Запутался в вопросах экзамена для одаренных учеников Бакзяна

Эта необычная тема эссе обсуждалась на литературном форуме и собрала тысячи комментариев от преподавателей и студентов.

Согласно информации на экзамене, это экзамен по отбору национальной команды отличников среди студентов 2018 года по предмету «Литература» Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг.

Тестирование проводилось 17 сентября, продолжительность теста составляла 180 минут и включало 2 вопроса.

Вопрос 1 (8 баллов) — довольно странный вопрос, который ставит многих в тупик.

Отличный экзамен для студентов провинции Бакзянг.

Был задан вопрос: «Напишите эссе, излагающее вашу точку зрения по вопросу, представленному на рисунке выше». Над этим вопросом изображен бумажный кораблик, привязанный к яркой лампочке.

Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг сообщил изданию Vietnamnet, что в этом году экзаменационные вопросы для отбора национальной команды отличников по литературе были поручены Специализированной средней школе Бакзянг, которая должна была их разработать и организовать.

Связавшись с этой школой, преподаватель Фам Тхи Тхань Бинь — руководитель группы по литературе, а также один из членов команды по составлению теста — сказал, что это действительно был тест по отбору команды для участия в национальном экзамене по литературе для отличников провинции Бакзянг.

Г-жа Бинь сказала, что это «открытый вопрос» — открытый в том смысле, что он позволяет учащимся выбирать содержание для обсуждения, а также открытый в выборе объема материалов, свидетельств из жизни, литературы и многих других областей для включения в свое сочинение.

«Желание и цель тех, кто задает вопросы, — дать учащимся возможность наблюдать, анализировать и связывать детали, чтобы находить наиболее ценные вопросы, связанные с реальной общественной жизнью, для обсуждения».

Г-жа Бинь поделилась, что, принимая решение задать этот вопрос, команда, составлявшая вопросы, также предполагала, что он вызовет трудности у оценщиков.

Хотя ключ к ответам также предлагает некоторые решения вопроса, «мы определили, что если вопрос открытый, то и ответ должен быть открытым. Мы обсудили с экзаменаторами, что даже если есть совершенно новые идеи, не соответствующие ключу, но студенты логически аргументируют и приводят убедительные доказательства, их ответы всё равно будут приняты. Наша цель — научить студентов мыслить, рассуждать о проблеме и связывать образ с социальной реальностью».

Известно, что в этом экзамене примут участие 25 студентов, и 10 из них войдут в национальную команду отличников по экзамену на литературу в этом году в провинции Бакзянг.

Сразу после публикации экзамена многие преподаватели были удивлены, поддерживая и осуждая это «нововведение». Сторонники противоположного мнения утверждали, что в экзамене чрезмерно использовались «ненужные визуальные каналы». Некоторые сравнивали экзамен с игрой «поймай слово».

Что касается читателей, то по поводу фотографии также было выдвинуто множество различных гипотез.

Среди почти 1000 комментариев можно найти самые разные идеи.

Ла Ба Хиен утверждал: «На мой взгляд, эта картина — симуляция современной социальной ситуации. Лодка наверху символизирует продукт, созданный для всеобщего пользования (лодка эквивалентна движению), а лампочка символизирует творчество, исследования и производство».

Каждый день мы пользуемся такими полезными инструментами, как мотоциклы, ноутбуки, телевизоры, самолёты, тракторы, шлифовальные машины... но мы не знаем, что для их создания требуется упорный труд и усердие творческих умов. При создании продукта спрос и предложение всегда параллельны, но разве нас волнует, кто является «предложением»? Или мы просто тратим деньги на покупку товара, заходим в интернет, чтобы послушать мелодичную песню, не зная её автора?

Лампочки — эти молчаливые творцы, без них это общество не может развиваться, это определённая связь (натянутый канат между лодкой и лампочкой). Если мы хотим, чтобы общество развивалось, нам нужна креативность, но для того, чтобы эта креативность развивалась наилучшим образом, мы должны заботиться о них, знать, что они делают и какой вклад вносят.

Рассматривая фотографию с другой стороны, Нгуен Дык Куонг считает, что послание этой фотографии заключается в следующем:

«У каждого есть свои сильные и слабые стороны, скрытые способности, творческие способности, таланты... Если мы будем жить на уровне безопасности, цепляясь за спасательный круг, не осмеливаясь рисковать, не осмеливаясь встречать вызовы, мы никогда не увидим свои собственные способности, скрытые возможности и свет. Этот свет навсегда останется скрытым под тенью нашей самоуспокоенности и никогда не сможет засиять».

Между тем Нгуен Хоанг Туан Киет считает, что на самом деле нас вводят в заблуждение взлеты и падения лодок и лампочек.

Туан Киет считает, что автор не имел в виду именно это:

«Помните принцип айсберга? На самом деле, лампочка символизирует творческий потенциал, врождённый, инстинктивный интеллект человека. А бумажный кораблик символизирует образование, обучение и развитие».

Лампочка находится под водой, неспособная определить направление, и даже если она плавает, то просто бесцельно. Лодка — это плавающая часть, которая может управлять, ловить ветер и плыть, куда захочет. Лампочка же, напротив, никогда не намокает, а вот бумажный кораблик намокает и легко рвётся, поэтому необходимо совмещать и то, и другое, чтобы ветер и волны не раздавили её, и чтобы добраться до места назначения.

«Широкий смысл этой фотографии таков: человеческий интеллект, креативность, усилия и стремления подобны скрытым частям, необработанным драгоценным камням, которые нельзя использовать для демонстрации их способностей, но которые необходимо изучать, исследовать, культивировать и шлифовать, чтобы добиться успеха».

По данным ВНН