Образование

Ключи к ответам на экзамен по литературе для 10-го класса в Ханое, 2025 год.

Куок Дуань•June 8, 2025 10:49

В данном документе представлены варианты ответов к экзамену по литературе для 10-го класса, проводимому Департаментом образования и профессиональной подготовки Ханоя в 2025-2026 учебном году, чтобы помочь учащимся легко сравнить свои результаты с результатами вступительного экзамена в 10-й класс.

С помощью ключа к ответам на экзамен по литературе 10-го класса в Ханое учащиеся могут легко сравнить свои ответы со своей собственной работой, что позволит им легко понять свой результат.

Вступительный экзамен в 10 класс в Ханое — Литература, 2025 год.

Ключи к ответам на вступительный экзамен по литературе для 10-го класса в Ханое, 2025-2026 учебный год.

I. Понимание прочитанного (4 балла)

Вопрос 1 (0,5 балла):

Свободный стих

Вопрос 2 (0,5 балла):

Три слова и три образа выражают желания отца: держать ребенка за руку, когда он переходит улицу; смеяться под дождем, пока вода промочит ему спину; и не засыпать рядом с ребенком из-за «сложного» экзамена.

Вопрос 3 (1 балл):

Студенты должны основывать свою интерпретацию на контексте, в котором было написано стихотворение, и содержании строк, а затем предложить соответствующее объяснение.

Предлагать:

Стихотворение было написано в ноябре 1975 года, когда страна только что воссоединилась после войны. Тридцать долгих лет войны люди не жили в мире и свободе. Теперь, когда мир восстановлен, отец наконец может наслаждаться маленькими радостями, такими как отвести своего ребенка в школу, видеть каждую песчинку на школьном дворе, «сверкающую красным и синим». Стихи выражают простую, но бесценную радость мирного времени, а также напоминают о трудностях прошлого. В то же время они передают благодарность и признательность за счастье жить в мире и свободе.

Вопрос 4 (1 балл):

Повторение фразы "Как видно на примере" преследует следующую цель:

— Это создает глубокий поэтический голос, добавляя стихам музыкальности.

— В нем подчеркивается радость и эмоции отца, наблюдающего за взрослением своего ребенка, видящего мир невинными глазами своего малыша.

— Она выражает глубокую любовь, гордость и тоску отца по своим детям и по маленьким, но драгоценным вещам в жизни после войны.

Вопрос 5 (1 балл)

Студенты высказывают свое личное мнение и дают объяснения.

Предлагать:

Счастье — это когда рядом оба родителя.

— Я рад учиться.

— Я рад жить в мирной стране.

II. Письменная работа (6 баллов)

Вопрос 1 (2 балла):

Задание можно структурировать несколькими способами; вот один из вариантов:

1. Вводный абзац:

Кратко представьте тему обсуждения.

2. Основной абзац:

а. Анализ ценности контента:

— После войны отец взял на себя роль матери в воспитании детей, поскольку мать была «занята в командировках». В это время мужчина уже не сражался на поле боя, а вернулся к своим обязанностям отца и мужа.

— Маленькая, повседневная радость, но глубоко трогательная: возможность лично отвести своего ребенка в школу. Это демонстрирует крепкую связь между отцом и ребенком и умение ценить, казалось бы, обыденные вещи.

— Сравнение «счастья» с «дыханием» подразумевает близость, нежность и ценность. Счастье не находится где-то далеко; оно присутствует в каждом мгновении, проведенном с вашим ребенком.

— После почти целой жизни отец наконец-то обрел полное и безграничное счастье => Подчеркивает потери, причиненные войной, и ценность мира, ценность семейного счастья.

б. Художественная ценность

- Свободный стих, гибкий ритм.

— Повторяющаяся фраза «Это счастье…» подчеркивает простую, но глубокую радость отца.

- Сравнения, богатые образами

- Тон: искренний, непритязательный, но при этом полный эмоций.

- ...

3. Заключение

В целом, он предлагает как содержательную, так и художественную ценность.

Вопрос 2 (4 балла):

1. Введение: Представьте тему обсуждения: Как нам всегда находить радость в школьные годы?

2. Основная часть:

* Пояснение: Радости школьной жизни: незабываемые эмоции и впечатления от времени, проведенного в школе с учителями, друзьями и т. д.

* Обсуждение: Выразите собственное мнение по обсуждаемой теме и, используя аргументацию и доказательства, проанализируйте и докажите свою точку зрения.

- Причины для внесения данной меры:

+ Краткий обзор ценности и значимости радостей школьной жизни;

Реальность такова, что некоторые ученики не испытывают радости от учебы: они постоянно чувствуют давление, усталость или даже страх перед походом в школу...

Последствия этого: студенты упускают прекрасные годы юности, полные сожалений, их успеваемость низкая, что вызывает беспокойство у родителей и т.д.

— Предложите несколько мер, которые помогут учащимся найти радость в школьные годы:

Учащиеся должны понимать значимость своих школьных лет. Им необходимо осознать, что «каждый день в школе — это радостный день», и что каждое воспоминание, разделённое с друзьями и учителями, бесценно. Исходя из этого понимания, они должны научиться ценить, беречь и жить полной жизнью в свои прекрасные юные годы.

Для совершенствования знаний студентам необходимо активно учиться и принимать активное участие в мероприятиях для развития своих навыков. Это не только закладывает прочный фундамент для жизни, но и приносит радость от общения и взаимодействия с учителями и друзьями.

Живите открыто и искренне; всегда любите своих друзей и учителей; сохраняйте воспоминания об учителях и друзьях в виде рукописных записок, фотографий, видеороликов и т. д.

Родители должны сопровождать, поддерживать и создавать условия для обучения и игр своих детей в школьные годы. Следует избегать создания «давления» или стресса, которые приводят к усталости и унынию у учеников.

Школе необходимо внедрять инновационные методы обучения, создавать здоровую учебную среду и поощрять активное и инициативное участие учащихся...

(Учащиеся должны привести соответствующие доказательства для разъяснения спорного вопроса. В качестве примера можно привести двух друзей, Нго Минь Хиеу и Нгуен Тат Минь, которые провели вместе 10 замечательных лет в учебе и жизни, делясь вдохновляющими историями о своих прекрасных школьных годах.)

— Поделитесь своим личным опытом, связанным с обсуждаемой темой, и извлеките из него уроки.

3. Заключение: Подтверждение основной мысли.