Учителя должны быть достаточно терпимыми, достаточно глубокими, иметь возможность оказывать поддержку и поддержку учащимся, чтобы предотвращать насилие в школе.

Обучение учащихся навыкам защиты от насилия в школе

На третий рабочий день 14-й сессии 18-й провинциальный народный совет продолжил задавать вопросы директору Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тханю относительно текущей ситуации, причин и решений по предотвращению насилия в школах; обучения учащихся жизненным навыкам; предотвращения несчастных случаев, травм, утопления; защиты, ухода и образования детей в особых обстоятельствах... В ходе заседания были разъяснены цели и требования к образованию как всестороннему развитию учащихся и обязанности многих сторон: школы, общества, семьи и самих учащихся.

Шесть делегатов Народного совета провинции обратились с вопросами непосредственно к директору Департамента образования и профессиональной подготовки. Делегат Чинь Ван Нья (округ Тхань Чыонг) указал на реальность насилия в школах, которое происходит среди учащихся всех возрастов, классов и полов, вызывая чувство неуверенности и страх у учащихся и беспокойство у родителей.

Делегат Чинь Ван Нья также задал директору Департамента образования и профессиональной подготовки вопрос: «Какие знания и навыки необходимо предоставить учащимся для предотвращения насилия в школе?» Что нужно сделать учащимся и их родителям, если они становятся жертвами насилия в школе, чтобы избежать этого?»

Комментируя эту информацию, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тай Ван Тхань подчеркнул, что основным методом профилактики является уделение особого внимания образованию, формированию у учащихся жизненных навыков, жизненных ценностей и глобальных навыков. В том числе навыков работы с ИТ, иностранных языков, коммуникативных навыков, умения работать в команде; навыков преодоления трудностей; навыков управления собственными эмоциями; навыков самозащиты от воздействий, которые могут привести к насилию в отношении учащихся...

Выражая согласие с содержанием выступления делегата Чинь Ван Нья и признавая, что в отдельных случаях, когда после школьного насилия дети испытывают тревогу и страх перед школой, директор Департамента образования и профессиональной подготовки сообщил, что в настоящее время во всех школах разработан систематический процесс работы с учащимися, подвергшимися школьному насилию, с скоординированным взаимодействием школьного совета, классных руководителей, родителей и учащихся для понимания физических, психологических и поведенческих последствий, консультирования и создания душевного спокойствия; в то же время, необходимо координировать работу с медицинскими учреждениями, чтобы психологи могли оказывать психологическую помощь учащимся, испытывающим сильные психологические нагрузки. В то же время классные руководители и молодежные организации в школах должны принимать активное участие, быть рядом и сопровождать учащихся в течение учебного года.

Нехватка профессиональных школьных психологов-консультантов

Ссылаясь на Постановление правительства № 80, в котором четко изложены требования и содержание, подлежащие реализации для обеспечения безопасной, здоровой, дружественной образовательной среды, предупреждения и борьбы с насилием в школах, делегат Фан Тхи Минь Ли (округ Йентхань) отметила, что реализация этого постановления в школах Нгеана все еще имеет много недостатков, и в то же время спросила директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нгеана, какое решение этой проблемы будет найдено в ближайшее время?

Отвечая на вопрос, поднятый делегатом Фан Тхи Минь Ли, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань признал, что школы разработали планы в соответствии с целями, содержанием и решениями, изложенными в Постановлении правительства № 80; и создали школьные консультативные группы.

Однако в условиях оптимизации фонда оплаты труда специализированной команды для выполнения этой задачи не существует. Вместо этого классный руководитель, секретарь или заместитель секретаря Союза молодёжи и заместитель директора школы, которые одновременно занимают эту должность. При этом, учитывая необходимость одновременно заниматься профессиональной деятельностью и выполнять дополнительные задачи в области школьной психологии, а также учитывая большое количество учащихся в каждой школе (в некоторых школах 1500–2000 человек), это не отвечает ожиданиям школ, родителей и учащихся.

Что касается решений, то в ближайшее время отрасль сосредоточится на интеграции моделей школьного консультирования и социальной работы в единую модель для обеспечения эффективной работы, способствуя развитию соответствующих качеств и личностей, отвечая требованиям человеческих ресурсов в текущий период.

