История двух лауреатов Национальной премии по английскому языку из Нге Ан

Фан Кхань Линь: Не боюсь трудностей

Год назад, узнав о том, что она заняла второе место на Национальном конкурсе отличников, не дотянув всего 0,3 балла до первого места, Фан Кхань Линь без колебаний решила пересдать экзамен. Рассказывая об этом воспоминании, Линь добавила: «Тогда я училась всего в 11 классе, и участие в Национальном конкурсе отличников считалось испытанием. Поэтому, несмотря на неплохой результат, мне всё равно хотелось бросить себе ещё один вызов. Кроме того, я считаю себя весьма амбициозной».

Фан Кхань Линь — один из двух учеников, которые выступили с прощальным словом в 10-м классе по специальности «Английский язык».Средняя школа для одаренных детей Фан Бой ЧауБлагодаря благоприятному опыту, поскольку оба моих родителя были учителями английского языка с начальной и средней школы, у меня есть внушительный список достижений по этому предмету, включая IELTS 8.0, первую премию и звание победителя провинциального конкурса отличников в 9 классе.

Перейдя в 10-й класс и попав в специализированную среду, Кхань Линь получила больше возможностей для развития своих сильных сторон. Рассказывая об этой ученице, учитель Нгуен Тхань Ми, классный руководитель класса 12C5 и глава национальной команды отличников школы, сказала: «С самого начала 10-го класса Кхань Линь была «потенциальной» ученицей класса, и мы поручили ей сдавать экзамены на отлично, чтобы она вскоре смогла попробовать свои силы в национальной команде. В Линь её навыки развились весьма всесторонне. Более того, будучи ученицей, Линь очень старательная, аккуратная и трудолюбивая, и учителям никогда не приходится ей напоминать об этом».

Ставьте цели наНациональный экзамен на звание отличникаПоэтому Кхань Линь рассказала, что разработала очень чёткую программу подготовки к экзаменам. Помимо классного руководителя, Линь сопровождает в процессе обучения её мать – учитель Данг Тхи Ким Оань, которая также является одним из двух главных преподавателей команды в этом соревновательном сезоне. Говоря об этой «особенности», Линь добавила: «Мне довольно комфортно участвовать в процессе подготовки к экзаменам, потому что я могу в любой момент обратиться к маме и учителю. Однако это требует от меня больших усилий не только ради себя, но и ради моей семьи и школы».

Во время подготовки к Национальному экзамену на звание «Отличник» Линь также рассказала, что испытывала огромное давление, особенно когда решила пересдать экзамен и поставила перед собой высокую цель в этом году. Чтобы добиться наилучших результатов, Линь не боялась «анализировать» свои способности, находить слабые места и преодолевать их. Говоря о времени подготовки к экзамену, Линь добавила: «В классе учитель проводит тест и проверяет работы учеников. Однако дома нам приходится заниматься самостоятельно и искать материалы в интернете. Кроме того, учитывая особенности английского языка, помимо освоения грамматики и недопущения ошибок при выполнении теста, мне приходится практиковать и многие другие навыки, такие как аудирование, говорение и письмо. Из всех навыков я наиболее уверена в письменной части, и я довольно хорошо это продемонстрировала на экзамене. Меня удивило, что я получила высший балл за эту часть – 4,6/5 баллов, что превзошло все мои ожидания.

Одним из приятных воспоминаний Кхань Линь в этом году во время экзаменов стал момент, когда она получила результаты и узнала, что заняла первое место. До этого, несмотря на довольно хорошие результаты экзамена, Линь всё ещё не была уверена в себе: ни она, ни её мама не решались взглянуть на результаты. Поэтому она отправила классному руководителю свой регистрационный номер и попросила сообщить, если она займёт первое место. Когда она получила результаты экзамена и узнала, что стала одним из двух призёров, её переполнила радость.

Фам Хоанг Хиен: от обычного ученика до победителя национального первенства

Если у Фан Кхань Линь всё было гладко, то Фам Хоанг Хиен был весьма особенным учеником. Рассказывая о своих младших классах средней школы Хунг Дунг (город Винь), Хиен не боялся признаться, что он был самым обычным учеником.

«

Когда я поступил в школу в 6-м классе, меня определили всего лишь в класс «Е», самый обычный класс. К 8-му классу, возможно, у меня проявился небольшой талант к английскому языку, поэтому мой тогдашний учитель английского языка попросил меня попасть в класс для одарённых учеников и зачислить в команду для одарённых учеников. В 8-м и 9-м классах меня признали одарённым учеником города, но мои достижения были невысокими, один год я выиграл только поощрительную премию. После этого учителя снова сжалились надо мной, попросили дать мне возможность присоединиться к городской команде для участия в областном конкурсе, и, к счастью, я занял второе место.

Студент Фам Хоанг Хиен

Всегда признавая, что он всего лишь ученик с ограниченными способностями, будучи отличником в провинции, а затем будучи принятым в класс по изучению английского языка со скромным результатом (32-е место из 35), Фам Хоанг Хьен считал «невероятным».

