Шокированы семью «слепыми пятнами» в современном детском образовании

Г-н Нгуен Чи Хьеу, выпускник Стэнфордского университета (США) с более чем 10-летним преподавательским опытом, рассказывает об ошибках родителей в воспитании своих детей.

1. Родители знают всё

Каждый родитель любит своих детей и хочет, чтобы они преуспели. Поэтому многие постоянно исследуют и учатся, чтобы улучшить свои методы воспитания. Это хорошо. Однако реальность такова, что многие родители читают понемногу тут и там, просматривают понемногу тут и там и впитывают множество «философий», чтобы… знать всё.

Есть классическая поговорка:Небольшие знания обо всем – это всего лишь мелочное мышление, и это действительно... опасно.(Немногое знание обо всём — это всего лишь маленькая мысль, и это опасно). Опасность в том, что знание обо всём понемногу создаст у многих родителей иллюзию, что всё, что они говорят, верно. В результате они усложняют жизнь педагогам, которые знают не всё, но знают глубоко, и требуют многого без остановки, что приводит к «перееданию».

И правда, многие дети перекормлены. У них есть всё, но всё поверхностно и поверхностно. Если расспрашивать ребёнка о чём угодно в течение 5–10 минут, он потеряет дар речи, а вопросы о более глубоких, абстрактных вещах нарушат его мышление и знания.

2. Родители делают всё

Родители в наши дни заняты зарабатыванием денег, и это может быть ценной жертвой. Но, к сожалению, многие не обращают на это внимания, что приводит к довольно печальным последствиям: времени мало, поэтому они нетерпеливы и нетерпеливы. Поэтому, если ребёнок что-то не может сделать, не может придумать или занимает слишком много времени, пусть родители быстро с этим справятся.

По этой причине дети вырастают, но у них всё ещё не сформированы навыки самостоятельности, они не контролируют свои эмоции, у них не хватает способности к самостоятельному мышлению, а также они не обладают достаточной устойчивостью и выносливостью. Родители часто непреднамеренно лишают своих детей права преодолевать трудности. Если карп не может перепрыгнуть через драконьи врата, как он может стать драконом?

3. «Мама и папа дарят мне подарок»

Кажется, теперь каждая мелочь, которую делает ребёнок, становится подарком — от конфеты до одежды, обуви, телефонов, компьютеров и даже путешествий. Родители забыли об одном: жадность только усиливается, и давать детям слишком много материальных благ — всё равно что усугублять их жадную натуру.

Дети никогда не поймут, что самый прекрасный и значимый дар всех усилий — это накопление знаний, расширение кругозора, полнота навыков и саморазвитие личности. Именно это — самые долговечные и ценные активы, а не то, что используется один раз и исчезает, используется несколько лет, а затем меняется. А когда они поступят в университет и начнут работать, они поймут, что там, даже если очень постараются, их не всегда ждут подарки. И поскольку они слишком долго ждут, не видя подарков, как часто «учат» их родители, они вскоре сдаются.

4. Родители постоянно ругают

Когда родители прокладывают путь и заботятся о своих детях, но всё ещё не могут оправдать их ожидания и не понимают, каково их физическое и умственное развитие, они «постоянно» говорят детям неприятные вещи. Несколько раз это может быть нормально, потому что «розгу жалеешь – испортишь ребёнка», но со временем это превращается в инертность. Сами родители не могут себя контролировать, и ситуация начинает выходить за рамки.

Сравнения, критика и ругань действительно ценны в данный момент, помогая родителям успокоиться, а детям – слушаться. Но слепое пятно – это то, что происходит в будущем. Дети подобны воздушным шарикам, наполненным воздухом: они молчаливы, но очень легко лопаются; всего одно слово или действие, размером с иголку, может привести к множеству непредсказуемых последствий.

Любая похвала и критика должны быть преобразованы в предложения и анализ сильных и слабых сторон ребёнка. Прелесть образования заключается в признании и преодолении слабостей, а также в признании и поощрении сильных сторон, а не в оскорблении ребёнка, когда есть с чем сравнивать.

