Образование

Ответы на экзамен по литературе для 10-го класса в Ханое в 2025 году

Куок Дуонг•DNUM_AIZAGZCACF 10:49

Предлагаемые ответы для экзамена по литературе для 10-го класса Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя на 2025–2026 учебный год помогут учащимся легко сравнивать их с результатами вступительного экзамена для 10-го класса.

Ответы на вступительный экзамен по литературе Ханоя для 10-го класса помогут учащимся легко сравнить ответы со своими работами. Таким образом, можно легко оценить полученный балл.

Вступительный экзамен в 10-й класс по предмету «Ханойская литература» в 2025 году

Ответы на вступительный экзамен в 10-й класс по предмету «Ханойская литература» в 2025-2026 учебном году

I. Понимание прочитанного (4 балла)

Вопрос 1 (0,5 балла):

Свободный стих

Вопрос 2 (0,5 балла):

3 слова и образа, выражающие желания отца: держать ребенка за руку и переходить улицу; смеяться под дождем, когда вода просачивается ему в спину; потерять сон рядом с ребенком из-за «каверзного» экзамена.

Вопрос 3 (1 балл):

Учащиеся опираются на контекст создания стихотворения, содержание стихотворных строк и дают соответствующее понимание.

Предлагать:

Стихотворение было написано в ноябре 1975 года, когда страна только что объединилась после войны. В течение долгих тридцати лет войны люди не могли жить в мире и свободе. Теперь, когда в стране мир, отец может наслаждаться маленькими радостями, например, отводить ребёнка в школу, видеть, как каждая песчинка на школьном дворе «искрится красным и синим». Эти стихи выражают простое, но бесценное счастье мирного времени и напоминают нам о прошедших трудных годах. В то же время они выражают чувство благодарности и признательности за счастье жить в мире и свободе.

Вопрос 4 (1 балл):

Повторение фразы «Быть увиденным» имеет целью:

- Создает глубокий поэтический голос, добавляя музыкальности стиху.

- Подчеркивает счастье и эмоции отца, наблюдающего за тем, как растет его ребенок, и смотрящего на мир его чистыми, невинными глазами.

- Выражает глубокую любовь, гордость и тоску отца по своим детям, по маленьким, но ценным вещам в жизни после войны.

Вопрос 5 (1 балл)

Студенты высказывают личные мнения и дают объяснения.

Предлагать:

- Счастье — это когда оба родителя рядом.

- Рад был узнать.

- Счастлив жить в мирной стране.

II. Письмо (6 баллов)

Вопрос 1 (2 балла):

Задание можно развивать разными способами, вот предложение:

1. Вступительный абзац:

Общее введение в тему обсуждения

2. Основной абзац:

а. Анализ ценности контента:

- После войны отец взял на себя заботу о детях вместо матери, поскольку та была «занята в командировке». В это время мужчина больше не участвовал в боях, а вернулся к роли отца и мужа.

– Маленькая, повседневная, но трогательная радость: отвезти ребёнка в школу на собственных руках. Это показывает тесную связь отца и ребёнка, умение ценить, казалось бы, обычные вещи.

- Сравнение «счастья» с «дыханием» → вызывает ощущение близости, нежности и драгоценности. Счастье совсем рядом, оно в каждом мгновении, проведённом с ребёнком.

- Прошла почти вся его жизнь, отец действительно чувствовал полное и совершенное счастье => Подчеркивает потери, причиненные войной, и ценность мира, ценность семейного счастья.

б) Художественная ценность

- Свободный стих, гибкий ритм.

- Повторение фразы «Счастье...»: подчеркивает простую, но глубокую радость отца.

- Расширенное сравнение изображений

- Тон: искренний, простой, но полный эмоций.

- ...

3. Заключение

Кратко опишите содержание и художественную ценность.

Вопрос 2 (4 балла):

1. Введение: Проведите и представьте тему обсуждения: Как всегда находить радость в школьные годы?

2. Тело:

* Пояснение: Радость студенческой жизни: незабываемые эмоции и впечатления во время учебы в школе с учителями, друзьями,...

* Обсуждение: Выскажите свое мнение по теме и используйте аргументы и доказательства для анализа и доказательства:

- Причины предложения мер:

+ Кратко опишите ценность и значение студенческой радости;

+ Реальность такова, что часть учеников не испытывают радости: они всегда считают, что ходить в школу — это стресс, утомительно, даже страшно, когда ходят в школу,...

+ Последствия этого: ученики тратят прекрасные годы своей юности на сожаления, плохие результаты в учебе, заставляя своих родителей беспокоиться...

- Предложить некоторые меры, которые помогут учащимся найти радость в школьные годы:

+ Учащимся необходимо осознать смысл школьных лет. Им необходимо понять, что «каждый день в школе — счастливый», каждое воспоминание о друзьях и учителях бесценно. Тогда они научатся ценить, беречь и жить полной жизнью ради прекрасных лет юности.

+ Студентам необходимо активно учиться, чтобы совершенствовать свои знания; активно участвовать в мероприятиях, чтобы развивать собственные навыки. Это не только закладывает прочный фундамент для жизни, но и приносит радость от общения с учителями и друзьями.

+ Живите открыто и искренне; всегда любите друзей и учителей; сохраняйте воспоминания с учителями и друзьями в ежегодниках, фотографиях, видеоклипах,...

+ Родители должны сопровождать, поддерживать и создавать условия для учёбы и игр учащихся в школьные годы. Избегайте создания «давления» и давления, которое может вызвать у учащихся усталость и скуку во время учёбы.

+ Школам необходимо внедрять инновационные методы обучения, создавать здоровую учебную среду, поощрять позитивный настрой и инициативность учащихся...

(Студенты используют соответствующие доказательства для пояснения темы обсуждения. Вы можете использовать доказательства пары друзей Нго Минь Хьеу - Нгуен Тат Минь, которые провели вместе 10 замечательных лет в учебе и жизни, поделившись вдохновляющими историями о прекрасном времени их студенческих лет).

- Поделитесь собственным опытом, связанным с темой обсуждения, и извлеките уроки.

3. Заключение: Подтвердите наличие проблемы.