Запутался в вопросах экзамена для одаренных учеников Бакзяна

Эта необычная тема эссе обсуждалась на литературном форуме и собрала тысячи комментариев от преподавателей и студентов.

Согласно информации на экзамене, это экзамен по отбору национальной команды отличников-студентов 2018 года по литературе Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг.

Тестирование проводилось 17 сентября, продолжительность теста составляла 180 минут и включало 2 вопроса.

Вопрос 1 (8 баллов) — довольно странный вопрос, который ставит многих в тупик.

Отличный экзамен для студентов провинции Бакзянг.

Был задан вопрос: «Напишите эссе, излагающее вашу точку зрения по вопросу, представленному на рисунке выше». Над этим вопросом изображен бумажный кораблик, привязанный к яркой лампочке.

Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг сообщил Vietnamnet, что в этом году экзаменационные вопросы для отбора национальной команды отличников по литературе были поручены специализированной средней школе Бакзянг, которая и взяла на себя ответственность за создание и организацию вопросов.

Связавшись с этой школой, учитель Фам Тхи Тхань Бинь — руководитель литературной группы, а также один из членов команды по составлению теста — сказал, что это действительно был тест по отбору команды для участия в национальном литературном конкурсе для отличников провинции Бакзянг.

Г-жа Бинь сказала, что это «открытый вопрос» — открытый в том смысле, что он позволяет учащимся выбирать содержание для обсуждения, а также открытый в выборе объема материалов, свидетельств из жизни, литературы и многих других областей для включения в свое сочинение.

«Желание и цель тех, кто задает вопросы, — дать учащимся возможность наблюдать, анализировать и связывать детали, чтобы находить наиболее ценные вопросы, связанные с реальной общественной жизнью, для обсуждения».

Г-жа Бинь поделилась, что, принимая решение о создании этого вопроса, команда, составлявшая его, также предполагала, что он вызовет трудности у оценщиков.

Хотя ключ к ответам на экзамен также предлагает некоторые варианты решения вопроса, «мы определили, что если вопрос открытый, то и ответ должен быть открытым. Мы обсудили с учителями, проверявшими тест, что даже если есть совершенно новые идеи, не соответствующие ключу, но учащиеся логически аргументируют и приводят убедительные доказательства, их ответы всё равно будут приняты. Наша цель — научить учащихся мыслить, обсуждать проблемы и связывать образы с социальной реальностью».

Известно, что в этом экзамене примут участие 25 студентов, и 10 из них войдут в национальную команду отличников по экзамену на литературу в этом году в провинции Бакзянг.

Сразу после публикации экзамена многие преподаватели были удивлены, поддерживая и осуждая это «нововведение». Сторонники противоположного мнения утверждали, что экзамен неоправданно задействовал «визуальный канал». Некоторые сравнивали экзамен с игрой «поймай слово».

Что касается читателей, то относительно фотографии также было выдвинуто множество различных гипотез.

Среди почти 1000 комментариев можно найти самые разные идеи.

Ла Ба Хиен утверждал: «На мой взгляд, эта картина — симуляция современной социальной ситуации. Лодка наверху символизирует продукт, созданный для всеобщего пользования (лодка эквивалентна движению), а лампочка символизирует творчество, исследования и производство».

Каждый день мы пользуемся такими полезными инструментами, как мотоциклы, ноутбуки, телевизоры, самолёты, тракторы, шлифовальные машины... но не знаем, что для их создания требуется упорный труд и усердие творческих умов. Продукт создаётся, спрос и предложение всегда параллельны, но разве нас волнует, кто является «предложением»? Или мы просто тратим деньги на покупку товара, заходим в интернет, чтобы послушать мелодичную песню, не зная её автора?

Лампочки — эти молчаливые творцы, без них это общество не может развиваться, это определённая связь (натянутый канат между лодкой и лампочкой). Если мы хотим, чтобы общество развивалось, нам необходимо творчество, но для того, чтобы оно развивалось наилучшим образом, мы должны заботиться о них, знать, что они делают и вносят свой вклад.

Рассматривая фотографию с другой стороны, Нгуен Дык Куонг считает, что послание этой фотографии заключается в следующем:

«У каждого есть свои сильные и слабые стороны, скрытые способности, творческие способности, таланты... Если мы будем жить на уровне безопасности, цепляясь за спасательный круг, не осмеливаясь рисковать, не осмеливаясь встречать вызовы, мы никогда не увидим свой собственный потенциал, потенциал и свет. Этот свет навсегда будет скрыт под тенью нашей самоуспокоенности и никогда не засияет».

Между тем Нгуен Хоанг Туан Киет считает, что на самом деле нас отвлекают взлеты и падения лодок и лампочек.

Туан Киет считает, что автор вкладывает в эти слова не этот смысл:

«Помните принцип айсберга? На самом деле, лампочка символизирует творческий потенциал, инстинктивный, врождённый интеллект человека. А бумажный кораблик символизирует образование, обучение и развитие».

Лампочка находится под водой, неспособная определить направление, и даже если она плавает, то просто бесцельно. Лодка — это плавающая часть, которая может управлять, ловить ветер и плыть куда захочет. Лампочка же, напротив, никогда не намокает, а вот бумажный кораблик намокает и легко рвётся, поэтому необходимо совмещать и то, и другое, чтобы не быть раздавленной ветром и волнами и достичь цели.

«Широкий смысл этой фотографии таков: человеческий интеллект, креативность, усилия и стремления подобны скрытым частям, необработанным драгоценным камням, которые нельзя использовать для демонстрации их способностей, но которые необходимо изучать, исследовать, культивировать и шлифовать, чтобы добиться успеха».

По данным ВНН