Семинар «Счастье в образовании» предлагает решения для создания «счастливых школ»

Семинар организован с целью предоставить экспертам, педагогам, руководителям и родителям ценные возможности для совместного обучения, обмена практическим опытом и изучения инновационных и креативных методов обучения для достижения цели «Счастье в образовании».

Исходя из этого, предлагайте решения по созданию счастливой школы — места, где будут воспитываться и давать крылья будущим поколениям, не только для развития знаний и интеллекта, но и для воспитания и формирования эмоций и души каждого ученика.

Строим школу с сердцем и душой матери

На открытии семинара выступил Герой Труда Тай Хыонг - основатель, председатель Стратегического совета TH Group, основательШкольная система THОснователь Института исследований в области образования и развития человеческих ресурсов повторил высказывание Наполеона «Будущее ребенка — дело матери» и сказал: Любой родитель хочет посвятить все свое сердце своим любимым детям.

«

Наверняка ни одна мать не захочет отпускать своих маленьких детей и отправляться в незнакомый мир.

Ни одна мать не хочет, чтобы ее ребенок рано покинул ее руки, потеряв при этом полноценное детство… в чужой стране.

Герой Труда Тай Хыонг

Понимая это чувство, основательница TH School Group сказала, что строительство TH School началось «с сердцем и душой матери», с желанием «сделать все самое лучшее, чтобы дети могли полноценно и всесторонне развиваться именно у себя на родине».

Это школа мечты, которая приносит истинное счастье детям, передавая им передовое мировое образование и квинтэссенцию вьетнамского образования — все для того, чтобы будущее золотое поколение строило сильное и могущественное Отечество.

Стремясь создать современную и гуманную образовательную среду, мы создали школу TH School – школу с прекрасной архитектурой и интересными историями. Кроме того, благодаря нашему стремлению и самоотверженности,Герой Труда Тай Хыонг Мы также полны решимости превратить школу TH в счастливую школу — место, где процветает радость и процветает любовь. Хочу подчеркнуть: давайте превратим школу в «точку счастливого соприкосновения», где соединяются квинтэссенция знаний, традиционная культура и видение будущего; направим и дадим ученикам возможность стать гражданами мира.

Кроме того, по словам Героя Труда Тхай Хыонга, необходимо строить школу как общий дом, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и имели крепкую связь, где каждый член — как «член семьи».

Научитесь видеть, что сегодня лучше, чем вчера.

Выступая на семинаре, доцент, доктор Нгуен Ким Сон, министр образования и профессиональной подготовки, высоко оценил проведение семинара на тему «Счастье в образовании». Такая постановка вопроса шире, комплекснее и глубже, чем постановка вопроса о развитии счастливых школ, хотя счастливые школы являются важным элементом счастья в образовании.

По словам министра образования и профессиональной подготовки, тема данной конференции особенно актуальна в нынешних условиях, когда система образования во Вьетнаме переживает глубокие перемены. Основное внимание уделяется достижению цели всестороннего развития человека, помогая людям научиться жить счастливо, создавать счастье для себя и окружающих. Сообщество счастливых людей может быть создано только благодаря успешному образованию. Это также основное направление, которое Министерство образования и профессиональной подготовки направляет на внедрение этой концепции в различных сферах образования, используя различные методы и подходы на разных уровнях и в разных предметах.

Разъясняя содержание для счастливых учеников, министр образования и профессиональной подготовки сказал, что важным фактором счастливого образования и счастья в образовании является внутренний фактор, проактивный фактор учащегося, который также является основным и решающим фактором счастья в образовании.

Это вопрос умения учащегося создавать, чувствовать и распознавать счастье в процессе обучения. Если учащийся осознаёт радость и счастье, которые приносит учёба, он будет совершать великие дела, подчеркнул министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

Чтобы помочь сформировать радостные состояния у учащихся в процессе образовательной деятельности, по словамМинистр Нгуен Ким СонНеобходимо обратить внимание на 10 факторов. То есть, чем более амбициозен, целеустремлён и решителен ученик, тем больше у него будет потенциального счастья, и тем больше счастья он испытает, когда достигнет его. Поэтому, чтобы учащиеся получали радость и счастье от учёбы, необходимо помочь им поставить правильные учебные цели – масштабные, глубокие, широкие… чтобы у них была внутренняя мотивация стремиться к достижению счастья.

Кроме того, учащиеся умеют самосовершенствоваться и тренироваться, что является основой всестороннего развития и достижения счастья. Необходимо знать, как направлять и создавать для учащихся способы решения учебных проблем, учиться самостоятельно, справляться с проблемами самостоятельно, находить ответы самостоятельно, что является началом руководства учащимися и подводить их к первому шагу на пути к обретению счастья в учебе. Кроме того, необходимо развивать личностный интеллект и глубокое мышление, поощрять культуру чтения, дискуссий и уважение к различиям в классе и в процессе преподавания и обучения. Учащиеся должны использовать себя в качестве стандарта для оценки своего прогресса и сравнения. Когда они увидят себя лучше, чем вчера, они будут счастливы...

