enseignants en zone montagneuse.
Je pense que les enseignants des régions montagneuses doivent s'installer pour faire carrière. Le système salarial est primordial. Actuellement, l'État se soucie essentiellement des enseignants des régions montagneuses, notamment de ceux qui travaillent dans des zones particulièrement difficiles.
De plus, le gouvernement doit également mettre en place un mécanisme ouvert permettant aux localités de développer des dispositifs spécifiques, chaque localité disposant de son propre dispositif. De plus, le gouvernement central peut étudier la possibilité d'accorder un soutien financier aux provinces, en leur proposant des mécanismes spécifiques de soutien spirituel, social et de logement social. Les localités doivent également mettre en place des politiques de soutien foncier, à l'instar de celles qui soutiennent les familles ayant rendu des services méritoires au pays. Cette préoccupation permettra de créer un environnement de travail favorable, leur permettant de travailler en toute sécurité en montagne.
PV : A la veille de la rentrée scolaire, avez-vous un message à adresser aux enseignants travaillant dans des zones montagneuses difficiles ?
Professeur Dr. Thai Van Thanh :Une fois que vous avez choisi l'enseignement et que vous êtes parti en montagne, vous devez vraiment aimer ce métier. Nous savons que les enseignants en montagne travaillent très dur et qu'au fil des ans, ils se sont sacrifiés, ont contribué et se sont dévoués à la cause de l'éducation, à l'avenir de la jeune génération et aux enfants des minorités ethniques des régions montagneuses, avec dévouement et dévouement. Forts de ce constat, j'espère que les enseignants continueront d'aimer davantage leurs élèves et de se sentir en sécurité dans leur travail. Si vous êtes dévoué, soyez encore plus dévoué, dévoué et dévoué. Le secteur suit toujours, est reconnaissant, reconnaissant et prêt à accompagner et à soutenir les enseignants en montagne dans leurs difficultés.
PV : Merci, Professeur, Dr. Thai Van Thanh !
