Революция Индустрии 4.0: Университеты должны измениться.

«Необходимы незамедлительные решения для эффективной реформы образования, особенно высшего образования, если мы не хотим еще больше отстать от других стран региона и мира».

8 декабря на Дне молодежных технологий Национальный университет Хошимина продемонстрировал роботов. В условиях Четвертой промышленной революции роботы заменят многие рабочие места, занимаемые людьми. Фото: Куанг Динь

Это отрывок из документа «Вьетнам и четвертая промышленная революция» (Индустрия 4.0), подготовленного Центральным экономическим комитетом Коммунистической партии Вьетнама и отредактированного главой комитета г-ном Нгуен Ван Бинем.

Как университеты справятся с Четвертой промышленной революцией?

Значительное воздействие

Многие эксперты предсказывают, что Четвертая промышленная революция поставит перед высшим образованием множество серьезных проблем.

Ректор университета Тханьтай, доктор Дам Куанг Минь, сообщил: «По оценке профессоров Фрея и Осборна из Оксфордского университета (Великобритания), до 47% рабочих мест будут затронуты промышленной революцией 4.0».

Наиболее заметно растет спрос на обучение в определенных отраслях, связанных с Индустрией 4.0, таких как информационные технологии и биотехнологии. Помимо различного роста и снижения спроса на обучение в разных областях, различается и содержание учебных программ.

Например, в маркетинговой индустрии происходит сильная трансформация от традиционного маркетинга к современному и цифровому маркетингу. Между тем, рабочие места создаются благодаря университетам, поэтому университеты, естественно, оказывают огромное влияние…»

Г-н Ле Три Тин, директор по продажам подразделения приводов и управления компании Bosch Rexroth и эксперт по системам Индустрии 4.0, также заявил, что Индустрия 4.0 повлияет на профессиональную квалификацию и навыки, необходимые в определенных профессиях, что приведет к изменениям в этих областях.

В частности, в таких областях, как автоматизация, мехатроника, прикладная информатика и обработка данных, произойдет расширение объема знаний и специализированных навыков в рамках подготовки кадров. «Поэтому университетам тоже необходимо меняться», — подчеркнул г-н Тин.

Структура отраслей промышленности быстро меняется.

С университетской точки зрения, доцент доктор До Ван Дунг, ректор Хошиминского университета технологий и образования, считает, что отличительными чертами промышленной революции 4.0 являются появление искусственного интеллекта, технологий автоматизации, новых материалов и информационных технологий в анализе данных (большие данные).

Учитывая эти характеристики, структура промышленности будет меняться очень быстро. Большинство устройств в эпоху Четвертой промышленной революции являются многофункциональными; например, смартфон сочетает в себе множество функций, а не просто служит инструментом для прослушивания и разговора. Создание такого продукта требует координации действий многих различных отраслей.

«В силу специфики времени преподаватели больше не проецируют лекции на экраны, поскольку почти все знания студенты могут легко найти в интернете. В условиях Индустрии 4.0 студентам приходится учиться преимущественно самостоятельно».

Роль преподавателя также меняется: вместо обучения он становится наставником. Преподаватели помогают студентам в реализации проектов, решая реальные проблемы. Это требует от преподавателей расширения практического опыта для разработки проектов для студентов.

«Если обучение будет ограничиваться исключительно школьной средой, преподаватели больше не смогут эффективно обучать», — заявил г-н Дунг.

Аналогично, доцент Нгуен Ван Тху, ректор Транспортного университета Хошимина, считает, что достижения в области информационных технологий приведут к появлению новых форм обучения. Массовые онлайн-системы обучения и онлайн-образование — это новые формы обучения, которые бросают вызов традиционным методам подготовки кадров.

Это открытые онлайн-курсы университетов, в которых обучаются десятки миллионов студентов. В будущем центры передового опыта будут предлагать онлайн-курсы, востребованные на рынке труда и имеющие высокую актуальность для реальных ситуаций.

Соответственно, эти центры приглашают лучших профессоров в каждой области, чтобы те написали работы по данной теме. Затем эти превосходные центры предлагают подобные курсы. Первоначально курс может быть дорогим, но постепенно он станет дешевле и даже бесплатным.

«Эти вызовы требуют от университетов, с одной стороны, ускорения исследований и разработок новых технологий для удовлетворения потребностей Индустрии 4.0, а с другой стороны, адаптации к новым условиям промышленности», — сказал г-н Тху.

Доцент Хо Тхань Фонг, ректор Международного университета (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), заключил: «В условиях Четвертой промышленной революции нам необходима система образования 4.0. В этой системе люди, машины, оборудование и работа взаимосвязаны повсюду, создавая систему образования, ориентированную на персонализированное обучение».

В этой новой концепции школы, люди, программы, традиционные методы... трансформируются в более интеллектуальные структуры, входящие в экосистему инноваций и предпринимательства. В рамках концепции «Образование 4.0» акцент делается на творчестве и создании ценности. Программы обучения больше не являются однопрофильными, а «многопрофильными».

Программа обучения недостаточно гибкая.

Доцент д-р Динь Дык Ань Ву, председатель совета директоров Вьетнамского национального университета в Хошимине, считает, что существующие программы обучения пока недостаточно гибкие, а их содержание не соответствует потребностям и тенденциям рынка труда в эпоху Индустрии 4.0.

Университеты осуществляют образовательную деятельность в двух направлениях: с одной стороны, они должны соответствовать требованиям социальной направленности, а с другой — готовить и обеспечивать кадрами, отвечающими потребностям рынка труда.

Между тем, исследования Всемирного банка и Международной организации труда показывают, что будущее рынка труда требует большего количества навыков и большего разнообразия умений.

Некоторые рабочие места могут быть заменены машинами, оборудованием и роботами, но рабочие места, требующие человеческих навыков, таких как коммуникативные навыки, навыки работы в команде, креативность и навыки решения проблем, будет сложно заменить роботами.

Таким образом, эти навыки станут решающими для будущего Индустрии 4.0, наряду с такими техническими навыками, как автоматизация, мехатроника и информационные технологии.

Согласно данным ТТО