Образование и отпечатки пальцев

Когда я учился в школе, от старших классов до университета, я никогда не слышал, чтобы учителя говорили о том, чтобы быть самим собой, но часто просили учеников следовать примеру того или иного друга.

За последние 25 лет, когда я только начинал преподавать, я никогда не призывал своих учеников быть самими собой. Хотя я и не был похож на многих моих коллег, которые копировали хорошие эссе и раздавали их студентам перед экзаменами или даже заставляли их заучивать так называемые образцы эссе, написанные ими самими, я также читал своим ученикам много хороших эссе и негласно поощрял их подражать. И, конечно же, многие ученики получали высокие баллы на экзаменах. Я гордился своим методом и никогда не беспокоился о нём.

За последние 10 лет, благодаря интернету, интеграции с миром, многому чтению и слушанию, я переосмыслил многие вещи. Одна из типичных точек зрения американцев — «уважать различия». В Финляндии, одной из ведущих образовательных систем мира, цель образования определяется как помощь учащимся в осознании себя, своих способностей и развитии этих способностей для внесения вклада в развитие общества.

Творец был поистине чудесен и дивен, создавая каждого человека в этом мире на протяжении миллионов лет. Сотни миллиардов людей живут и умирают, но отпечатки пальцев у каждого человека разные, даже у однояйцевых близнецов и тройняшек. И тогда каждый человек будет жить с разной личностью, с разной судьбой. Поэтому замысел Создателя ясен: каждый человек уникален.

Миссия образования, в изначальном смысле этого слова, — обучать, направлять и заботиться (во вьетнамском языке слово «образование» китайского происхождения: «giao» означает «учить», «duc» — «воспитывать»; в английском языке «образование» имеет латинский корень ēducātiō, что означает «воспитывать, воспитывать»). Таким образом, цель образования — помочь образованным людям лучше развиваться.

Любое образование во все периоды имеет одну и ту же основную цель.

Однако до сих пор, в первой половине XXI века, мы видим, что есть народы и страны, достигшие пика процветания и цивилизации, в то время как есть народы и страны, всё ещё погруженные в нищету и мрак. Разница обусловлена ​​не природными ресурсами, а, как доказано, человеческими ресурсами, или, другими словами, способом развития и использования человеческих ресурсов, способом образования.

Все страны посредством своих систем образования стремятся к лучшему развитию своих граждан, но результаты различаются, возможно, из-за разного понимания целей образования, а это означает, что «лучшее развитие» – это не одно и то же. В последние годы многие обсуждают так называемую «философию образования». 14-я Национальная ассамблея на своей шестой сессии обсуждает проект Закона об образовании (с поправками), и вопрос философии образования также остаётся актуальным.

В последние годы, благодаря открытому механизму диверсификации типов школ, некоторые частные школы уловили современные образовательные тенденции и постепенно развиваются и внедряют образовательную философию развитых стран. Однако, находясь в системе общего образования всей страны с её строгими экзаменами, одновременно добиваться множества целей, придерживаясь современной и гуманистической образовательной философии, крайне сложно.

Теперь я хочу научить своих учеников думать по-другому и писать не так, как я учу и как написано в учебнике. Но это может поставить их под угрозу на экзамене: их ответы не будут соответствовать ответам, и они могут потерять возможность поступить в хорошую школу. А если их научат думать по-другому, говорить по-другому и осмеливаться выражать свои отличия, они могут не только потерять эту возможность, но и оказаться в опасности. Если это произойдёт, то цель образования, которую я предлагаю, — «помочь людям развиваться лучше», — может потерпеть неудачу.

В образовании неудача ученика — это также неудача учителя, и наоборот.

Поэтому необходима единая образовательная перспектива для всей системы.

Постепенно отказаться от «единообразия» и навязывания образования, стремясь к индивидуализации для каждого ученика, непросто, для этого требуется терпение и дух сеятеля. И одного духа недостаточно, требуются значительные инвестиции в студентов педагогических колледжей и действующих преподавателей, а также в материально-техническое обеспечение школы. Если в классе больше 30 учеников, учитель также должен быть… botay.com