Нгуен Ван Фук, ученик 6D класса, – один из более чем 40 учеников средней школы Ли Нят Куанг (До Лыонг), участвующих в программе по улучшению английского языка, организованной школой совместно с английским центром в Ханое. Кроме того, Фук и ученики школы впервые учатся и взаимодействуют с иностранным преподавателем – южноафриканкой Лохан Пурен. Разница лишь в том, что занятия Фука проходят в школе, в привычном классе, где ученики занимаются каждый день. А их учитель находится на другом конце света...
Несмотря на расстояние, онлайн-занятия проходили эффективно и с энтузиазмом. После каждого вопроса и правильного ответа учительница Лохан Пурен подбадривала учеников забавными картинками, которые радовали и воодушевляли их. Учиться у иностранного преподавателя было для Фука мечтой, о которой он и не мечтал, особенно в сложных обстоятельствах и когда его родители были серьёзно больны. Но благодаря этому онлайн-занятию плата за обучение для Фука и его друзей составляла всего половину стоимости, а студенты из неблагополучных семей были освобождены от платы.
В средней школе Ли Нят Куанг уже не первый учебный год организована интенсивная программа изучения английского языка. Однако в предыдущие годы обучение проводилось местным центром, и существовали ограничения. Сложнее всего было заниматься с иностранным преподавателем, поскольку школа находится почти в 70 км от города Винь, а расходы на найм иностранного преподавателя и дорогу были слишком высоки.
Благодаря модели «класс без границ» учащиеся получают множество возможностей учиться у иностранных и местных преподавателей, экономя время и транспортные расходы. Для подготовки к этому занятию координационный отдел предоставил школе онлайн-класс с интерактивными планшетами для каждого ученика, программным обеспечением для предоставления документов, системой упражнений и оценок для оценки результатов обучения и повышения самостоятельности учащихся. Во время занятий преподаватели школы будут непосредственно обучать класс, поддерживая связь с учащимися, наблюдая за их успехами и оценивая их.
После первого семестра внедрения программы г-жа Тран Тхи Ким Ань, преподаватель английского языка средней школы Ли Нят Куанг, отметила: «Это совершенно новая модель, и я вижу в ней множество преимуществ. Ученики получают доступ к компетентным, опытным преподавателям, применяющим передовые методы обучения. Благодаря этому они уверенно общаются, оттачивают навыки произношения, аудирования и говорения, а также преодолевают трудности, присущие учащимся из сельской местности в изучении английского языка. Мы, как преподаватели, также переняли много опыта у иностранных преподавателей в отношении содержания курса, методов обучения, а также того, как эффективно и живо взаимодействовать с учениками».
Чтобы улучшить уровень владения английским языком у учащихся, с этого учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки реализует программу повышения квалификации в формате «виртуальных классов»: обучение проводится онлайн командой преподавателей – носителей языка и опытных преподавателей английского языка, имеющих опыт подготовки к IELTS за рубежом. Такие «трансграничные» занятия также являются оптимальным решением для школ в отдалённых, изолированных и неблагополучных районах при обучении иностранным языкам.
В начальной школе города Муонг Ксен, первой школе, внедрившей эту модель в районе Ки Сон, в первом семестре внедрения 197 учеников зарегистрировались на уроки английского языка с 1 по 5 классы с обязательствами по результатам в соответствии с международными сертификатами. Как учитель, который непосредственно участвовал в этом занятии, учитель Ле Тхи Кам Ли сказала, что это была возможность для нее и ее учеников в школе в отдаленном и трудном районе познакомиться с современным и профессиональным классом. «До того, как присоединиться к помощнику учителя в этом классе, я очень волновалась. Но после поддержки, обучения и непосредственного участия в занятиях, которые проводили иностранные преподаватели, я узнала много нового о методах, о том, как организовывать лекции, как взаимодействовать с учениками и произношении. Хотя ученики только что познакомились с иностранцами, все они были очень воодушевлены и заинтересованы, и я думаю, что благодаря этим урокам они не только практиковали свои навыки аудирования, говорения, чтения и письма, но и обрели уверенность.
Начальная школа Muong Xen Town Primary School, расположенная в городе, округа Ки Сон, является сложной школой, поскольку большинство учеников составляют представители этнических меньшинств, а число учеников из бедных и почти бедных семей довольно велико. С самого начала, два года назад, когда система образования перешла с прямого обучения на дистанционное, школа столкнулась со множеством трудностей, связанных с персоналом, методиками и учебными пособиями. Не говоря уже о том, что эта форма обучения столкнулась с множеством «барьеров» со стороны родителей, учеников и инфраструктуры. Начав с «нуля», а затем став единственной начальной школой в округе, которая преподавала дистанционно, школе пришлось пропагандировать и мобилизовать каждого родителя. Наряду с этим, учителям школы также пришлось внедрять инновации, чтобы адаптироваться к новой форме обучения.