Обращая внимание на модели консультирования и поддержки учащихся в школах, включая группы школьных консультантов, делегат Нгуен Тхи Ань Хоа (округ Дьенчау) задала вопрос о решениях, которые позволят обеспечить эффективное и существенное функционирование этих моделей, способствуя предотвращению насилия в школах?

Относительно этого вопроса делегат Тай Ван Тхань заявил, что отрасль будет направлять школы к усилению координации и связей с врачами и психологами для работы со школами в этой области, поскольку если только классные руководители и некоторые другие отделы школы не будут иметь опыта и специальных знаний в области консультирования, оно не будет эффективным, особенно когда у учеников случаются психологические кризисы, которые выходят за рамки знаний учителей.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Тхай Ван Тхань также ответил на вопросы делегатов Куэ Тхи Трам Нгок (округ Куи Чау) относительно эффективности внедрения модели обучения жизненным навыкам для учащихся по всей провинции; делегата Ви Ван Куи (округ Куи Хоп) об истории и гражданском образовании в школах; делегата Люк Тхи Лиен (округ Кон Куонг) об усилении образования в области революционных идеалов, этики, образа жизни и пробуждении желания вносить вклад в развитие молодежи, подростков и детей в соответствии с Решением № 1895 премьер-министра.

Повышать ответственность всей политической системы

В конце сессии опроса делегатов Народного совета провинции директор Департамента образования и профессиональной подготовки товарищ Тхай Тхань Куи – член Центрального Комитета партии, секретарь Провинциального комитета партии, председатель Народного совета провинции, глава делегации Национального собрания провинции – отметил, что делегаты Народного совета провинции были настроены на опрос с энтузиазмом, задавали точные вопросы, соответствующие теме и содержанию опроса. Директор Департамента образования и профессиональной подготовки хорошо разбирался в теме и отвечал на вопросы полно и откровенно.

Председатель Народного совета провинции, основываясь на результатах опроса, подчеркнул: Насилие в школе; жизненные навыки, профилактика несчастных случаев и травматизма, уход и защита детей в особых обстоятельствах — это 4 большие и сложные социальные проблемы, поскольку затронутыми субъектами являются учащиеся, дети, которые очень быстро меняются физически, психологически, легко возбудимы, уязвимы...

По словам председателя Народного совета провинции, ответственность за решение вышеуказанных 4 вопросов очень широка: от семьи - бабушек и дедушек, отцов, матерей, родственников, братьев и сестер; до школы (учителей, школьных организаций, которые занимаются репетиторством, ориентацией, образованием); до социального сообщества (деревни, агентства, подразделения, отделы); до самих учащихся.

Председатель Народного совета провинции также подчеркнул ряд задач, требующих внимания для решения четырёх поднятых вопросов. Основное внимание уделяется повышению осведомлённости, что позволит всем слоям населения принять меры для решения поднятых на встрече вопросов, включая повышение осведомлённости родителей и учителей. Помимо успешного преподавания, учителя должны быть толерантными, глубокими и всесторонними, чтобы понимать психологию учащихся и своевременно оказывать им поддержку. Необходимо определить, что вся политическая система должна быть вовлечена в будущее наших детей, а не «передавать» это на аутсорсинг школам и системе образования и профессиональной подготовки.

Сосредоточиться на руководстве созданием безопасной, здоровой и дружелюбной образовательной среды, предотвращении насилия в школе и разработке конкретных сценариев для оперативного решения и урегулирования возникающих проблем и ситуаций. В частности, сосредоточиться на воспитании революционных идеалов, этики, образа жизни и пробуждении желания вносить свой вклад в молодежь, подростков и детей. Это должно делаться искренне, не только в школах, но бабушки и дедушки и родители должны подавать пример, а сообщество и деревни должны уделять внимание созданию среды для обучения детей. Необходимо обеспечить раннее выявление и своевременные консультации для предотвращения физических и психических конфликтов у детей. Необходимо усилить координацию для обеспечения безопасности в школе, чтобы ученики и учителя могли преподавать и учиться со спокойной душой. Уделять внимание обучению жизненным навыкам, особенно навыкам управления эмоциями, поведенческим навыкам и навыкам разрешения конфликтов, навыкам пользования сетями и навыкам разрешения ситуаций в социальных сетях.

Председатель Народного совета провинции потребовал, чтобы все уровни, секторы и местности тесно координировали свою работу с каждой семьей по предотвращению утопления детей под девизом «Обойти каждый переулок, постучать в каждую дверь».