5. Родители позволяют своим детям выкладываться по полной

Я бесчисленное количество раз беседовал с родителями на вопрос: «Почему мой ребёнок не добивается никаких успехов, несмотря на учёбу?» Первый вопрос, который я задаю, касается не того, в какую школу ходит ребёнок и кто там учится, а того, какой у него распорядок дня дома.

И тут родители внезапно осознают, что каждый день — это своего рода нерегулярный график учёбы, игр, жизни, еды и сна. Дети делают всё без ограничений и ограничений: сначала это длится несколько минут, потом растягивается на несколько часов, и они этого не замечают. Поэтому их мозг радуется только тогда, когда они могут принять всё это, даже лёгкая ручка заставляет их жаловаться на её тяжесть.

Даже сейчас, когда они идут в школу или в какой-то центр, во многих местах им сбрасывают на облако технологические устройства с рекламными сообщениями, но они сами не знают, как это называется.когнитивная перегрузка(перегрузка мозга). Если мы не научимся контролировать и балансировать общее время воздействия этих так называемых передовых технологий в течение дня, они «разрушат мозг» детей сильнее, чем те приятные преимущества, которые они хвалят.

6. Родители хотят всего

Везде, где есть экзамены, где есть хорошие учителя, где есть интересные программы, родители вкладывают все свои деньги в своих детей. Поистине ценная и прекрасная идея, но где-то появляется тенденция взваливать на себя слишком много, бегать, есть наспех, так что детям приходится взваливать на себя слишком много родительских ожиданий, что у них часто нет времени дышать, не говоря уже о том, чтобы усвоить и превратить знания в содержание.

Не говоря уже о том, что то, к чему родители подталкивают своих детей, не обязательно соответствует их будущему. Но однажды все внезапно осознают, что баллы и медали ничего не стоят, если им не хватает общих знаний, способности мыслить и базовых навыков, необходимых для выживания в любой образовательной и рабочей среде.

В то время дети внезапно осознали, что быть лучшим учеником в классе на протяжении многих лет — это еще не все, потому что там люди также смотрят на то, есть ли у них моральные качества, чтобы дать им стипендию, есть ли у них творческое и быстрое мышление, чтобы выступать на сцене, есть ли у них достаточные социальные навыки, чтобы занять руководящую должность, и есть ли у них достаточно глубоких знаний, чтобы к ним прислушивались.

Но в течение 12 лет обучения в старшей школе, из-за того, что они заняты всеми этими «хочу все» от своих родителей, они могут лишь «скользить» по небольшой части каждой из других важных вещей, мимолетных, как порыв ветра.

7. Родители ничего не знают

Родители почти ничего не знают о том, чему учатся их дети и кто их учит. Они перекладывают всё на бабушек и дедушек, домработниц, репетиторов и даже водителей, забывая, что наибольшее влияние на ребёнка должны оказывать именно родители.

Даже если им что-то нравится или не нравится, счастливы они или грустят, разочарованы или одиноки, у родителей нет времени регулярно сесть и поговорить с ними, чтобы помочь им раскрыться. В результате дистанция между родителями и детьми увеличивается с каждым днём. Отсюда же проистекают и негативные установки или поведение детей. Все ошибки родители мягко замалчивают, перекладывая их на учителей и школу.

Ребенок может учиться в плохой школе, но если дома родители по-прежнему остаются светом, который освещает и согревает ребенка, «якорь» личности, сознания и нравственности ребенка все еще достаточно силен, чтобы разрушить все плохое, и мы не сможем вмешаться.

Из четырёх навыков: слушания, говорения, чтения и письма, слушание – первый, пришедший к человеку, но родители, возможно, утратили этот дарованный Богом навык. Только слушая, мы постепенно поймём, только понимая, мы начнём действовать, и только действуя, мы сможем изменить к лучшему своих детей и себя.