Говоря об этом, учитель Фам Нгок Суу, директор начальной школы города Муонг Ксен, добавил: «Самое сложное в онлайн-обучении — это взаимодействие учителей и учеников. Поначалу, когда это только началось, учителя школы тоже были очень растеряны, потому что разработка электронных уроков и онлайн-общение были сложными. Но в контексте эпидемии Covid-19, когда инфицировано почти 400 учеников, если не произойдет никаких изменений, ученики не смогут ходить в класс, преподавание и обучение будут прерваны... После более чем года привыкания к онлайн-обучению, теперь применение информации в школах стало привычным. Школа создает базу данных, управляет человеческими ресурсами, управляет учениками, использует электронные стенограммы для оценки и мониторинга учеников. Все лекции этого учителя — это электронные лекции, размещенные на vnEdu и странице администрации школы, а тестирование проводится полностью на компьютере.
В средней школе Ly Nhat Quang (Do Luong) после успеха трансграничных классов школа стала пионером в районе, построившим модель перевернутого класса. Соответственно, если раньше ученикам приходилось идти в класс, чтобы выучить новые уроки, то теперь учителя будут теми, кто готовит электронные планы уроков и загружает их в онлайн-систему управления школы. Перед каждым уроком ученики будут выходить в интернет, скачивать лекции и просматривать уроки. Этот метод помогает ученикам развивать свои способности к самостоятельному обучению, усваивать знания и помогает им более эффективно усваивать уроки. В процессе внедрения учитель Ле Хонг Киен - директор школы сказал: После двух сезонов онлайн-обучения учителя и ученики ознакомились с онлайн-обучением, и вместо того, чтобы быть сложным, мы видим в нем возможность для учеников получить доступ к различным методам обучения. Поэтому учителям также необходимо меняться, расширять применение информационных технологий и цифровую трансформацию в преподавании и обучении.
Несмотря на неблагоприятный регион, Нгеан стал одним из первых населённых пунктов в стране, организовавших эффективное онлайн-обучение с участием большого количества учащихся, включая многие школы в отдалённых коммунах. Эпидемия COVID-19 также стала «мерой» для оценки работы по цифровой трансформации в школах и изменения осведомлённости большого числа учителей. В частности, после того, как в настоящее время на всех уровнях образования внедрено обучение в соответствии с новой общеобразовательной программой, преподавание и обучение с использованием информационных технологий и применение цифровой трансформации стали обычной практикой в школах, включая разработку электронных лекций, применение информационных технологий в обучении, разработку программного обеспечения для эффективного обучения учащихся и повышение качества преподавания и обучения в школах. Кроме того, благодаря этой деятельности учителя повысили свой потенциал и творческий подход к организации учебного процесса, и появилось много позитивных личностей. Наиболее ярким примером служат два недавних конкурса, организованных Министерством образования и профессиональной подготовки: конкурс дизайна электронных уроков и конкурс создания цифрового учебного оборудования. Все учителя Нгеана заняли призовые места, в том числе первое место, и многие учителя из школ районов и школ из неблагополучных районов.
Учитель истории Тран Тхи Май Хоа, провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств, одна из двух учителей, занявших второе место в национальном конкурсе дизайна электронных уроков с проектом «Проект создания и развития национальной культуры с X по XV век», также сказала: «Эпоха внедрения цифровых технологий помогла нам раскрыть себя в другом качестве, и из учителя, не разбирающегося в информационных технологиях, мы исследовали программное обеспечение для создания видеороликов, разработки графики, создания уроков электронного обучения и создания цифровой научной библиотеки».
Чтобы сделать лекцию максимально полной с точки зрения материала, максимально яркой с точки зрения изображений и в то же время максимально понятной и привлекательной, г-жа Хоа и группа авторов приложили немало усилий, чтобы «выжать» из документов всё необходимое, чтобы они легко воспринимались и запоминались, включая хронологию событий и культурные особенности этнических групп в период с X по XV век. Изображения представлены в ярких цветах, связаны с событиями в разных стилях, иногда с анимацией, иногда с клипами, иногда с открытыми вопросами, что заставляет учащихся максимально сосредоточенно следить за материалом, чтобы запомнить как можно больше материала. Обучение дома или в классе с помощью электронных лекций будет очень увлекательным и принесет максимум удовольствия, поэтому, когда студенты получат доступ к электронному обучению, они быстро его полюбят и начнут получать от него удовольствие. По словам г-жи Хоа, электронные лекции по истории помогут студентам «познать нашу историю» и умножить их любовь к ней.