Старшеклассникам не придется сдавать выпускные экзамены?

Согласно проекту общеобразовательной программы, только что представленному Министерством образования и профессиональной подготовки, учащимся не нужно сдавать экзамены, а нужно лишь набирать баллы для окончания школы.

Днем 12 апреля Министерство образования и профессиональной подготовки официально обнародовало проект программы комплексного общего образования.

Целью данного нововведения является создание фундаментальных и всесторонних изменений в качестве и эффективности общего образования; объединение обучения грамоте, обучения людей и профессиональной ориентации, содействие преобразованию системы образования, ориентированной на передачу знаний, в систему образования, которая всесторонне развивает как качества, так и способности, гармонизирует нравственность, интеллект, физические и эстетические качества, а также способствует раскрытию потенциальной роли каждого ученика.

Профессор Нгуен Минь Тует, главный редактор общеобразовательной программы.

Профессор Нгуен Минь Тует сказал, что новая образовательная программа ориентирована на развитие качеств и способностей, создание среды обучения и подготовки, которая поможет учащимся накопить прочные общие знания, узнать, как эффективно применять знания в жизни, и повысить способность к самостоятельному обучению, иметь подходящую карьерную ориентацию, знать, как строить социальные отношения, иметь богатую личность, характер и духовную жизнь.

Будет много новых тем.

Согласно проекту, предметы строятся по высокоинтегрированному направлению в младших классах и постепенно дифференцируются в старших классах, включающих 4 группы:

Обязательный предмет — это предмет, который должен изучать каждый студент;

Обязательные предметы с дифференциацией разбиты на темы, некоторые темы должны изучать все учащиеся, некоторые темы учащиеся могут выбирать по своему желанию и условиям учебного заведения;

Предметы по выбору — это предметы, которые учащиеся имеют право выбирать в соответствии со своими интересами, сильными сторонами и профессиональной ориентацией;

Обязательные факультативные предметы — это предметы, которые учащиеся должны выбрать из группы обязательных профильных предметов в 11 и 12 классах.

В частности, в программу войдут новые предметы, такие как «Жизнь вокруг нас», «Социология», «Природоведение», «Технологии», «Творческая деятельность». Для учащихся средней и старшей школы в программу войдут новые предметы, такие как «Естественные науки», «Искусство», «Творческая деятельность».

Для старшеклассников предусмотрены предметы «Экономическое образование» и «Право». Кроме того, в новую образовательную программу в число факультативных предметов включены языки национальных меньшинств и вторые иностранные языки.

Профессор Нгуен Минь Тует, главный редактор программы общего образования, более подробно объясняя эти предметы, отметил, что новые предметы в системе отличаются не только названием, но и содержанием. Разница по сравнению с текущей программой заключается в том, что содержание предметов будет более близким, практичным и будет способствовать большей практической реализации.

В частности, предмет «Творческая деятельность» по сути своей представляет собой практику, применение знаний и исследований в социальной деятельности и служении обществу. Поэтому студентам необходимо не только изучать теорию, но и уделять особое внимание практике.

Творческая экспериментальная деятельность интегрируется, учащиеся не только применяют хорошие знания и умения по предмету, но и должны применять практические знания в жизни для решения проблем.

Представитель Министерства образования и подготовки кадров сообщил, что для реализации изменений в программе Министерство содействует подготовке учителей по направлению интегрированного обучения. Текущие преподаватели будут направлены на переподготовку для работы по новой программе.

Студентам не придется сдавать выпускные экзамены?

Одним из нововведений проекта является изменение метода оценки. Профессор Нгуен Минь Тует сообщил, что в настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки поручило Департаменту среднего образования, Департаменту тестирования и оценки качества образования совместно с Советом по развитию общеобразовательных программ провести исследование и предложить дорожную карту инноваций в системе оценки выпускников средних школ после внедрения этой программы. Министерство также подтвердило, что с настоящего момента и до 2020 года форма национального экзамена для выпускников средних школ будет стабилизирована.

Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки заявил, что в рамках новой системы оценки для получения аттестата о среднем образовании учащимся не обязательно сдавать общенациональный экзамен, как это делается сейчас, но выпуск будет зависеть от периодических аттестаций, организуемых Министерством образования. Учащиеся, успешно завершившие обучение по всем предметам и набравшие достаточное количество баллов в соответствии с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки, получат аттестат о среднем образовании.

«Школы могут поручать студентам исследовательские проекты. Если они успешно справятся с такими проектами, то получат хорошие оценки и наберут достаточно баллов для выпуска, без необходимости сдавать экзамены, как сейчас», — пояснил профессор Туйет.

Что касается масштабных оценок на национальном и местном уровнях, они будут проводиться исключительно в целях управления учебной деятельностью, разработки программ и повышения качества образования. Эти масштабные оценки будут организованы национальными или провинциальными организациями по оценке качества.

Помимо двух вышеупомянутых форм, в проекте также упоминается регулярная оценка, организуемая учителем-предметником. Эта оценка будет основана на результатах оценки учителя, родителей учащегося, самого учащегося и других учащихся в группе и классе.

Профессор Нгуен Минь Тует отметил, что в условиях глубоких изменений в обществе образовательные инновации, направленные на повышение качества человеческих ресурсов, обеспечение будущих поколений прочной культурной базой и высокой степенью адаптации к любым изменениям в природе и обществе, являются глобальной потребностью. В частности, для фундаментального обновления методов преподавания и обучения необходимо также скорректировать систему экзаменов и оценок для достижения высокой эффективности.

По данным ВОВ