Учащиеся 8-го класса успешно исследовали модель классификации и переработки отходов.

Понимая, что источник твердых отходов, образующихся в школах, очень велик, и желая изменить осведомленность о поведении в отношении сбора и переработки отходов, способствуя защите окружающей среды, Нгуен Тхи Куинь Ню исследовала проект: изучение осведомленности и поведения в отношении проблем с отходами, создание модели сбора, классификации и переработки отходов в школах для извлечения полезных компонентов из отходов, которые могут быть использованы для переработки в новые продукты в физической форме и сокращения количества отходов, выбрасываемых в окружающую среду.

При помощи студентов, преподавателей, сотрудников и рабочих завода по переработке отходов Куинь Нхи начала исследовать и собирать информацию о составе отходов в школах, а также проводить опросы, чтобы выяснить, насколько учащиеся понимают значение отходов и насколько они осведомлены в вопросах защиты окружающей среды, чтобы реализовать свою идею.

«В настоящее время отходы — серьёзная проблема, которая беспокоит всех. Многие до сих пор не умеют различать виды отходов, растрачивая этот ресурс впустую, поэтому я провёл исследование и создал модель классификации отходов», — сказал Куинь Нхи.

Тема Куинь Нхи получила высокую оценку учителей и друзей на конкурсе.

Чтобы повысить осведомленность и знания учащихся, Куинь Нхи разработала ряд форм пропаганды, используя документы, изображения и фотографии в сочетании с распространением их во внеклассное время, и попросила учителей интегрировать их в уроки для достижения максимальной эффективности.

Содержание пропаганды в основном вращается вокруг концепции отходов, схемы сбора, вредного воздействия отходов на окружающую среду; что такое классификация отходов у источника, как классифицировать отходы, преимущества и как обращаться с отходами после классификации, множественный выбор...

После пропаганды 100% учащихся усвоили, что отходы не следует выбрасывать целиком, их можно использовать повторно и перерабатывать. Благодаря этому вырос процент учащихся, знающих о вреде отходов, если их неправильно собирать и перерабатывать.

Куинь Нхи помогает ученикам младших классов различать виды мусора. Фото Минь Тая.

Фан Динь Линь Чи, ученик 9-го класса средней школы города Нгиа Дан, сказал: «Участвуя в работе по классификации отходов, я лучше понимаю, как защищать окружающую среду, создавать чистую и здоровую среду обитания, а также приобретаю больше навыков самоорганизации и поручания заданий своим друзьям по наиболее эффективному сбору отходов».

Опираясь на собственные идеи и под руководством учителей, Нгуен Тхи Куинь Нхи успешно исследовала тему, помогая ученикам школы постепенно менять свои знания и поведение в отношении сбора и переработки отходов.

В настоящее время во дворе школы в каждом классе установлены мусорные баки для сортировки мусора, и после сортировки мусор перерабатывается надлежащим образом. Каждый мусорный бак имеет различную маркировку: первый бак содержит неразлагаемый мусор, такой как пластиковые пакеты, фантики от конфет, коробки из пенополистирола и т.д., которые не являются биоразлагаемыми и забираются экологической компанией для переработки. Второй бак содержит экономичные отходы, такие как макулатура, сломанный пластик и т.д., которые можно продать для сбора средств для команды. Третий бак содержит органические отходы, которые могут саморазлагаться, например, фрукты, листья и т.д., и которые затем перерабатываются в биоудобрения. Они будут собираться в яме за школой.

Преподаватель Куинь Нхи, г-н Во Минь Тхань, добавил: «Когда Нхи представила идею, я увидел, что эта тема соответствует способностям студентки, а также позволяет ей применять изученные предметы на практике, поэтому я всецело помогал ей в освоении этой темы».

Мусорные баки имеют разные надписи, что помогает учащимся классифицировать мусор. Фото: Минь Тай

Комментируя проект Нгуен Тхи Куинь Нхи, г-жа Куэ Тхи Оань, директор средней школы города Нгиа Дан, отметила: «Успех проекта помог школе повысить осведомленность учащихся, а также сформировать привычку собирать и перерабатывать отходы. Помимо защиты окружающей среды, благодаря этой модели учащиеся могут экономить деньги за счет переработанных отходов».

Можно сказать, что тема «Исследование осведомлённости и поведения в отношении проблем с отходами, создание модели сбора, классификации и переработки отходов» Нгуена Куинь Нхи достигла значительных успехов, обучая учащихся классификации отходов в школе. В частности, она направлена ​​на обучение учащихся принципам охраны окружающей среды; повышение их ответственности за создание чистой среды обитания.