Наконец, в образовательной деятельности необходимо уделять внимание развитию эмоционального интеллекта, или эмоциональной способности, способности контролировать и выражать эмоции... Это обучение тому, как люди могут жить счастливо, уметь создавать счастье для себя и для всех. В частности, в образовательной деятельности учителя всегда слушают, всегда понимают, всегда делятся, что очень важно для того, чтобы сделать обучение интересным для учащихся.

Создание благоприятной образовательной среды

Международная конференция «Счастье в образовании» объединяет около 10 авторитетных и опытных экспертов в области образования из Вьетнама и мира. На конференции спикеры поделились своими идеями об интеграции счастья и личных целей в образовательную среду. Темы будут охватывать их опыт в области целостного образования, персонализированного обучения и создания благоприятной учебной среды.

В контексте современного образования, когда давление на успеваемость, оценки и конкуренцию возрастает, создание благоприятной среды обучения стало насущной необходимостью.

Фактически, во всем мире, в том числе и во Вьетнаме, многие системы образования по-прежнему ориентированы на академические результаты, порой непреднамеренно игнорируя или не уделяя должного внимания эмоциональным и духовным потребностям учащихся. Это негативно сказывается на всестороннем развитии детей, усугубляя проблемы с психическим здоровьем и мотивацией к обучению.

С темой «Размышления о моем путешествии вШкола TH, видение и миссия основателя, а также 6 уроков об образовании». Г-н Мартин Скелтон, специальный советник Международного школьного партнерства Великобритании, рассказал свою историю с первых дней своей преподавательской карьеры: «Один друг, понаблюдав за моими учениками, сказал мне: «Ты не очень хороший учитель», и указал на некоторые недостатки. Позже, когда я пришёл на занятия, я отказался от своей роли звезды и должен был играть вспомогательную роль, чтобы помочь ученикам лучше учиться».

Тем временем доцент, доктор Нго Тует Май, преподаватель Университета Флиндерса (Австралия), поделился множеством решений, как сделать «Каждый день в школе — счастливым». «У всех школ Вьетнама есть слоган: «Каждый день в школе — счастливый день».

Этот лозунг отражает стремление вьетнамских школ сделать обучение приятным опытом для учеников. Однако в реальности многие современные школы Вьетнама по-прежнему больше внимания уделяют интеллектуальному, чем эмоциональному воспитанию, делая акцент на передаче профессиональных знаний учителями, приобретении знаний учениками, развитии интеллекта (IQ) и достижении высоких результатов, при этом игнорируя социально-эмоциональный интеллект и базовые гибкие навыки, необходимые ученикам для достижения устойчивого счастья.

По словам доктора Нго Тует Май, имеющего почти 30-летний опыт работы в сфере образования во Вьетнаме и Австралии, а также будучи матерью, для того, чтобы школа была интересной, все факторы и заинтересованные стороны в системе образования, включая политиков, руководителей школ, учителей и родителей, должны координировать свои действия и сотрудничать, чтобы содействовать всестороннему развитию и сделать «счастье» главной целью образования.

«

Чтобы тренировать эмоции учащихся, вместо того, чтобы спрашивать, чему и как учить, организуйте образовательные процессы; развивайте эмоциональный интеллект наряду с интеллектом понимания. Если вы сосредоточены только на результатах учащихся, это создаёт стресс. Рассматривайте учащихся и школы как постоянно развивающиеся экосистемы; школы развиваются на основе принципов разнообразия и персонализации.

Например, как учитель, вы должны знать имена своих учеников, наблюдать за каждым из них и поддерживать с ними отношения, чтобы оказывать необходимую поддержку. Как учителя, отцы и матери, избегайте ловушек несчастья, чтобы помогать и дарить радость другим.

доц. Профессор доктор Нго Тайет Май

Профессор Юн Чжао, преподаватель Канзасского университета (США), в своем выступлении обсудил, как образование может вовлечь студентов в значимую и важную работу, как студенты могут развивать свои таланты и использовать их для создания ценности для других, тем самым достигая счастливой и осмысленной жизни. В настоящее время образовательная философия профессора Чжао внедрена во многих школах разных стран, включая Австралию и Китай. Основные принципы этой философии включают персонализированное обучение, проблемно-ориентированную педагогику и образование без границ.

Как и планировалось, конференция «Счастье в образовании» включает три основных мероприятия. Каждое мероприятие приносит педагогам и родителям ценные идеи и практический опыт, направленные на создание позитивной и эффективной образовательной среды для будущих поколений.

Конференция предоставляет возможность изучить глубокие темы, касающиеся непрерывного обучения и построения более мирной жизни для каждого учащегося, стремясь к выдающемуся духовному, интеллектуальному и физическому развитию, посредством выступлений и обмена опытом с ведущими экспертами.

Посредством этого реализаторы также хотят донести мысль: «Счастливый ученик создаст счастливое будущее», призывая к сотрудничеству семьи и общество для создания любящей и мирной среды обучения для детей.