5 способов для родителей развивать таланты своих детей

Статья Кеннета А. Киуры, профессора педагогической психологии в Университете Небраски в Линкольне (США), в журнале The Conversation рассказывает о том, как воспитывать талантливых детей.

Некоторые считают, что талант — это врождённый дар. Моцарт играл на пианино в три года, а сочинял музыку в пять — распространённая история, подтверждающая эту точку зрения.

Но вы, вероятно, не знаете продолжения истории: отец Моцарта был талантливым музыкантом, композитором и музыкальным педагогом. Он посвятил себя обучению сына, поощряя его усердные занятия для достижения совершенства.

Но даже имея такую ​​хорошую основу, Моцарт создал свой первый шедевр лишь в возрасте двадцати с небольшим лет, после 15 лет упорных занятий, оставив след в истории музыки.

По моему мнению, талант не рождается, а становится, и именно родители могут оказать огромное влияние на ребенка.

Психолог Бенджамин Блум, изучив достижения самых выдающихся людей в шести областях, также заявил: «То, чему может научиться один человек в мире, может научиться и большинство людей, если предоставить им правильные условия обучения».

Он выделяет пять конкретных условий: раннее начало, экспертное руководство, осознанная практика, сеть потенциальных факторов и целеустремленность.

Дети не могут активировать и развивать эти факторы таланта самостоятельно. Вместо этого им необходим наставник, обычно родитель, чтобы стать вундеркиндом в определённой области.

1. Начните рано

Талант часто закладывается дома в раннем возрасте. Одно исследование показало, что 22 из 24 талантливых спортсменов, от шахматистов до фигуристов, пришли в спорт благодаря родителям, как правило, в возрасте от 2 до 5 лет. Родители могут быть даже экспертами и выступать в роли тренеров. Например, национальный тренер по волейболу Джон Кук воспитал звезду волейбола Лорен Кук.

«Думаю, у моей дочери есть преимущество благодаря работе её отца. Она всегда была знакома с волейболом. Когда она была маленькой, мы соорудили небольшую площадку в подвале и играли в волейбол, стоя на коленях», — сказала Кук.

Другие родители не работают над развитием талантов своего ребёнка, но могут создать благоприятную среду для его развития с самого начала. Так было с Адорой Свитак (родилась в 1997 году), молодой писательницей, опубликовавшей две книги к 11 годам. Она объездила весь мир, выступая с сотнями лекций, включая выступление на TED.

Родители Адоры, Джон и Джойс, не были писателями или ораторами, но именно они заложили основу её успеха. Каждый вечер пара проводила больше часа, читая дочери интересные и увлекательные книги. «Чтение помогло Адоре сформировать любовь к учёбе и чтению», — сказала Джойс.

Кроме того, они поощряли раннее писательское творчество Адоры, давали советы, помогали ей публиковать книги и организовывали выступления. В конце концов, Джойс уволилась с работы, чтобы стать штатным менеджером Адоры.

2. Профессиональное руководство

Многие родители одарённых детей приложили немало усилий, чтобы помочь своим детям добиться нынешних успехов. Гроссмейстер Кайден Трофф научился играть в шахматы в три года, наблюдая за игрой своего отца, Дэна, со старшими братьями и сёстрами.

Поскольку в их доме в Юте было мало возможностей поиграть в шахматы, Дэн взял на себя задачу тренировать сына, тратя 10–15 часов в неделю во время обеденных перерывов и после работы на изучение игры.

Дэн читал книги, смотрел видео и изучал отличные партии, создав сборник специализированных уроков, которые помогали Кайдену в его ежевечерних тренировках. В конце концов, когда он перестал успевать за темпом обучения Кайдена, Дэн организовал для Кайдена онлайн-уроки с гроссмейстерами за 300 долларов в месяц.

3. Намеренная практика

Для талантливых людей практика часто является намеренной, целенаправленной и выходит за рамки их зоны комфорта.

Старшеклассница Кэролайн Тиль описала свой путь к чемпионке страны по плаванию: «Иногда ты так устаёшь во время тренировки. Всё тело болит, и трудно найти мотивацию. Мозг отключается, но тело продолжает испытывать мышечную боль, тяжёлое дыхание и тошноту. Люди не понимают, как усердно работают пловцы; они думают, что мы просто прыгаем в бассейн и проплываем несколько кругов».

4. Потенциальная факторная сеть

Когда я спросил Джейд Аткинс, чемпионку страны по родео среди школьников, о причинах ее успеха, она ответила: «Глядя на все, что у меня есть, очевидно, что я должна быть великой».

Джейд выросла на конной ферме в Небраске и начала ездить верхом в два года. Её родители, Соня и Джей Би, — профессиональные наездники и тренеры. Они научили её держать поводья и занимались с ней по несколько часов каждый день.

У семьи Аткинсов были породистые лошади и большой трейлер для их перевозки в близлежащие города на соревнования по родео, где участвовала Джейд, поэтому семейная ферма была идеальным местом, предоставляя все условия, которые позволили таланту Джейды естественным образом раскрыться.

5. Одноцелевой

Одна мама рассказала мне, что, позволив своему ребёнку сосредоточиться на шахматах, она пожертвовала многими другими радостями и занятиями. «Ему не нравилась учёба, он просто обожал шахматы. Мы выбросили шахматы, потому что его успеваемость была очень низкой, но мы видели, как он был несчастен», — сказала она. В конце концов, они всё равно хотели видеть радость и удовлетворение на лице своего ребёнка, когда он занимался своим любимым делом.

Родители одарённых детей часто поддерживают целеустремлённость своего ребёнка. Но иногда они поддерживают не одну страсть, а сразу несколько. Например, Маккензи Штайнер была многообещающей софтболисткой и восходящей звездой кантри-музыки. Её отец, Скотт, долгое время был её тренером по софтболу, проводя тысячи часов в год, занимаясь этим видом спорта с Маккензи, а также занимаясь публицистикой и менеджером кантри-группы своей дочери.

Хотя у каждого случая своя история, родители, с которыми я общался, разделяли общее мнение, что детям необходимо управлять кораблем таланта с энтузиазмом и упорным трудом, а родители просто помогают удерживать корабль на верном пути.