Промышленная революция 4.0: университеты должны измениться

«Нам нужны немедленные решения для эффективного внедрения инноваций в образование, особенно в университетское образование, если мы не хотим еще больше отставать от других стран региона и мира».

Национальный университет города Хошимин продемонстрировал роботов в День технологий для молодёжи 8 декабря. В ходе Четвёртой промышленной революции роботы заменят многие рабочие места, занятые людьми. Фото: Куанг Динь

Таково содержание документа «Вьетнам с четвертой промышленной революцией» (Индустрия 4.0) Центрального экономического комитета партии под редакцией председателя комитета г-на Нгуен Ван Биня.

Как университеты встретят четвертую промышленную революцию?

Большое влияние

Многие эксперты предсказывают, что четвертая промышленная революция поставит университетское образование перед множеством серьезных проблем.

Доктор Дам Куанг Минь, ректор Университета Тхань Тай, сообщил: «По оценке профессора Фрея и профессора Осборна из Оксфордского университета (Великобритания), промышленная революция 4.0 повлияет на 47% рабочих мест.

Наиболее очевидным является рост спроса на некоторые отрасли, связанные с промышленной революцией 4.0, такие как информационные технологии, биотехнологии и т. д. Помимо увеличения и уменьшения потребностей в обучении в разных отраслях, различается и само содержание обучения.

Например, маркетинговая индустрия переживает серьёзный переход от традиционного маркетинга к современному и цифровому. Между тем, рабочие места — это продукт университетов, поэтому университеты, естественно, окажут огромное влияние...

Господин Ле Три Тин — коммерческий директор подразделения приводов и управления компании Bosch Rexroth, эксперт по системам Индустрии 4.0 — также отметил, что Индустрия 4.0 повлияет на требования к профессиональной квалификации и навыкам некоторых профессий.

В частности, в областях автоматизации, мехатроники, прикладной информатики, обработки данных... будет расширена подготовка специалистов, как в области специальных знаний, так и навыков. «Поэтому и университетам тоже необходимо меняться», — подчеркнул г-н Тин.

Быстро меняющаяся структура отрасли

С точки зрения университета, доцент доктор До Ван Зунг, ректор Университета технического образования города Хошимин, отметил, что характерными чертами промышленной революции 4.0 являются появление искусственного интеллекта, технологий автоматизации, новых материалов и информационных технологий в анализе данных (больших данных).

Благодаря этой особенности структура отрасли будет меняться очень быстро. Большинство устройств эпохи промышленной революции 4.0 являются многоотраслевыми. Например, смартфоны объединяют в себе множество функций, а не просто служат инструментом для прослушивания и говорения. Для создания такого продукта необходима координация деятельности многих отраслей.

«Кроме того, в силу особенностей времени преподаватели больше не читают лекции в аудиториях, поскольку практически все необходимые знания студенты могут легко найти в интернете. В условиях промышленной революции 4.0 студентам приходится учиться преимущественно самостоятельно.

Роль учителя также меняется: от обучения к руководству. Учителя помогают учащимся в реализации проектов, решая реальные проблемы. Это требует от учителей увеличения объёма практической работы, чтобы иметь возможность направлять учащихся в проектах.

«Если обучение будет ограничиваться только школой, преподаватели больше не смогут преподавать», — подтвердил г-н Дунг.

Аналогичным образом, доцент, доктор Нгуен Ван Ту, ректор Университета транспорта города Хошимин, отметил, что развитие информационных технологий создаст новые формы обучения. Массовые онлайн-системы обучения и онлайн-обучение — это новые формы обучения, бросающие вызов традиционным методам.

Это открытые онлайн-курсы университетов, на которых обучаются десятки миллионов студентов. В ближайшем будущем центры передового опыта будут предлагать онлайн-курсы, доступные по запросу и максимально приближенные к реальности.

Соответственно, эти центры приглашают лучших профессоров в каждой области для написания статей по данной теме. Эти центры передового опыта будут предлагать такие курсы. Стоимость таких курсов поначалу может быть высокой, но постепенно они станут дешевле и даже станут бесплатными.

«Вышеуказанные проблемы требуют от университетов, с одной стороны, содействия исследованиям и разработкам новых технологий для удовлетворения требований Индустрии 4.0, а с другой стороны, изменения самих себя для адаптации к новой отрасли», — сказал г-н Ту.

Доцент доктор Хо Тхань Фонг, ректор Международного университета (Национальный университет города Хошимин), подытожил: «В условиях промышленной революции 4.0 необходимо образование 4.0. В этом случае люди, машины, оборудование и работа будут повсеместно связаны, создавая образование, ориентированное на персонализированное обучение».

В этой новой концепции школы, люди, программы, традиционные медиа... превращаются в более интеллектуальные объекты, помещённые в творческую и предпринимательскую экосистему. В образовании 4.0 основное внимание уделяется творчеству и созданию ценности. Программы обучения больше не являются монодисциплинарными, а «трансформируют отрасли».

Программа обучения не является гибкой

Доцент, доктор Динь Дык Ань Ву, заведующий кафедрой Хошиминского национального университета, отметил, что текущая программа обучения по-прежнему не является гибкой, а ее содержание не соответствует потребностям и тенденциям рынка труда промышленной революции 4.0.

Университеты осуществляют образовательную деятельность в двух направлениях: с одной стороны, они должны отвечать социальной направленности, с другой стороны, они должны готовить и предоставлять человеческие ресурсы, соответствующие требованиям рынка труда.

Между тем исследования Всемирного банка и Международной организации труда показывают, что будущее человеческих ресурсов требует большего количества навыков и разнообразных умений.

Некоторые рабочие места можно заменить машинами, оборудованием и роботами, но рабочие места, связанные с человеческими навыками, такими как навыки общения, навыки командной работы, навыки творчества, навыки решения проблем... будет сложно заменить роботами.

Таким образом, эти навыки станут важными для будущего Индустрии 4.0 наряду с техническими навыками, такими как автоматизация, мехатроника, информационные технологии...

По данным ТТО