Хиен также признался, что, помимо подготовки к национальной сборной и занятий с учителями в классе, в 9-м классе он не ходил на специализированные тренировки, как большинство его одноклассников. Имея довольно низкий стартовый уровень, когда он впервые поступил в школу Фан, Хиен был довольно «потрясён», когда большинство его одноклассников пришли из специализированных школ города. В сравнении с одноклассниками, Хиен всегда понимал, что он гораздо хуже.

Стиль обучения Хьена также отличается от большинства, поскольку он подходит к изучению английского языка на основе своего «интереса», и его обучение сосредоточено на применении знаний, а не на чрезмерных концентрациях на книгах и выполнении упражнений.

Ранее Хиен рассказывал, что начал полноценно изучать английский только с 6-го класса. Однако этот ученик начал изучать английский довольно рано, просто чтобы удовлетворить своё хобби – кино: с пяти лет он любил смотреть мультфильмы на канале Bibi. Но, посмотрев немного, он заметил, что на иностранных каналах часто показывают несколько серий раньше и изображение более чёткое. Поэтому он тренировался смотреть иностранные каналы и самостоятельно угадывать слова и содержание.

Привычка смотреть фильмы и зарубежные передачи со временем помогла Хиену развить особый навык аудирования. Именно благодаря этому Хиену удалось привлечь внимание классного руководителя, несмотря на ограниченные другие его навыки. Говоря о Хиене, учитель Нгуен Тхань Ми сказал: «Поработав с ним некоторое время, я был очень удивлён его навыками аудирования, особенно когда речь шла о новостях с оригинальным материалом». Хиену также свойствен большой индивидуальный характер: с 10-го класса он активно подавал заявку на участие в национальной сборной.

Ещё одна сильная сторона Хьена — его богатый словарный запас. Однако из-за ограниченных навыков говорения и самовыражения Хьену пришлось много практиковаться, когда он только присоединился к команде. Присоединившись к команде, Хьену также пришлось преодолеть собственные ограничения, и его обучение должно было перейти от инстинктивного к дисциплинированному.

Сопровождая Хьена во время подготовки к экзамену, учитель Тхань Ми добавил: «Обычно при отборе участников национальной команды нам приходится выбирать учеников, владеющих всеми четырьмя навыками. Но Хьен — особенный участник. Мы ценим в Хиене его трудолюбие, старательность, и после того, как учитель поставил ему низкую оценку или выругал, он проявил волю к переменам. Из ученика, плохо читавшего, он преуспел и был признан учителями учеником с лучшими способностями к чтению. В письменной речи он обладает преимуществом в мышлении, связности, ясности и беглом изложении сути проблемы».

До участия в Национальном конкурсе отличников среди 12-х классов Хиен также занял третье место и был отличником среди учащихся 11-го класса. Хотя он не придавал особого значения своим достижениям в последующих конкурсах, сам Хиен сказал, что всегда старался заслужить «хорошую репутацию» у своих родителей и учителей.

Особым воспоминанием об экзамене этого года стал случай, когда Хьен оказался единственным кандидатом в команде, которому пришлось пересдавать устный экзамен из-за технических ошибок. В течение почти двух часов ожидания пересдачи этот студент признался, что очень нервничал и переживал. Однако, преодолев волнение, Хьен в итоге прошёл очень увлекательный экзамен, поскольку тема экзамена дала ему возможность высказаться.

«

Вопрос в устном экзамене был о «личном счастье». Поэтому я рассказал свою историю: от обычного ученика до поступления в провинциальную специализированную школу и становления отличником национального уровня. Я считаю, что счастье — это преодоление себя и постоянное стремление к достижению целей.

Фам Хоанг Хиен

Благодаря успеху в разделе «Аудирование» Хиен успешно сдал сложный тест, набрав 4,6/5 баллов, что стало наивысшим результатом среди всех кандидатов. Что ещё более удивительно, во всех остальных тестах Хиен также показал очень высокие результаты, набрав 16,3 балла, заняв первое место и заняв второе место в национальном рейтинге.

Учительница Данг Ти Ким Оань, соруководитель команды, сказала: «Когда я услышала о достижениях Хьена и Кхань Линь, я была очень тронута и переполнена эмоциями. Их успех достоин их усилий, стараний и преодоления себя».

Как будущие учителя

Получив две награды на Национальном конкурсе отличников и получив сертификаты IELTS на 8,5 и 8,0 баллов, Фан Кхань Линь и Фам Хоанг Хиен имеют множество возможностей поступить в ведущие университеты страны. Однако, похоже, выбирать не приходится: Фан Кхань Линь уверенно заявила, что будет изучать педагогику, чтобы продолжить семейную традицию.

Тем временем Фам Хоанг Хиен, хотя и вырос в семье, где оба родителя работали в сфере медицины, решил осуществить свою мечту и стать учителем: он хотел преподавать, чтобы передать ученикам свою любовь к английскому языку. Более того, он хотел дать им возможности. Он считает, что не стал бы тем, кем он является сегодня, если бы ему не доверяли и не выбрали учителя в средней школе и в школе Фан. Это придало ему сил и уверенности, чтобы развивать и демонстрировать свои способности, и помогло ему достичь нынешних результатов.